对国际经济与贸易专业职业实训建设的思考

21世纪社会对人才素质提出了更高的要求,它要求人才的素质是综合性的,如学习技能、信息素质、创新思维、实践能力,等等。在这些素质能力中,实践能力具有十分重要的地位。实践出真知,一切知识来源于实践。本文结合呼伦贝尔学院国际经济与贸易专业职业实训建设状况,指出应用型本科院校国际经济与贸易专业要增强学生在校期间实践能力必须完善职业实训建设,总结现今职业实训建设取得的成绩和不足,并通过职业实训建设预达到提高学生实践能力的效果。     

会计专业毕业生的社会需求调查

本文采取调研访谈结合问卷调查的方法,对用人单位对会计专业毕业生的满意状况及当前会计专业毕业生的专业素质状况进行了调查研究,调查对象主要是用人单位管理人员。结果表明,目前会计毕业生的专业素质与用人单位对会计职业的专业需求之间存在着差距,会计教育需要与用人单位建立沟通联系,根据用人单位的需求建立准确的培养目标、提高学生的专业能力素质来来适应现代信息化社会的需求。     

中等专业学校教学改革思考

一、职业教育的培养目标职业教育要培养同21世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的,具有综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才。综合职业能力,包括专业能力、方法能力和社会能力三个方面。专业能力是指从事职业活动所需要的技能及相应的知识,是劳动者胜任岗位的基础生存能力;方法能力是指从事职业活动所需要的工作方法和学习方法,分析问题和解决问题的能力,是劳动者基本的发展能力;社会能力是指从事职业活动所需要的行为能力,包括人际交往、职业道德、群体意识和     

职业指导实践若干经验

近年来,面对高等教育大众化和社会分工越来越复杂的形势,对大学毕业生的素质要求不断提高。开展和推动高校的职业指导工作,对于提高毕业生择业能力、促进高校发展、优化全社会的人力资源配置都具有十分重要的意义。     

对贴近市场专业办学的思考

本文在分析会计人才市场需求情况、会计人才市场对中职会计专业毕业生素质要求的基础上,阐明中职会计专业人才培养目标定位,以及中职会计专业毕业生应具备的文化素质和职业能力,提出以就业为导向的中职会计专业建设的设想。     

高职物流管理专业课程体系构建分析

高职物流管理专业课程体系的构建主要依据国家相关文件精神、专业调研、各级物流产业规划、物流职业资格标准,据此明确课程的基本内容,确定该专业的公共基础模块、职业基础模块、职业技术模块及职业选修课程模块。     

高职院校学生就业质量提升路径

高校毕业生就业质量是衡量高职院校教学和人才培养质量的重要指标,但伴随高校毕业生数量逐年递增,加剧学生就业竞争压力。本文基于DQP框架下,将五大学习领域与学生就业质量相结合,通过打造专业学习共同体、建立校企协同机制、以“巅峰谈判”为导向、建设校外实践基地、以全球素养为导向培养视角等路径提升学生DQP五大领域的技能,把就业能力提升与培养自身“硬实力”结合起来,增强学生的就业技能及岗位胜任力,更加有效地提升高职学生的就业质量和综合素质。     

涉林专业毕业生职业技能、职业匹配及职业能力研究

基于南京林业大学25位毕业生的BEI访谈结果显示,影响成功和失败的因素包括重要技能和个性特征,其中共同的重要技能为:沟通能力、专业知识。对比优秀绩效者与普通绩效者发现,在影响成功的重要技能上,两者没有显著差异;在影响失败的重要技能上,两者有明显差异;在影响成功和失败的个性特征上,优秀绩效者与普通绩效者均有显著差异。因此,建议:设法培养和提升大学生的沟通技能;重视开发大学生的专业技能、应变能力、学习能力、团队合作、谈判技巧;关注大学生个性成长。来自438份有效样本统计结果,大学课程中,对工作的关联性和对职业能力的贡献大小,依次为计算机专业类、外语、管理类、经济类;职业能力主要是工作后的学习内容,即岗位知识与技能。     

高职会计学生职业能力培养探析

本文从职业生涯角度出发,通过对会计毕业生就业岗位及用人单位招聘财务人员要求的调查,对高职会计学生应具备的职业能力进行探讨,归纳总结高职会计学生应具备的职业能力,从而以职业能力为核心调整会计人才培养目标、课程体系、教学内容、教学方式及教学评价机制,突出职业能力的培养。     

基于市民化的浙江省农业转移人口就业能力调研分析

提升农业转移人口就业能力,分析满足就业能力与市民化现状,改善农业转移人口的职业综合素质,有序推进农业转移人口市民化。通过大量问卷和访谈调查分析发现,浙江省农业转移人口就业能力与职业岗位技能需求存在明显的职业特性,其就业能力需求与社会化培养工作还存在一定的偏差,需对城乡二元结构体制、行业职业导向服务、培训管理与技能运用效果等制约因素作深入探究。     

论高职会计专业的培养目标及其实现方式

从高职院校会计专业毕业生就业需要和岗位要求出发,细化了专业的培养目标定位,提出高职会计专业学生应具备的能力目标、素质目标和证书目标。为达到这些目标,应设置的理论教学内容和实践教学内容,以及在考取专业证书上的时间安排和辅导安排。重点突出了高职学生应具备的能力、素质目标和实践性教学环节的安排。     

论高职会计专业的培养目标及其实现方式

从高职院校会计专业毕业生就业需要和岗位要求出发,细化了专业的培养目标定位,提出高职会计专业学生应具备的能力目标、素质目标和证书目标。为达到这些目标,应设置的理论教学内容和实践教学内容,以及在考取专业证书上的时间安排和辅导安排。重点突出了高职学生应具备的能力、素质目标和实践性教学环节的安排。     

4D系统财务领导力培训模式与实践

财务是组织中最重要人力资源之一,财务人员能力与素质直接影响到组织运作效率的高低,进而影响机构的经营和效益。综合运用领导力4D系统理论,通过领导力测评,从组织战略、岗位和工作需求,职业发展需求来设计财务人员培训课程,采用工作坊模式将理论知识和实践操作紧密联系。依据需求调研和测评结果,优化培训设计,提炼出财会技能、领导技能、商业技能、人际技能的能力素质,得出了财务管理人员能力与素质模型,并提出财务培训优化对策。     

完善中央储备粮轮换方式

我国粮食行业由于过去技术含量低、劳动强度大,加上长期计划性和经营垄断等因素,吸纳了大量人员,文化水平低,专业技能差,职工素质与粮食行业的发展及加入世贸组织后对人员知识、能力结构的要求不相适应。1.加快职业教育与职业资格、劳动准入的衔接。目前,我国职业准入制度已经确立,至今已有23个行业建立了专业技术人员职业资格证书制度,但粮食行业在许多专业技术岗位还未能实施职业资格特别是执业资格制度。应根据行业发展需要,确定行业专业人才培养规格和职业资格标准,提出教学要求,组织编写行业通用性专业教材。职业资格鉴定应该实行教考…     

项目组合教学法在国际商务专业教学中的应用

根据高职院校的办学理念,以职业岗位要求为标准,结合本院国际商务专业的特点,探索仿真教学方法。采用成立模拟国际商务公司,仿照国际商务公司设定各业务部门,根据岗位技能要求及各专业课程内容设定仿真教学项目,在各专业课学习的基础上,教师指导学生完成各项目组合。在完成项目组合教学中提升学生综合职业能力,体现职业教育的专业教学特色。     

“双证”教育与高职文秘专业课程体系有机衔接研究

"双证"教育作为高职文秘专业的一种人才培养模式,要将秘书职业标准与秘书岗位工作内容、职业能力要求结合起来,形成文秘专业人才培养的能力标准,构建以岗位工作类别和工作内容为主,以秘书职业资格鉴定的知识和技能点为辅,以具体岗位工作能力培养为目的,以课程教学为手段,实现岗位工作能力和课程之间紧密结合的专业课程体系。     

基于工程能力培养的《高电压技术》课程改革探索

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。工程教育专业认证的核心就是要确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求,是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。工程教育专业认证要求专业相关的课程群设置、师资的配备、办学的条件等都围绕学生毕业时所具备的工程能力达成这一核心任务开展。因此,为了培养出电力行业需要的相关人才,就目前而言,高电压技术课程必须进行改革。本文从电力系统专业对高电压方面能力的职业要求与本课的特殊性、目前该课程的教学现状等方面,讨论了以工程能力培养为目的的高校教育中高电压课教学改革的必要性,提出了建设性的改革方法及实施途径。     

高职院校基于校企合作的课程体系构建

本文主要介绍苏州经贸职业技术学院与企业合作共同构建物流专业课程体系的情况。校企双方专家通过职业岗位定位、编制岗位工作内容说明,摸清企业对于毕业生的职业能力要求,进而将职业能力进行分解,建立起能力进阶结构,并以此为基础构建起以能力培养为中心的课程体系。     

涉外导游人才培养策略

从我国旅游从业人员状况看,一方面目前旅游从业人员素质不高,旅游专业毕业生的职业能力、工作适应能力低,学生就业困难;另一方面旅游人才市场短缺,各类旅游专业人员奇缺,涉外导游人才尤为短缺,在一定程度上阻碍了我国旅游业发展。旅游业已成为我国非常重要的产业,中国要成为旅游强国,就必须有一大批高素质的涉外旅游专业人才。     

提高财务人员素质

财务工作是一项专业技术性很强的工作,需要从业人员具备一定的职业素质和技能。随着我国加入世贸组织,随着我国会计准则与国际会计准则的趋同,随着与财务有关的各类法规政策的更新,财务界内不断涌现新理论、新业务、新规则和新方法。不断变化的社会环境需要大量具有较高理论水平和丰富实践经验的人才,对财务人员的素质要求越来越高。人才为本,任何一个企业都需要“理财”,这就要选择一些素质和技能较高的财务人员。如何使财务人员的素质适应当今社会经济发展,目前已成为困扰大多数财务人员的难题。下面结合笔者的工作经验,谈谈自己的观点。