高等教育在人力资本形成和发展中的作用

教育，尤其是高等教育，在人力资本形成和发展中起着重要的作用。通过教育在人力资本形成和发展中的作用来提出高等教育应提高人的思想道德素质，智力素质和身心健康来提高人力资本存量。     

人力资本分布不平等与地区经济差距的实证研究

本文引入了用教育基尼系数计算的代表人力资本分布不平等性的典型系数,首先根据统计数据计算了2009年全国各省,自治区的教育基尼系数来衡量地区人力资本分布的差距,对其与人均GDP相关关系进行检验。     

我国企业人力资本收益管理的现实问题探讨

一、现代人力资本思想 有关人力资本的思想,可以追溯到古希腊思想家柏拉图,他在《理想国》中论述了教育和训练的经济价位,认为可以通过从教育来发展人的先天能力.     

试论人力资本与经济增长的关系——以河南省为例

本文采用实证方法对河南省人力资本与经济增长的的关系进行了研究,分析了河南省经济和人力资本的发展状况,并利用近年来的相关数据,建立了河南省生产函数回归模型,以判断人力资本在经济增长中的作用。     

试论人力资本与经济增长的关系——以河南省为例

本文采用实证方法对河南省人力资本与经济增长的的关系进行了研究,分析了河南省经济和人力资本的发展状况,并利用近年来的相关数据,~t,s-r河南省生产函数回归模型,以判断人力资本在经济增长中的作用。     

基于人力资本投资视角下的城镇居民收入效应分析——以陕西省城镇居民为例

本文以陕西省城镇居民为例,以1992年至2014年数据为基,建立VAR模型,关于人力资本投资与居民家庭收入.以教育、医疗保健、交通通讯三方面支出来表示人力资本投资.通过协整检验、Granger因果检验、方差分解等方法,发现它们间存在着长期均衡关系.最后得出结论:交通通讯支出对居民人均收入的贡献率最大,教育和医疗保健次之.     

大学生就业难对人力资本投资行为的影响

当下,大学生的教育投资是否有价值可言,职业教育是否胜过大学教育,家庭教育投资又当何去何从?本文在大学生就业难的社会现状下,以家长投资主体为主要研究对象,将资助孩子上大学看成是主要的人力资本投资行为,通过问卷设计,以实证分析来清楚的展示家长投资意愿的影响因素,研究就业难是否影响了家庭的人力资本投资决策。以此对大环境下的人力资本投资提供建议。     

教育人力资本结构对经济增长的贡献研究——基于东中西三大地区的比较

政府对教育资源的配置是人力资本形成的一个主要决定因素,不同数量和质量的教育人力资本对经济增长的贡献也不同。受区域经济发展不平衡的影响,我国东部、中部和西部地区在人力资本数量和质量方面存在显著差别。为深入考察教育人力资本结构对经济增长的贡献,在将教育人力资本结构分为基础教育和高等教育的基础上,实证检验了东中西三大地区的教育人力资本结构对经济增长的贡献,结果表明：经济发展越快的地区,其高等教育人力资本对经济增长的贡献越大。因此,为发挥教育人力资本对经济增长的促进作用,行之有效的办法是提高公共教育支出预算,大力发展各级各类教育。     

落后地区教育投资问题研究--以贵州省为例

一、问题提出 在现代社会里,教育(含普通教育,专业技术教育,继续教育和技术培训)实际上是一种人力资本的投资.振兴教育事业是落后国家、落后地区从根本上摆脱贫困的惟一出路.贵州省作为西部落后地区的多民族农业省份,虽然在人力资本提升上做了大量工作,但相对其它地区而言,仍存在着文化程度低、教育结构不合理、教育投入力度低等特点,因此更应把发展教育特别是农村基础教育作为谋求大发展的重要战略决策.     

家庭背景因素对子代教育回报影响研究

人力资本回报问题关系到当代教育系统是否公平这一敏感性话题,而教育公平又是社会公平的基础。家庭背景作为社会资本的一部分,在子代的教育回报方面发挥着重要作用。因此有关家庭背景因素对子代人力资本回报问题的探讨为找出有效措施来缓解由于家庭背景不同而造成的教育不公平现象具有重要作用。     

人力资本、教育与山东省区域经济发展

人力资本、教育投资是经济增长的重要决定条件之一,而教育是提高人力资本最重要的途径。本文对山东省人力资本与经济增长的关系进行实证分析,然后测算教育投资对经济增长的贡献度,通过这种分析,更准确地描述了山东省的经济发展与人力资本和教育投资的关系,进而提出改进教育投资、推进经济增长的建议和对策。     

人力资本对河北省的经济增长的影响分析

人口众多是影响我国经济增长的重要因素之一,当前人力资源数量大,受教育水平低,就业压力大都是较为严峻的问题.本文以河北省为例,从人力资本在河北省经济增长中贡献率的角度切入,来探讨河北省的经济增长与人力资本的关系,分析人力资本对经济作用的具体路径,最后提出提高河北省人力资本水平的建议.     

公共教育支出结构、人力资本与区域工业劳动生产率

使用2006-2015年我国30个省份(西藏除外)面板数据,检验了公共教育支出结构对工业劳动生产率的经济效应,从人力资本积累的角度识别了各类公共教育支出的影响渠道。研究表明,义务教育支出对工业全行业的增长效应主要表现为直接影响,但会随着人力资本水平的提高削弱其对资本密集型行业的积极影响;中等教育支出主要通过人力资本的中介效应带动全行业的增长;高等教育支出的影响渠道表现在对工业全行业的影响既存在人力资本的中介效应,又存在人力资本的调节效应,但二者作用相反,最终表现为对工业劳动生产率影响的不确定性。建议通过提高高等教育投入的质量、提高高等教育支出效率等政策来促进我国工业的长足发展,避免由于产业升级带来的产业空心化。     

人力资本的离散度、追赶效应与经济增长的关系——基于人力资本分布结构的异质性

本文结合人力资本平均存量的高低及我国人力资本分布结构的规律性,实证分析了我国人力资本离散度与经济增长的关系。结论表明,具有较高人力资本平均存量地区的人力资本离散度正向于经济增长,而具有较低人力资本平均存量地区负向于经济增长。依据高等教育拉动、正态分布和低等教育拉动三种类型,文章从人力资本的追赶效应出发,归纳了内生增长理论的趋同思想,并发现具有高等教育拉动型和正态分布型人力资本分布结构的地区与前沿人力资本存量地区有增长趋同性,而具有低等教育拉动型的地区与之具有增长发散性。     

基于因子分析的人力资本计量研究

现有研究文献从理论上提出资本结构应包括人力资本,对于人力资本的计量,方法主要有三种,一是从投资成本角度计量,二是从教育投入角度计量,三是从未来收益角度计量。因人力资本的人身依附性,故采用单一指标计量有一定的局限性,而笔者以多个指标进行了因子分析,计量人力资本综合水平。一、研究设计1.研究方法。因子分析采用降维思想,以少量因子来描述许多因素间的联系,用较少因子反映原始数据的     

人力资本与区域劳动生产率的收敛性研究

基于1999—2015年中国工业省份-行业数据，采用双向固定效应模型考察人力资本对区域劳动生产率收敛是否具有促进作用。实证研究发现，人力资本水平加速了区域劳动生产率的收敛，不同人力资本分布差异对不同区域劳动生产率增长的作用不同，这种推动作用是由行业的技能特征实现的。在受教育程度较高的沿海区域，高中和大专及以上层次的人口作用显著为正。对于东北和中部，初中层次的人力资本水平作用要明显大于高层次人口，对于西部区域，三种层次的人力资本均起到了显著的促进作用，因此政府可以实施差别化的人力资本提升等策略来缩小区域间经济发展差距。     

教育、人力资本投资与经济增长——广东省和四川省的比较研究

人力资本在社会经济发展中具有基础性、战略性的作用。而教育是人力资本投资,提高人力资本质量的重要途径。本文利用生产函数分析比较广东省和四川省经济增长过程中人力资本投资对经济增长的产出弹性以及贡献率,实证了人力资本是经济增长的重要决定因素,并对教育和经济发展的关系做出较为全面的解释,对四川省的经济发展提出政策建议。     

论人力资本产权制度的建设

本文阐述了建立人力资本产权制度的重要性;界定了人力资本的所有者和收益者,在此基础上,制定了具体的政府管理的方案:实施人力资本登记方法,保护人力资本产权所有者;详细介绍了在企业中的具体应用:参与分配、制定薪酬、执行价格职能等,并进一步探讨了其对教育事业的重大意义:促进教育的市场价值观、效益观的形成,解决制约我国教育中存在的难题;从而形成了一套包括理论、方法、管理、实施应用措施在内的完善的人力资本产权制度。     

教育财政投入与经济增长关系的实证检验——以河北省为例

经济增长源泉由要素投入驱动向创新驱动转化的过程中,人力资本累积日益重要,而教育是影响人力资本累积的关键因素,教育投入对经济增长具有积极的影响已被国内外众多学者的研究所证明。文章选取河北省1990—2012年相关数据,在刻画教育财政投入与经济增长的现状与变化趋势的基础上,运用协整分析、Granger因果关系检验和建立误差修正模型的方法对两者的关系进行分析。结果表明教育财政投入是经济增长的Granger原因,但教育财政投入的经济增长效应相对较弱,亟需增进教育财政投入对经济增长的促进作用。     

教育财政投入与经济增长关系的实证检验——以河北省为例

经济增长源泉由要素投入驱动向创新驱动转化的过程中,人力资本累积日益重要,而教育是影响人力资本累积的关键因素,教育投入对经济增长具有积极的影响已被国内外众多学者的研究所证明。文章选取河北省1990-2012年相关数据,在刻画教育财政投入与经济增长的现状与变化趋势的基础上,运用协整分析、Granger因果关系检验和建立误差修正模型的方法对两者的关系进行分析。结果表明教育财政投入是经济增长的Granger原因,但教育财政投入的经济增长效应相对较弱,亟需增进教育财政投入对经济增长的促进作用。