浅谈如何拓宽学生参与班级民主管理

普通高中班主任工作要与时俱进,适合当今社会高中学生思想个性状况以及身心发展特点,班级管理中要广泛地发扬民主精神,调动学生参与班级管理的主观能动性,提供多种渠道开拓多个领域,促进学生健康全面发展,成为经济社会稳定发展的中坚力量。     

小学作文教学中如何帮助学生掌握观察要点

作文教学中应特别重视观察的作用.教育心理学告诉我们:观察是有目的、有计划的感知.而观察又离不开思维.在此过程中,既可获取知识,又可验证知识;既可解决作文的材料问题,又可发展思维.因此,只有教会了学生如何观察并逐步培养其良好的观察思考的习惯,才有可能提高作文教学的效率.     

如何在企业管理过程中抓落实

如果我们缺少落实的观念,忽视了落实,不抓落实,不去真正地落实,那么,任何缜密的计划、任何完善的措施、任何正确的政策、任何严格的制度,都只能成为一纸空文。任何创新的思维、任何有效的方法、任何重要的会议精神,都只能是画饼充饥。任何美好的愿景、任何宏伟的蓝图、任何伟大的目标,都会成为泡影,最终前功尽弃。     

德育过程中如何发展学生的主体性

德育教育应该充分发展学生的主体性,满足学生合理的道德需要,发展学生健康的个性;注重道德情感的培养,促进道德信念的形成;重视道德修养,培养良好的意志品格,尊重学生的人格,提高其自我教育能力.     

新时期班主任如何做好班级管理

新时期的班主任,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,是学生思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁。班主任的主要职责就是组织、教育、引导学生并且与学生一起管理好班级,从而培养学生创新精神和实践能力,使他们成为适应社会发展需要的新型人才。     

如何提升初中班级管理质量

每个班级有多少学生,就有多少种成长经历,有多少成长经历,就塑造了多少种不同的性格,要使得具有不同性格的孩子坐在同一教室里,融合到共同的学习或生活中,并不是一件容易的事情。     

班主任如何有效的管理班级

班主任是学校基层管理者,班主任工作在整个学校教育中起着重要作用,如何有效地进行班级管理是班主任永久探讨的课题。     

班级管理中的学生主体地位

班级管理是学校开展教育教学工作及实现学生管理的基本单位和重要形式.文章从学生自我意识的确立、自我发展评价、自我管理的组织、自我实现等方面阐述了班级管理中学生主体地位及其表现形式与意义.     

班级管理中的学生主体地位

班级管理是学校开展教育教学工作及实现学生管理的基本单位和重要形式。文章从学生自我意识的确立、自我发展评价、自我管理的组织、自我实现等方面阐述了班级管理中学生主体地位及其表现形式与意义。     

学生管理过程中推行目标管理的现实意义

目前,在高校的学生管理中,目标管理是一种有效的管理思想和管理方法,在高校的学生管理中有着重要意义。本文针对于高校学生管理中的目标管理的意义进行了详细的阐述。     

如何掌握机会

人生在世，要经历大大小小的痛苦。如果心怀大痛苦，许多小痛苦就可以化解；如果心怀大快乐，许多小快乐就可以被涵盖。     

浅谈高职院校学生的班级管理

班级管理是学校管理的基础,也是学校文化建设的重要环节。高职院校班级管理的重点是以知识、技能、态度的同步发展为切入点,以师生的情意沟通为纽带,通过思想引导、组织管理、学习监督和生活服务,努力构建一个立体交叉的管理体系。     

如何让学生掌握正确的化学学习方法

通过上化学课时预习的设计,让学生形成正确的学习习惯,利用做化学实验,教给学生从实验过程中获取知识的方法,然后以介绍如何提高记忆力、解题能力等方面展开论述,简明扼要地概括出了自己在实际工作中是怎样教给学生正确化学学习方法实施过程。     

在班级工作中如何转变后进生

<正>后进生的存在,几乎是每所学校、每个班级都不可回避的问题。只不过因他们的个性特点、所处的环境以及后进程度的不同,致使后进生的转化不仅仅是学校工作的一项重要的持久的任务,也是素质教育的必然要求,更是每一位教师责无旁贷的使命。如何抓准时机、恰当教育引导,已成为许多教师特别是班主任共同关心的问题。下面就转变后进生的问题,谈谈本人的见解。     

浅谈小学教学过程中如何提高学生创新精神

培养学生的创新能力。是小学教学的重要任务,也是实施素质教育的重要手段。随着课程的改革。素质教育的推进,教师应该把课堂徽为培养学生创新能力为核心的主阵地。培养学生的创新能力决非朝夕之功,创新能力是一种智力特征。一种综合素质。在课堂教学中关注学生创新意识的培养,才能形成稳定持久的创新能力。下面就如何提高学生的创新能力提出几点看法和意见     

浅析如何在教学过程中培养学生的创新能力

教师在教学过程中要对学生进行创造性能力训练,使学生不断提高自己的创造力和创新性思维方法,继而提高学生的综合能力,让学生得到全方位的发展。本文就在教学过程中如何培养学生的创新能力提出几点看法。     

论高职高专学生班级管理团队的建设

大学生班级是学校进行教学活动的基本单位,是学生学习、生活、工作及各种活动的基本组织形式,是管理的主体,而班级的管理是实现高校培养目标的有效载体,学生班级所形成的班风影响着大学生人格的发展和世界观的形成．而学生班级管理团队的形成又与班级管理是密不可分。所以．班级团队管理是新时代大学学生工作的重要组成部分。本文将从学生班级管理团队的选择、培养和学生班级团队管理的方法三方面对班级管理团队进行论述。     

高职高专工科院校的学生班级量化管理

班级作为高校学生的基本组成单位,各种教学及管理工作都是通过班级来实现的.文章就高职高专工科院校学生班级量化管理中现存的一些问题和在实践中应遵循的一般原则进行了阐述.     

让学生掌握主动权

《纲要》指出：要改变过于强调接受学习的教学方式,而要倡导学生主动参与、乐于探究,培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力以及交流与合作的能力。针对不同的学习内容,选择不同的学习方式。如接受、探索、模仿、体验等,使学生的学习变得丰富而有个性。     

高中历史教育过程中如何培养学生自主学习的能力

在高中历史教育过程中，学生的学习虽然是在教师的直接调控下进行的，但同时又有着学生积极主动的参与，这就是学习过程中学生的主动性。在学习过程中，学生要以自己的经验体系和兴趣动机为基础，去对学习内容进行内化，使自己已有的经验结构与所学的内容相融合，重建或组经验结构；