管理科学研究方法的有效性问题

管理科学研究方法的运用必须遵循一些基本的操作规则,有效性规则就是其中一条重要的规则。这有两层基本含义:一是某一种具体的管理科学研究方法往往不只适用于某个单一的研究领域,二是指管理科学研究人员应该善于选择对自己所研究的领域有效的研究方法,并具备与之相适应的知识和技巧。     

数学中的管理科学

数学作为一种文化,早已是人们的常识。在管理当中我发现很多管理原理或管理现象都和数学有着不解之缘。本文就数学与管理学之间的一些现象作一些浅析。     

数学中的管理科学

数学作为一种文化,早已是人们的常识。在管理当中我发现很多管理原理或管理现象都和数学有着不解之缘。本文就数学与管理学之间的一些现象作一些浅析。     

数学建模思想和方法在数学教学中的渗透

本文分析了大多高校关于数学建模思想和方法教学的现状,讨论了数学建模的思想和方法在大学数学教学中渗透的必要性、原则及具体方法——通过把一些实际问题或者有强烈实际应用背景的问题编写为数学建模教学单元,并在适当的教学内容中穿插讲授。根据教学实践,介绍了一例可作为融入数学课程教学单元的数学模型。     

管理会计方法模型库在教学中的运用

采用行之有效的教学手段，对管理会计的定量方法予以模型化，可以对会计教学的信息化提供有力的支持。本文首先阐述管理会计方法体系中五大模块的构建内容，然后探索方法模型库在课堂、案例、网络、实践等教学环节中的运用，最后提出完善方法模型库的思路。     

因式分解教学中数学思想方法的渗透策略

本文针对因式分解教学,系统地回顾了因式分解知识体系,并明确指出知识结构建构中体现的数学思想方法。其中,对于因式分解概念的提出,明确了从“已知”到“未知”的探索过程需要注意的问题;对于因式分解的方法提出化归思想的具体体现;对于十字相乘法的几何和代数角度讨论,建立了代数抽象与几何直观的桥梁。这一过程为数学思想方法在具体数学学科分支的研究提供了参考。     

注重美育在音乐教学中的渗透

一、美育贯穿教学全过程我通过各种教学手段在课堂教学这个主阵地,充分挖掘音乐学科教学中美的内容,把美育融人音乐教育的全过程．引导学生认识美、感受美、鉴赏美和创造美,利用美的情感因素、调动、激发学生学习的积极性、主动性、培养学生的创新思维及创造能力,促进学生智力的发展,实现美育在学校教育的整体融合．即让美育“融入学校教育的全过程”。     

注重美育在音乐教学中的渗透

一、美育贯穿教学全过程 我通过各种教学手段在课堂教学这个主阵地,充分挖掘音乐学科教学中美的内容,把美育融人音乐教育的全过程,引导学生认识美、感受美、鉴赏美和创造美,利用美的情感因素、调动、激发学生学习的积极性、主动性、培养学生的创新思维及创造能力,促进学生智力的发展.实现美育在学校教育的整体融合,即让美育"融入学校教育的全过程".     

技校电类课程教学中渗透STS教育的探讨

为了更好地实现技工教育的培养目标,根据技工学校学生的情况和特点,作者对技工学校电类课程教学中如何渗透STS教育进行了较深入的研究,并对在技工学校电类课程教学中渗透STS教育的方法做了初步的探讨。     

信息管理专业知识管理课程的教学安排探讨

信息管理专业开设知识管理课程,拓展了学科发展内涵,知识管理课程教学安排意义重大,信息管理专业知识管理课程设计要从核心课程、相关课程和其他相关课程教学安排上合理规划,并案例教学和实验教学等两种教学设计,完善知识管理课程教学安排。     

宗教审美在舞蹈教学中的渗透

文章从探讨宗教含义、舞蹈起源两方面入手,分析宗教与舞蹈的密切关系,主张将宗教审美渗透到舞蹈教学中,使之获得超脱的效果。     

关于计算方法课程教学的探讨

针对“计算方法”课程教学的一些常见问题，根据该课程的特点和任务，从教材选择、教学手段、实验教学等几个方面探讨了“计算方法”课程的教学问题，提出一些个人看法。     

体育游戏在篮球教学中的渗透

根据＂学生体质健康标准＂的指导思想,本文提出在篮球教学中适时融入体育游戏的一些方法,可以增加教学的趣味性,能充分调动学生的积极性,从而增强教学效果,提高教学质量,并在学生体质健康水平得到提高的同时,也培养了学生的＂终身体育＂意识。     

互动式教学理念在质量管理课程教学中的应用

本文以质量管理学的课堂教学为例,在论述当前质量管理课程教学所存在问题的同时,进一步明确了互动式教学理念在该门课程教学中应用的必要性,并提出了解决这些问题的具体措施。     

人力资源管理课程教学创新

人力资源管理课程是目前我国高校管理学科在MBA和管理类研究生教学,以及经济管理类本科生教学中普遍开设的核心课程之一,在高校管理学科教学中占有十分重要的地位。     

管理科学哲学化的发展——中国式管理哲学

管理哲学的发展推动了管理新时代的到来,促进了管理思维的创新与发展,并突破了传统的管理思维,由“本能管理”向“科学管理”,由“科学管理”向“哲学化管理”逐渐迈进,并有针对性地对管理理念及管理制度进行改革与创新,在坚持“以人为本”的基础上实现转变,进而推进现代化管理的进步与发展。本文从管理科学哲学化的发展路径进行分析与探讨,并与中国式管理哲学进行有机的融合,旨在凸显现代管理科学中的哲学内涵,从而实现我国管理科学迈向哲学化的发展。     

管理科学哲学化的发展——中国式管理哲学

管理哲学的崛起意味着管理新时代的到来,实现管理思维由＂本能管理＂向＂科学管理＂,由＂科学管理＂向＂哲学化管理＂的转化,并对＂以人为本＂的管理观念作出新的阐释,从而实现现代管理的历史性跨越。文章具体指出＂管理科学哲学化＂是现代管理的大势所趋,强调必须以＂管理科学哲学化＂为核心的＂中国式管理哲学＂,凸显现代管理科学的哲学品质,从而揭示出管理科学哲学化的拓展之重要意义。     

线上线下混合式教学在财经类课程教学中的应用探讨——以管理会计为例

线上线下混合式教学作为当前教学改革的热议问题,在疫情及后疫情时代得到了广泛的应用和探索.从线上线下混合式教学在财经类课程中应用的必然性、在当前管理会计课程中应用的现状、存在的问题和改进措施几个方面进行了论述.在当前网络平台已经搭建,提升教师技能、方便考核评价,线上线下内容区分且线上案例库助力线下课程、实施赛课结合的情况...     

移动教学平台在实验课程教学中的应用探讨

目的:探讨在实验课程教学中引入移动教学平台的应用效果.方法:在2017级信息管理与信息系统专业医院信息系统实验课程中引入移动教学平台进行教学.教学结束后,对学生进行问卷调查和组织教师座谈进行评价.结果:在实验课程中引入移动教学平台提高了学生的动手能力和对课堂时间的利用率,培养了学生的自主学习能力、创新能力和团队合作能力...