大学英语教学中英美文化的渗透与导入

文章从语言与文化的关系入手，分析了大学英语教学中文化导入的必要性，并对英美文化知识的学习提出了若干建议。．     

大学英语教学中跨文化交际融入研究

英语教师在语言教学的同时，应尽可能加强学生跨文化意识的培养，在教授语言的同时融入文化知识，提高学生对英美文化的敏感性与洞察力，培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力，使学生能够真正做到学以致用。大学英语教学的根本目的就是使学生实现跨文化交际的能力。正确认识跨文化交际教育在英语教育中的重要性，培养学生合理地使用语言进行跨文化交际，在教学中使跨文化交际融入到其中，是目前每个外语教师面临的重要课题。本文结合英语教学的实际，从英语语言学习和跨文化融入的视角入手，对大学英语教学中英美文化融入的必要性、实施原则进行了探讨。     

文化背景在英语学习中的作用

语言和文化是互相融合密不可分的。了解英美国家的文化背景,是全面透彻地掌握语言学习的关键。因为人们的言语表现形式受到生存环境、社会习俗、生活方式、行为方式、宗教信仰等的制约和影响,那么要学好英语就必须关注英美国家的文化背景知识。本文主要阐述了文化背景知识在英语教学中的重要作用及英语教学中进行文化导入的必要性。     

文化图式建构策略与旅游英语教学

现从外语学习和文化认知、图式理论与跨文化意识、文化图式建构策略与旅游英语教学三个方面论述了教师在旅游英语教学过程中对学生不仅是语言知识的传授,还应是文化知识的传授和跨文化意识的培养,帮助学生积极构建新的文化图式,增强学生对知识的联想和理解,成为成功运用语言交流的人。     

外语的文化性与外语教学

语言与文化具有辩证统一的关系，二者存在共性与个性。在外语教学中，应特别重视文化与语言的独特性，既要进行语言知识的教学，也要进行文化知识的教学，将英语教学与文化融入相结合加强外语语言的文化融入法教学。本文主要介绍了文化和文化融入对于英语教学的重要作用和重要意义，同时指出了外语教学中的文化教学层面中文化教学内涵和原则及作者的体会。     

大学英语教学的文化性诉求及其乏弱的现实表现和归因

外语教学不仅是语言教学,更是文化教学,因为语言与文化密不可分,没有孤立于文化的语言,语言的应用无不受到文化的影响与制约。所有的外语教学均不可能忽视语音、语法、词汇等语言知识的传授与训练,这是中国外语教学的实际。学习语言的目的最终都是为了交流,而交流不仅包括日常交际,更应该包括由信息到文化的深层次沟通与互动,这是交际的必然要求与趋势[1-3]。然而,当前外语教学仍未能摆脱耗时费力,低效低能的怪圈。有些学生能够在大学期间通过外语测试,获得外语证书,但是学到的仍是"哑巴英语",一张口交流,问题就出现了。大学英语教学不仅要重视传授语言知识与技能,更要关注文化引领,大学英语教师不仅要教书,更要开发利用各民族优秀文化资源,为育人服务[4-6]。本文研究旨在借鉴国内外跨文化交际理论成果的基础上,从大学英语教学的文化诉求入手,通过文献研究与问卷调查法,努力揭示大学英语教学中文化教学的现状并分析其存在的问题与不足,进而对其成因追根溯源,最后结合教学实际对解决问题的途径进行一些思考与讨论。     

英语教学与文化意识

语言和语言的应用不可能脱离文化而单独存在,在英语教学中要重视文化内涵,树立文化意识,注重文化知识的传授,从而提高学习者的跨文化意识,走出学习外语的误区。     

深化高职英语教学改革加速旅游城市国际化进程

旅游服务是一种跨文化交际活动,旅游城市国际化不仅需要过硬的语言功底,对于中外文化知识的了解不可或缺.高职英语教学改革要以培养学生的垮文化交际能力为宗旨,加强文化教学和实践教学.     

高校英语教学中的文化融入探析

文化和语言相辅相成、密不可分，这要求我们在英语教学中必须进行文化教学。然而。在目前英语教学中，没有充分认识到它的重要性。文中从培养文化意识、采取文化教学的保障措施、时时进行文化信息传递和系统地进行文化知识教学等方面，探讨了高校英语课中的文化教学问题。     

浅谈文化差异与英语教学

语言学是一门研究人类语言的学科。语言是不同种族、不同文化和不同性别的人们用来相互交流的一种工具。因此,在语言的教学过程中,对文化背景知识的了解是必不可少的。因此,在英语教学中,教师应有意识地对学生传授一些相关的文化背景知识,使学生了解各种文化之间的差异,掌握正确的表达方法,提高英语综合运用能力。     

商务英语教学中的文化语境因素探讨

本文分析了文化语境因素在商务英语中的主要体现形式：价值观差异所产生的特有信息,英美特有的商务环境信息,西方宗教文化影响下的特有信息,独特的社会制度或经济活动方式形成的特有的语言表达形式以及英汉两种语言中形式对等情况下所蕴涵的具有很大文化内涵差异的现象。本文还探讨了商务英语中文化语境掌控能力的培养途径：作为知识的文化语境理论学习和语言学习中文化意识的培养。     

习语学习应用于英语教学的探讨

在英语教学过程中,教师要探索习语融入的时机、难易度、适宜性等教学策略。同时,学生可以多方位地接触英语知识和语言运用环境,以增长智慧、提高自身的文化素养。     

大学英语教学中英语文化意识的培养

鉴于当前大学英语教学中普遍存在的片面重视语言基础知识的讲授,而忽视对目的语言文化意识的培养问题,笔者从文化与语言的关系入手展开讨论,简略讲述了在大学英语教学中进行文化意识培养的重要性及其有效途径。     

大学英语教学中跨文化教育的重要性

英语已经成为世界各国交往中使用最频繁的语言,它不仅仅是单纯的语言技巧,还作为一种文化载体而存在。由于各个国家在风俗习惯以及价值观念等方面都存在着差异性,在学习英语的过程中不仅要掌握基本的语言知识技巧,还要深入了解语言中所包含的文化内涵。在大学英语教学中,教师不仅要注重英语技能的传授,还要有意识的加强英语文化的渗透,从而培养学生的跨文化交流能力。通过对英语跨文化教育重要性的分析,探讨大学英语教学中跨文化教育实施的策略。     

跨文化英语教学对提高大学生民族文化自豪感的影响

语言是人与人之间交流的重要工具，同时也是文化的重要载体和表现，因此，大学的英语教学不仅仅是让学生了解英语的语法和句式结构，而且还应该进行多种文化方面的讲解，从而能够真正将学到的语言知识运用到实际的生活和交流中去。因此，跨文化英语教学就显得尤为重要。本文通过简要介绍目前大学英语教学中民族文化教育缺失的现状，从而论证了跨文化英语教学对提高大学生民族文化自豪感的重要影响，进而提出了跨文化英语教学的具体实践措施。     

英美文化习惯和高中英语教学的结合

语言是文化的一部分,理解语言必须了解文化,理解文化也必须了解语言.因此对英美文化的了解可帮助英语语言的理解.本文论述了英美文化习惯对高中英语教学重要性和作用以及二者如何让结合.     

英语教学与中英文化差异

拟通过对比中英两种语言文化背景下反映在涵义、日常生活、称呼、社交礼节等方面的差异来探讨英语教学中如何融文化知识于语言中,以导入文化的适度性,从而提高英语教学的效率,达到英语教学的真正目的。     

如何在大学英语教学中进行文化渗透

一、大学英语教学中进行文化渗透的必要性 1．语言本身的特点及语言和文化之间的关系决定了在大学英语教学中要进行文化渗透。古德诺夫在《文化人类学与语言学》（Cultural Anthropology and Linguistics）中是这样论述语言和文化的关系的：“一个社会的语言是该社会的文化的一个方面．     

浅析大学英语教学中的文化渗透

语言和文化两者密不可分,语言不能脱离文化而存在。因此教师在具体的大学英语教学实践中,既要帮助学生学习英语语言,还要进行文化渗透,使学生能够了解所学语言国家的风土人情、风俗习惯,体验他国文化的魅力,从而使学生能够更好地学习英语这门语言。文章根据自己的教学经验,试图探索大学英语教学中的文化渗透策略。     

浅谈在基础英语教学中导入文化教学

现代英语教学中,更多的导入文化教学,不仅有助于提高学生的跨文化交际能力,也为英语专业高年级阶段英美文学等专业课的开设打好基础。文中拟对基础英语教学中文化导入的内容和课堂教学方法作探讨。