浅谈班主任对九零后大一新生的管理

目前,九零后已经陆续进入大学校园,开始接受大学教育。由于特殊的生活环境,九零后的学生具有鲜明的时代特点。如何让九零后的大一新生尽快适应大学生活成为了新时期大一新生班主任工作的重点内容,作者通过对大学阶段和中学阶段学生学习、生活以及班主任管理方式的分析对比,谈了谈班主任在大一新生管理中,需着重考虑的一些方面。     

略谈大一新生适应性教育

大学一年级关系到新生在大学期间的成长以及将来能否顺利走向社会并成为社会所需的人才.大一新生面对崭新而陌生的学习、生活环境,往往会不知所措.因此,了解新生特点,切实做好大一新生的适应性教育,具有十分重要的意义.本文从分析大一新生不适应的表现入手,从而总结出帮助新生适应大学生活的具体方法.     

略谈大一新生适应性教育

大学一年级关系到新生在大学期间的成长以及将来能否顺利走向社会并成为社会所需的人才。大一新生面对崭新而陌生的学习、生活环境,往往会不知所措。因此,了解新生特点,切实做好大一新生的适应性教育,具有十分重要的意义。本文从分析大一新生不适应的表现入手,从而总结出帮助新生适应大学生活的具体方法。     

浅析大一新生常见的心理问题

文章通过对大一新生常见的心理问题以及产生这些问题的成因进行分析,旨在帮助高校辅导员能够更好的了解大一新生的心理特点和规律,便于其更好的开展学生思想政治工作。     

民办高校大一新生心理问题分析及应对

随着时代的发展,民办教育在我国逐渐的兴起,民办高校大学生数量急剧增加,然而这部分大学生心理状况如何却值得我们关注,尤其是刚刚考入民办院校的大一新生的心理健康水平情况,本文通过大一新生的心理问题调查,分析研究发现,民办高校大一新生心理健康水平不容乐观,亟待关注。并对民办高校的大学生心理健康教育提几点建议。     

大一新生适应性教育系统工程的构建

近年来,大一新生适应问题日益凸现,引起了广大教育工作者的关注。本文构建了集完善工作体制、开展五大专题辅导、采取四项可行性措施的三位一体的大一新生适应性教育系统工程,帮助新生更好地度过适应期。     

高校大一新生工作浅析

主要从思想教育、管理制度和心理问题三含方面来探讨如何做好高校大一新生工作。     

高校大一新生工作浅析

本文从思想教育、管理制度和心理问题三个方面来探讨如何做好高校大一新生工作。     

高校大一新生工作浅析

本文从思想教育、管理制度和心理问题三个方面来探讨如何做好高校大一新生工作。     

新时期大一新生适应性问题及对策分析

"90后"的大一新生在进入大学后,出现很多的不适应现象,严重影响他们的学习和生活。因此,分析大一新生的适应过程中出现的问题,给予正确引导和指导,从而真正有效地帮助大一新生顺利完成大学角色转换,帮助其度过一个美好的大学时代。     

大一新生适应性问题表现及教育对策研究

大一新生如何尽快适应环境,完成高中到大学的转变是进入大学校园后面临的第一个考验.然而受自我与环境等多种因素的影响,许多大一新生出现了适应性障碍,心理行为受到影响,甚至无法正常学习和生活.因此,探索大一新生适应性问题表现,找出成因,并提出教育建议和对策,是大学教育的起点也是关键点.     

坚持科学发展观做好大一新生思想教育工作

高校辅导员具有教师和管理者的双重身份,是高校学生思想政治教育的骨干力量,做好大一新生思想教育工作更是重中之重.分析大一新生存在的思想问题,有针对性地做好他们的思想教育工作,使之成为德、智、体、美全面发展的有用人才,是高校辅导员持之努力的方向.     

大一新生厌学问题的分析及解决方案

随着高校扩招,大学生厌学问题越发严重,尤其是大一新生的厌学问题最为严重。大一新生的厌学表现出一定的特点,男女生没有显著差异。究其原因除了大学扩招后学生自身基础差外,还有对知识价值不合理的认识以及没有学习动力三个方面的原因。建议从提高素质教育、制定与编制更加适合大一新生知识接受水平的教材与教参、加强学风建设合理规划大一新生学习生活三个方面着手解决。     

论大一新生适应不良现象及对策研究

从中学步入大学,大一新生普遍会出现学习、生活、人际交往、自我认知等方面适应不良现象,从家庭、学校教育及学生三方面分析大一新生产生这些适应不良现象的原因,并针对学校、学生提出相应调适对策,以帮助大一新生顺利实现大学阶段的成人成才。     

高校大一新生适应期教育创新模式研究

大学是人生的转折点,是人生学习和成长的关键阶段,而大一新生能否尽快适应新的环境、掌握学习方法和技巧、养成良好的作息规律,是社会、学校、新生家长倍受关注的问题.大一新生的人生观念、思维方式还不够成熟,很容易迷失方向,需要学校科学地开展大一新生适应期工作,将适应期教育与引导融为一体,改革传统的教育模式,建立完善的心理健康教育体系,加强学生自我评价意识,逐步培养自我约束、自我管理、自我激励的能力,为学生的健康成长打下坚实的基础.     

对高职学院大一新生入学教育的新思考

入学教育作为新生进入高等职院接受的第一课,其作用影响深远。因此,把握住新形势下新生入学教育的重要性和特点,从注重教育的短期与长期结合、丰富教育形式、优化教育内容结构、整合教育资源途径入手突破入学教育存在的问题瓶颈必将有助于大学第一课作用的有效发挥。     

试论如何加强新时期大一新生的思想政治教育工作

金秋九月,大一新生经过残酷激烈的高考,刚进入大学校园,处在由高中生到大学生逐渐转变的一个重要阶段。而从09年入学的大一新生大部分是90后,他们的成长正处于我国经济转型、飞速发展的特殊时期,这些社会因素增加了思想政治工作的不确定性,使新时期大一新生的思想政治工作教育面临巨大的挑战。这些90后大一新生面对新的环境和学习任务,首要问题是如何尽快地适应大学生活、适应新环境,因此,对大一新生的思想政治教育工作是高校学生管理工作者当前一项十分重要的工作,不断的探索新方法、新思路才能适应新时期对大一新生学生的思想政治教育,才能培养出更加优秀的、适应社会的大学毕业生。     

高职学生理想信念教育实效性探究

大学生理想信念教育是大学生思想政治教育的核心内容,是高校思想政治教育工作的重中之重,由于多元文化和社会思潮的不断涌入,给当今大学生的理想信念和人生信仰带来前所未有的冲击,高校德育工作面临着新的挑战。因此,高校对德育工作者提出了新的要求。本文在分析当前高职学生理想信念现状的基础上,探讨了优化高职生理想信念教育的实效性途径。     

高职大学生理想信念教育困惑与对策

理想信念是一个民族乃至一个国家的精神支柱,而高等职业技术学院作为培养社会主义事业建设者和接班人的基地,如何加强和改进高职大学生理想信念教育是一项神圣而不可推卸的任务。本文从高职大学生理想信念方面存在的问题入手,分析了这些问题产生的原因,提出了如何加强和改进高职大学生理想信念教育的对策。