润玉凝翠

翡翠之美，是优雅、含蓄、沉稳之美，是细细品味之美。翡翠的美与东方人的审美需求相辅相成，她没有耀眼的光芒，或红或绿，她水润剔透、灵秀丰满，符合东方人含蓄内敛的个性，是东方人所喜爱的。     

如何在语文教学中提高学生审美能力

一、在美学基础知识的传授中培养学生的审美能力美的世界续纷多彩．不是生活中缺少美,而是缺少发现。同样对一篇美的文章,如果缺少审美知识,那么他会视珍珠如瓦砾。所以,我们要给学生教点美学知识,让学生能运用审美知识去发现美、欣赏美。比如,教课文《荷塘月色》时,我们通过分析“月下的荷塘”与“荷塘上的月色”,让学生领会这是一种淡淡的、有节制的、含蓄的美,     

论钧釉与形体之间的关系

钧釉是和官瓷,哥瓷等一样属于厚釉系范畴的一个瓷种。只有釉层具有一定的厚度,才能显示出釉色本身的厚重及堆脂如玉的质感,给人一种含蓄、温柔和大方的美。但欣赏钧瓷,不仅要看釉层厚度为我们带来的美,还要看钧瓷的个性化艺术特征。     

简谈诗眼与散文眼

诗与散文之眼是写作中主意所在."眼"不仅有显隐题旨之功,聚光凝神之能,而且有牵一发而动全身之效.诗与散文有了"通体之眼",就会产生极大的艺术魅力,从而创造一种集中、含蓄、隽永和意境深邃之美.     

英汉习语的翻译原则

习语是某一语言在使用过程中形成的独特的固定的表达方式。本文所要讨论的习语是广义的,包括成语、谚语、歇后语、典故等。英汉两种语言历史悠久,包含着大量的习语,它们或含蓄、幽默,或严肃、典雅,不仅言简意赅而且形象生动,妙趣横生,给人一种美的享受。本文试图借助语用学的理论,对英汉习语的翻译做一些探索。     

李清照婉约词中的豪放情怀

我国宋代杰出女作家李清照以词著称,她曾被许多文人学者称为＂婉约之宗＂。细读她的词作会发现,她的词于委婉含蓄中流露出一股豪放之美,她的词中还表现出了一种深挚浓烈的爱国情怀,以及对祖国壮美江山的热爱,对人生理想和事业的执著追求。     

欣赏书法美之要义

中国书法作为一种独特的传统艺术,是从文字的形状、线条的基础上产生和发展起来的。书法融会了中国文化艺术的审美情趣和审美特征,并体现出中华文化的经典内涵和含蓄的意蕴美学,学会并通过欣赏活动懂得书法何以为美及美在何处的道理,对我们今后学好书法至关重要。     

浅议韩国传统服饰中内化的美学思想

文章介绍了韩国传统服饰的特征,分析了韩国传统服饰中所具备的美学内涵。指出韩国尚"白",故素有"白衣民族"之称,其传统服饰具有宽大飘逸、朴素自然、娴雅端庄的特点。也体现出了一种飘逸的含蓄美,自然纯朴的美。在充满民族特色的剪裁与配色间贯穿着天人和谐,五行合一的美学韵味。     

浅议韩国传统服饰中内化的美学思想

文章介绍了韩国传统服饰的特征,分析了韩国传统服饰中所具备的美学内涵。指出韩国尚“白”,故素有“白衣民族”之称,其传统服饰具有宽大飘逸、朴素自然、娴雅端庄的特点。也体现出了一种飘逸的含蓄美,自然纯朴的美。在充满民族特色的剪裁与配色间贯穿着天人和谐,五行合一的美学韵味。     

初中语文教学如何品味古诗

近几年来，江西省中考古诗阅读题都会重点考查诗歌的意象、语言。因为古典诗歌用字精练．内涵丰富，含蓄隽永。要赏析诗歌。必须品味其意象和语言。那么我们平时在教学中如何引导学生去捕捉意象，进入意境，进而去品味其特有的思想美、语言美和形式美呢？我在教学中从以下几个方面进行了一些尝试。     

穆旦诗歌的美学特征浅析

穆旦诗歌创作富有生命力量和哲理内涵。他在继承传统诗歌艺术特点的同时，深受美国意象派庞德的影响，因而其诗歌体现了独具风格的美学特征，这主要是力量美（含蓄蕴藉）、风格美（雕塑静穆）、意象美（深沉浑厚）、语言美（诗意丰富）。     

《青龙偃月刀》中展现的人性之美与手艺之殇

《青龙偃月刀》是作家韩少功的作品“乡土人物（四篇）”中的一篇。与其他三篇作品中,展现出的传统文化与现代文化的激烈对立相比,《青龙偃月刀》对两者间矛盾的描写相对含蓄,作者也较少将批判的锋芒对准现代文化,而是将更多的注意力放在了对人性之美和手艺之殇的展现上。     

张岚 穿旗袍的女子,清雅如词

<正>张爱玲说,"衣服是一种言语,随身带着一种袖珍戏剧——贴身的环境,那就是衣服"。她对旗袍的倾心是出了名的,亲手剪裁出许多样式精美的旗袍。每一件旗袍都是一段婉转摇曳的风流故事,通过服饰,透过时光的尘埃,似乎闻得见过去那些风华热闹、浮沉颠沛和遗世独立的味道。而与此相比,现代社会掀起的旗袍热更像是华丽辞藻的堆砌,大而空的概念。四川瑞香阁文化传播有限公司董事长、"衣介旗袍"创始人张岚,古典而优雅,简约而不简单,带着一方织物如水而来,身体力行地传承着中国传统文化,展现出中国女子最本真的模样,兼具时光的沉淀美和岁月的含蓄美。这是一个行走在喧哗红尘,却有着中国古典情怀的女子。     

诗歌教学与素质教育

作为文学教育重要内容的诗歌教学是素质教育的一项重要内容.优秀的诗歌,往往具有深邃的意境,蕴含着丰富的感情,语言精炼含蓄、生动形象,富有节奏感和音乐美,对培养学生的审美情趣和审美能力、提高学生的文化品位,发展健康个性,形成健全人格都能起到积极的促进作用.     

英语课堂中的美育教育

美是无处不在的,本文论述了英语教师应该如何在课堂教学中引导学生去发现美和感受美,活跃学生的思维,以美促智,在紧张的学习中培养学生积极向上的性格。     

镜花水月——王维诗中的意境美

王维的诗,不论是山水田园诗,还是抒情诗都善于将主观的情与客观的境融合统一,既含蓄蕴藉,极富“言外之意”,又传神优美,具有自然之美。王诗不仅融入了画家和诗人的情思,又渗透了深刻的禅思体悟,因而达到了一种心境美与自然美和谐统一的纯美境界。在他创造的明秀诗境中,既有澄明精致的画面,又有飘渺灵动的情韵,能于空静中传出动荡,平淡里透出幽深。这种镜花水月般的诗歌意境表现的是诗人静观寂照时感受到自然界的宁静优美,是以动写静,喧中求寂,超以象外而入于诗心的空明与寂静之禅悦之境。虽然盛唐山水田园诗人的作品多带有禅意和禅趣,但像王维那样直接契入空灵禅境的并不很多。王维诗独具特色的宁静和谐与空灵意境,使山水田园诗的发展达到了一个高峰,也成就了在中国山水田园诗发展史上他人难以企及的正宗地位。     

如何让大学英语课堂更“美”

教学处处皆是美,而创造美更是一门高雅的艺术。本文根据二语习得中的环境理论从课堂教学的语言美、内容美、形式美等诸多因素阐述了如何为学生创造一个良好的文化交流的语言环境,如何在英语课堂教学中美化教学,优化课堂,提高课堂的有效性,更能刺激学生积极参与学习的意识,提高学生学习英语的兴趣,让学习带给学生们更多的自信和喜悦。     

传统文人山水画艺术中的生态美学思想

中国传统文人山水画艺术对于诸多生态美学核心问题，有极为丰富和深刻的阐发。在传统绘画艺术观念中，自然是美的，自然之美是一种原生性的“自在美”；人本身以及人的创造活动也是一种“自然”，人创造的艺术作品具有的美，作为一种“再生美”，与自然之自在美和谐统一于世界之一体。传统文入画艺术的这些思考，应当成为中国生态美学研究的思想资源，并启迪研究的思维路向。     

镜花水月——王维诗中的意境美

王维的诗,不论是山水田园诗,还是抒情诗都善于将主观的情与客观的境融合统一,既含蓄蕴藉,极富“言外之意”,又传神优美,具有自然之美。王诗不仅融入了画家和诗人的情思,又渗透了深刻的禅思体悟,因而达到了一种心境美与自然美和谐统一的纯美境界。在他创造的明秀诗境中,既有澄明精致的画面,又有飘渺灵动的情韵,能于空静中传出动荡,平淡里透出幽深。这种镜花水月般的诗歌意境表现的是诗人静观寂照时感受到自然界的宁静优美,是以动写静,喧中求寂,超以象外而入于诗心的空明与寂静之禅悦之境。虽然盛唐山水田园诗人的作品多带有禅意和禅趣,但像王维那样直接契入空灵禅境的并不很多。王维诗独具特色的宁静和谐与空灵意境,使山水田园诗的发展达到了一个高峰,也成就了在中国山水田园诗发展史上他人难以企及的正宗地位。     

畅游娑婆世界 欣赏佛教建筑——旅游中看佛教建筑之美

“文化是旅游的灵魂”。佛教文化现在已成为重要的旅游资源吸引着众多中外游客，佛教建筑是佛教文化的重要组成部分。中国寺庙的建筑之美在于殿落、亭廊与群山、松柏、流水、白云的相互呼应之间，含蓄温蕴，展示出文化与自然所赋予的和谐统一、天人合一的宁静与韵味。