新世纪会计教育教学基本问题研究

关于会计教育教学的系统性认识问题,就是如何将会计教育教学系统置于会计这个大的动态开放系统中来全面、立体、结构化认识的问题。会计教育是一个复杂开放系统,构成要素众多。其中两个关键性因素现代化教育理念和培养目标的确定关系着现代会计教育的现实生存与未来发展。通过梳理现代化教育理念(人本教育、素质教育和终身教育)及在我院会计教育中的运用,分析了我院目前传统会计教育理念的影响及较单一的会计教育培养目标,提出转变教育理念,构建层次分明的结构性培养目标,为我院不同层次会计教育的未来发展提供初步建议。     

论会计教育理念

会计教育中重"教"轻"育"是长期以来的重要问题之一,其主要原因在于对会计教育理解的狭窄和会计教育理念的模糊与混乱。本文从会计的经济性质、管理性质、文化性质、信号性质、哲学性质等论证入手,探讨了会计教育的含义,梳理了人们对会计教育理念关注的内容,提出了会计教育理念的概念及其内涵、外延,构建了会计教育理念的内容框架,分析了现行会计教育理念中的问题、误区及对策。     

浅析我国历史上官厅会计教育的演进

会计教育在会计学科建设中的突出地位已经得到会计学界的普遍认可,而对会计教育特别是我国历史上官厅会计教育进行深入研究的意义尤为显著。近几年来,会计学界在会计教育研究方面取得了丰硕成果,因此,作为会计教育主流的官厅会计教育则成为会计教育研究中不可忽视的重要组成部分。我国历史上官厅会计教育的研究是一个系统工程,在简要说明我国古代和近代官厅会计教育的基础上,对我国现代会计教育的发展及未来会计教育的发展趋势进行了展望,这对现代会计教育改革具有一定的现实意义。     

新世纪深化会计教育改革的思考

20世纪我国的会计教育有了长足的发展,但在20世纪末期,由于科学技术及知识经济的迅猛发展,经济全球化进程加快,我国会计教育的发展与改革明显滞后。具体表现为：会计教育的专业面狭窄,新学科构建甚少,会计继续教育超前性不足,技术滞后,投资相对较少等。这些因素制约了会计教育的发展,会计教育改革势在必行。     

论会计的价值教育问题

会计的价值教育是会计教育的根本属性.我国会计教育在相当长的一段时期内忽视了会计的价值教育,认为会计只是一种技术、一种手段或者是为投资者提供决策有用的信息的工具,把会计教育问题等同于会计知识和会计技能的传承问题,使会计的价值教育在会计教育中失去了应有的地位.本文认为会计知识教育涉及的只是会计的"路",会计价值教育涉及的是会计的"道"."路"只能算是枝节,"道"才是根本,遵"道"才能得"路".     

关于会计教育的思考

美国发生的一系列财务欺诈、会计造假事件使人们对21世纪的会计及会计教育产生了强烈关注。要培养能适应当前形势的高素质人才，会计教育就必须重视学生思想素质教育、动手能力教育，提高会计师资水平，建立教育质量评估体系，强化会计教育依赖的专业基础。     

会计后续教育存在的问题及对策

我国会计后续教育在对象、师资、内容及方式等方面都存在严重缺陷,直接影响了后续教育的效果.针对这些问题,会计后续教育应扩大教育面,拓展教育内容,建立相对稳定的师资队伍,实现后续教育形式的多样化.     

二十一世纪的会计和会计教育

本文运用实证调查 ,从分析二十一世纪影响会计的因素着手 ,沿着“影响会计的因素———会计工作的相应变化———会计人员知识结构调整———会计教育创新”这样的思路对二十一世纪的会计及会计教育进行了研究。作者运用调查结果论述了以下论点 :二十一世纪的会计是核算型会计向管理型会计演化的世纪 ,这种演化要求会计人员的知识结构应能够满足以高素质为依托的综合分析与判断的需要 ,而这种高素质会计人才的培养在很大程度上将依赖于教师素质的提高和教育方式的变革。     

基于会计的价值教育问题探析

文章从会计教育的属性进行分析:会计教育中的会计价值教育是会计教育的重要组成部分。但是中国的会计教育,在很长的一段时间里,忽视了会计教育中的价值教育,只是将会计作为一种技术和手段进行教育。从社会责任等角度进行分析,会计工作具有公平、正义的价值标准,在从事会计工作的过程中,需要体现其价值。文章就针对会计的价值教育问题以及相关的知识内容进行分析研究。     

我国会计教育及会计教育研究的现状与对策

会计教育在会计学科建设中的地位已经得到会计学界的认可,而对会计教育进行深入研究的重要意义也日益显现。近几年来,我国会计学界对会计教育的研究取得丰硕成果。本文在简要说明我国会计教育面临的新环境的基础上,对我国会计教育存在的一些问题提出了解决的对策,并就近年来的会计教育研究的特点做了总结,也提出了加强会计教育研究的建议。     

探讨会计行业的发展与会计教育之间的关系

会计行业的发展与会计教育水平的高低往往反映着一个国家经济实力与经济发展的前景。面对经济全球化进程加快,对我国会计行业与会计教育的发展既是挑战,也是机遇。而理清会计行业发展与会计教育之间的重要关系,对于推动国民经济的发展具有深远的影响意义。     

论高校《会计学》教学中的素质教育

当前的会计教育环境对高校会计教学质量提出了更高的要求,如何提高未来会计人才的综合素质,是摆在高校管理者和教育者面前的重要课题.本文从会计教育环境入手,阐述了素质教育目标的基本内涵及达到该目标应采取的主要举措.     

论知识经济环境下的会计教育

随着知识经济时代的到来,会计教育在会计学科建设中的重要地位越来越受到会计学界的重视,对会计教育进行研究的重要意义也日益显现。本文在简要说明我国会计教育面临的知识经济环境的基础上,对我国的会计教育的现状作了分析,提出会计教育中的素质教育主导化、会计教育多层化的思路,以此作为我国会计教育改革的思路,以适应知识经济环境。     

会计教育国际化及学科建设

会计国际化与国际化会计人才的需求要求会计教育国际化。实现我国会计教育国际化应根据培养国际化会计人才的要求,加强会计学科建设,完善会计学科体系与会计课程体系。     

关于会计教育资源区域统筹的思考

针对会计教育资源的现状,剖析会计教育中存在问题及困惑,努力创新体制机制,探求解决困扰会计教育根本问题的途径和方法,统筹会计教育资源,开展会计继续教育、学历教育、会计从业资格教育培训,整合多种教育资源,开展职业院校会计的专业建设,实现会计教育的多赢格局。     

浅议大学会计专业的诚信教育

从会计行业的"诚信危机"展开对会计诚信教育现状的探讨,以目前高校推行的"全人教育"及会计教育培养目标和重塑会计行业信誉为着力点指出大学会计专业进行诚信教育的必要性,针对传统高等会计教育在会计诚信方面存在的诸多缺陷,提出从提高授课水平、改进课程内容、完善课程设置和改革教学手段等几个方面入手,使高等教育培养的会计人才能满足经济发展的需要。     

关于我国预算会计教育问题的探讨

一、我国预算会计教育概况 目前，在我国的会计教育中，预算会计教育无论是在学历教育方面还是职业教育方面都远远落后于企业会计教育。     

中等专业学校会计职业道德教育探析

会计职业道德是指在会计职业活动中应遵循的、体现会计职业特征的,调整会计职业关系的职业行为和规范。本文提出中等专业学校会计职业道德教育的必要性,分析中等专业学校会计职业道德教育的问题,并提出了加强中等专业学校会计职业道德教育的建议和措施。具体包括:完善课程教学体系;配备专门从事会计职业道德教育的老师;开展职业道德案例教学,丰富教学内容;开展实践教学,丰富教学内容。     

我国会计灵商教育初探

当代社会充满了不确定性,也充满了机遇和挑战,对人才提出了更高的要求。当代会计人不仅要具备较高的智商和情商,还需具备较高的灵商,审时度势,灵活权变,才能适应社会与经济的高速发展,成为合格的高素质新型人才。本文在对灵商及会计灵商进行界定分析的基础上,对实施会计灵商的迫切性进行探讨,并从教育目标、知识体系、培养方式等方面对会计灵商教育实施展开探索,以求对开启我国的会计灵商教育有所裨益。     

我国大学本科会计教育改革的回顾与评述

改革开放以来，中国大学本科会计教育面临着世界会计教育改革的大潮和中国改革开放的冲击，一直不懈地进行着会计教育改革的探索。其涉及面之广，影响之深，时间之久，在中国会计教育史上是空前的。本文通过对此次大学会计教育改革内容的回顾与评述，指出我国大学本科会计教育的核心-教育目标定位已日趋准确；会计教育的两个支点-专业设设置和课程建设的新型框架已形成形成；会计教育的三个条件-师资队伍、教学方式及教学媒体得到了充实、提高、完善和创新。