以高校新闻学专业为例谈多元文化视阈下的复合型人才培养

进入二十一世纪,蓬勃发展的新闻事业给高校新闻教育提供了更广阔的平台,同时也提出了更高的要求。但目前新闻学教学手段相对滞后,教学效果与社会需求的矛盾逐步加大。作者分析当前新闻学教育现状,探索新闻学教育发展方向,分析在多元文化互相渗透的社会背景下,新闻学教育的客观要求。通过多元文化理念和模式的实施,培养符合媒体发展和社会需要的复合型人才。     

论国学对于新闻学的价值

本文首先历数国学、新闻学的内涵及外延,而后指出国学之于新闻学的两方面意义：明地理与知古今人情的变迁、辨文学应用,并以《史记》为范本予以具体说明。最后,经过历史考察,本文认为政治学是国学与新闻学共同的血脉。     

新闻学学术道德规范体系建设路径探析

目前,我国新闻学学术职业道德建设存在严重问题,导致学术不轨行为时有出现,严重影响了新闻学学术研究的公信力,对存在的相关问题进行分析,提出要从加强学术道德教育、制定学术道德规范、落实学术监督制度等方面入手,来进一步完善新闻学学术道德规范体系建设。     

作为全校性选修课的新闻实务类课程教学目标的调整与教学内容的整合

针对非新闻学专业学生开设的新闻实务类课程对学生积极关注社会问题的能力、采写一般性新闻的能力及将来在职业生涯中联系媒体能力的培养具有积极的作用.为提高课程教学的质量,教师应在具体的教学过程中结合非新闻学专业学生的实际对教学目标作相应的调整,使之既区别于专业新闻人才的培养,又能够体现人文类选修课服务学生人文素质提高的根本目的.具体到教学内容,一是新闻类主干课程核心内容的整合,二是依托学生跨专业的优势增强教学内容的适应性.     

新闻人才培养的“五化”模式

新闻人才培养重在综合素质和业务能力,突出能力培养的核心地位无疑是普通高校新闻学专业必须面对和亟待解决的问题。湖州师范学院新闻学专业创建的"五化"模式,即:资源开发立体化,能力培养全程化,理论教学实践化,实践训练一体化,素质培养人格化,为创新新闻人才培养模式进行了理论和实践探索。     

高等教育大众化进程中教学与科研的关系

文章从历史演变中剖析教学与科研的关系,分析当前教学与科研关系中存在的误区,指出了在高等教育大众化背景下使之协调发展的路径。     

论经济新闻人才培养的路径创新

财经传媒热及大众媒体的“经济化”,使经济新闻及传媒人才走俏。财经院校依托经济管理的学科优势培养经济新闻人才,应寻求经济管理学科与新闻学之间的契合点,处理好一般新闻学课程与经济新闻类课程的衔接关系,并强化实践教学和就业方向,以突出经济新闻专业特色,力戒“泛化”、“软化”和“硬化”。     

旅游史学论略

旅游史学是目前旅游学和史学研究最为薄弱的分支学科之—,有鉴于此,对旅游史研究的背景、意义、对象、内容、性质、方法、分支和理论体系等一系列最基本的理论问题,从学科建设的角度进行了初步论述     

旅游新闻教学模式初探——以《旅游景区策划与管理》课程为例

旅游新闻教学在旅游管理专业教学方法中具有重要的地位与作用,是专业教学、业界取向、开放教学和教学对象的需要。在旅游新闻教学过程中,可从广泛收集新闻资料、精心制作新闻课件和多种方式传授新闻3个方面着手。就《旅游景区策划与管理》课程而言,则可从以下4个方面进行具体操作：作为导语,激发学习兴趣;作为素材,充实教学内容;作为背景,阐述课程原理;作为案例,引发学生思考。     

浅议媒介镜像中的社会扭曲

提出了"媒介镜像中的社会扭曲"的基本含义和由来,从国家利益、意识形态等方面探讨了这一现象发生的宏观背景,从新闻从业人员的具体操作中找到了"新闻真实"被剪切的具体原因,就确保新闻真实性问题进行了思考。     

普通高校体育教学改革的新思路

普通高校体育教学中存在着教育思想有待匡正,学生需求有待重视、教育内容有待调整和教学方法有待出新等主要问题.以教学对象"独生化",教学目标健康化和教学手段"开放化"为基本依据,普通高校体育教学改革的思路是改革体育教学目标,更新教学内容与方法和强化课程质量评价等.     

英语专业英语语法课程教学方法探究

英语专业《英语语法》课程教学方法的选择与设计直接决定课堂教学质量。本文以学生为中心,遵循教育基本原则和教育规律,从学生学习角度考虑问题,探讨并分析了语法课程复习总结阶段的有效教学方法,包括理论体系构建法、"应试"刺激法、实践法、寓教于乐法、分析法、联系法等,旨在改善传统语法课堂以教师为中心,学生被动学习的局面,让师生在英语语法教学与学习过程中有所精进。     

试论“经济新闻分析文章”的可读性

本文通过对“经济新闻分析”的报刊文章之文本分析，简要论述它的可读性。认为当今人们关心经济趋势和市场行情，在密切关注经济发展动态新闻的同时，还比较注意对“经济新闻分析文章”的阅读，从而揣摩投资、融资、理财、购买、消费甚至包括现代物流、电子商务等方面的问题，为自己或者他人提供经济生产或者生活上的建议或参考。据此，可以明断纸质印刷媒体在“经济新闻分析文章”方面具备其它媒体所难以比拟的“可读性”，因而要想提高纸质媒体在新闻市场的竞争力，就应该明白“白纸上印黑字总是给人阅读的”这个常理，所有的报刊文章都应在可读性上下功夫。     

《大学语文》“情趣化”教学方法探析

工具性与人文性的统一,是《大学语文》课程的基本特点与教学目标。《大学语文》除一般常规的教学方法之外,还可以结合教学实践采用"情趣化"教学方法,如美育式教学、体验式教学、思辨式教学和创新式教学等。     

"马克思主义哲学原理"课教学方法新建构

注重哲学教育是古今中外教育的传统,目前中国所有大学均开设了"马哲原理"课,该课在培养学生科学世界观和方法论起到重要作用.但在教学实践中还存在一些问题,特别是在教学方法和手段上与现代高等教育的发展显得较为滞后.在大学"马哲原理"课中引入研究型教学方法,从某种意义上可以改变当前"马哲原理"教学中存在的问题,更好地实现该课在大学教育中的根本目的.     

把经济新闻专业办成财经类院校的优质、特色专业

伴随着世界经济一体化的历史进程,经济新闻在中国产生了广泛的需求.经济新闻人才的培养和专业建设成为新闻学高等教育的一个艰巨课题.兰州商学院自2003年开办经济新闻专业以来,在三年的教学实践中,彰显了自己的办学特色.     

高校教学与科研关系的再思考

在社会发展进程中,高校承担的社会职能随着社会经济、文化的变革发生了巨大的变化,教学与科研已成为高校教育健康运行和发展的两个"车轮"。同时,教学与科研的关系也经历了漫长的历史演变,由开始的相互促进转变为今天以矛盾为主要表现形式的多种关系并存。本文将通过分析矛盾产生的原因,找出矛盾消解的具体措施,以期促进教学与科研的协调发展。     

发现式、探究式和研究式三种教学方法在经济理论课中的综合运用

经济理论课程教学过程中教学方法必须符合认知论的基本要求。由于认知过程包括"接触"、"分析"和"推演"三个阶段,而"发现式"、"探究式"和"研究式"三种教学方法是分别对应三个阶段的最优教学方法。根据三种教学方法综合运用的要求,可以将经济理论课程的每个教学单元设置成"情景导入""、案例分析"、"理论总结推演"三个部分,构筑成"阶段性递进式"教学层次架构,使学生在最大程度上提高学习兴趣和学习效率。在实验课程结束后,全样本问卷调查数据和期末统一考试成绩数据都显示这种教学方法的创新效果比较显著,确实能较大幅度地提高经济理论课程学生的学习兴趣与学习效果。     

多样化教学方法在高校课堂的灵活运用——基于国际航运业务管理专业教学方法改革的视角

大量的教育实践活动表明,高校教学如果缺少了适合学生特点和教材内容的教学方法,教学效果就差,教学任务就很难完成。教师正确地选择和不断地改革教学方法,无论是对个别学生的指导还是对班级授课来说,都是教学过程中至关重要的事情。随着教学理论与实践的发展,教学方法必然发生相应的变化或进行适当的改革。如何灵活运用那些所谓的"高大上"的教学方法,使之真正为课堂教学服务而不是停留在理论层面呢?本文将以国际航运业务管理专业为例,深入分析当下课堂教学面临的问题与困惑,分析影响课堂教学方法的若干因素,并提出解决问题的办法和对策。     

关于商科院校应用数学专业课程建设的思考

本文针对商科院校应用数学专业的课程建设。从培养目标、教学内容体系结构、教学方法、方式与手段,以及教学与科研等方面进行了探讨与思考。