体育院系定向运动专修课程体系构建的研究

本文采用文献资料法、问卷调查法以及数理统计法等研究方法,以西安体育学院定向专修课程为研究对象,从课程目的任务、教学内容、以及考核评价等方面对体育院系定向运动课程体系的构建进行研究。以期对体育专业院校定向运动课程的开展提供有价值的参考。     

陕西省高校设置定向运动课程的初步研究

以陕西省开设定向运动课程的五所高校为研究对象，对他们的定向运动课程设置现状及课程实施情况进行调查与分析，并结合定向运动的特点与功能提出合理性建议。     

高校开展定向运动的价值研究

本文运用文献资料与逻辑分析方法,阐述了定向运动的内容及特点,对定向运动在高校中开展的健身价值、健心价值、社会价值及在高校体育活动中的价值进行探讨。旨在为大学生对定向运动有较为全面的了解,并且把握好定向运动的价值,进而积极在高校中国开展和推广此项运动。     

吉林省高校定向运动开展现状及对策研究

定向运动是目前高校新兴的体育项目,对提高学生综合素质具有重要的价值。本研究针对吉林省高校定向运动开展现状进行了调查与分析,研究认为目前吉林省高校开展定向运动课程并不理想,师资、教学与训练设备、经费等方面都受到一定限制,针对此笔者提出了加强领导重视,多渠道、多形式加强经费投入和加强师资结构完善的对策。     

陕西高校定向运动教学课程现状的调查

通过对陕西省高校定向运动教师和参与学生的调查,了解陕西省高校定向运动开展现状,深入剖析寻求对策,旨在使我省高校大学生能够积极响应教育部倡导的"阳光体育"运动,主动的走向操场、走进大自然、走到阳光下,参与到定向运动活动中来,"阳光体育"型定向运动活动的开展,将对陕西高校校园文化建设以及和谐校园的构建起着积极的作用和意义。     

影响陕西省高校定向运动开展的因素分析

本文分析了制约陕西高校开展定向运动教学的主要因素,包括师资、经费、政策等等,为进一步在陕西高校中开展定向运动教学提出对策,旨在为各院校开展定向运动项目教学提供参考。     

阳光体育背景下高职院校体育课程体系改革与建设——以湖南商务职业技术学院为例

＂阳光体育运动＂的推广,在全国掀起了又一轮的体育运动高潮,高职高专体育教育,是高等职业教育的一个基础组成部分。我院体育教研室本着＂打基础、提水平、争优秀＂的指导思想,积极主动汲取省内外兄弟院校体育管理的先进经验,更新观念,改变模式,逐步建立起＂阳光体育运动＂背景下以培养学生的＂终身体育＂意识的课程体系。     

高校快递回收现状调查——以湖南人文科技学院为例

"快递包装物回收利用"一直是近几年物流行业与消费者重点关注的问题,大学校园作为电商消费密集地,自然也成为了快递包装密集地,由快递包装造成的资源浪费与环境破坏问题日益严峻。文中从在校学生、企业等方面出发,以湖南人文科技学院为例,全面分析了回收再利用工作难以开展的影响因素并提出了相应的解决方式来有效解决快递包装回收中存在的问题,构建适合大学校园的快递包装物回收模式。     

高校党校课程体系的多维度改革与创新——以桂林理工大学为例

高校党校在高校学生党建及思想政治教育工作中发挥着至关重要的作用,课程体系建设是学生党校的核心内容。本文将从多维度的角度探索高校党校课程体系的设置和运行模式,从高校党校的授课对象层次、类别、程度、便捷等方面入手,让高校党校课程的设置和授课的方式使授课对象做到差别化、系统化、网状化、模块化、多级化;真正做到高校党校作为党员教育培训的主阵地、主渠道。     

黑龙江高校体育与社会体育接轨过程中课程体系的构建

高校体育和社会体育之间联系极其密切。高校体育的存在，为社会体育的可持续发展提供了一定的基础。本文从黑龙江省高校体育与社会体育接轨过程中课程体系构建的现状出发，在分析了该省高校体育与社会体育之间接轨途径的基础上，得出了黑龙江省高校体育与社会体育接轨过程中课程体系的构建策略，为黑龙江省高校体育与社会体育接轨提供一定的理论基础。     

新疆高校体育专业学生目标定向研究

目标定向在当今体育运动动机的研究中占据统治地位。目标定向规范着个体的行为动机模式,而不同的动机模式造就不同的个体综合素质,以新疆四所高校的体育专业学生为调查对象,主要调查了不同组别学生在体育教学中的目标定性情况,结果表明:新疆高校体育专业学生的任务定向得分高于自我定向得分,两者之间存在极其显著性。体育专业学生男生任务定向得分均值低于总体均值,女生任务定向得分高于总体均值,男生的任务定向得分低于女生。自我定向相反。不同生源体育专业学生在任务得分和自我得分上有非常显著差异。三个年级的学生在任务定向与自我定向得分各个年级之间不存在显著性差异。     

基于专业群的课程体系构建实践探索——以山东劳动职业技术学院机电一体化专业群项目为例

作为专业群建设的重要环节,课程体系构建旨在实现群内各专业"底层共享、中层分立、高层互选"。山东劳动职业技术学院机电一体化专业群项目围绕课程体系构建思路、建设内容、相关制度保障等方面,进行了有益的实践探索,取得较好的效果。     

阳光体育背景下高校校内体育赛事模式构建研究——以商洛学院为例

校内体育竞赛是成功的高校体育活动开展模式。为了更好地落实中央7号文件精神,让校内赛事在阳光体育活动中发挥更大的作用。通过文献资料、实地考察、电话问询、实践总结等方式对高校校内体育赛事进行了调查,结果显示:赛事组织不系统、缺乏统一管理、重复性工作多等现象比较严重。提出了运动委员会宏观指导、体育部具体负责、动员集体力量、实行分级积分制管理、学院集中奖励的开展模式。     

体育院系高校健美操教学新体系的构建

本研究通过对体育院系高校健美操教学模式现状存在问题的论述,结合当前市场发展对健美操专业学生的要求以及社会体育发展的新形式,提出了构建"二位一体"健美操教学新体系的构想。     

高校创业教育多维教学体系构建的研究——以浙江科技学院为例

分析了创业教育教学体系构建的意义,并通过教学目标、教学内容、课程结构、教学方法、师资队伍、教学评估六个方面阐述了浙江科技学院创业教育教学体系构建的现状,最后围绕学生成长、创业活动和学科结构的内在要求,提出高校创业教育多维教学体系构建的思考。     

论现代高校体育教学课程体系的新理念

高校体育课程改革是体育教学及体育教育改革的重要内容。现针对普通高校的体育教学的现状,从实际出发,转变观念,改革学校体育的教学内容、方法,拓展课程内容提高学生学习的兴趣和身心健康水平。     

关于高校现行体育课程体系的审度与思考

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布以来,给高校体育教学提出了新的更高的要求,当前体制下培养全面发展的人才还面临很多问题,本文就体育教学中存在的问题,结合现行体育课程体系的发展趋势,发表了自己的观点。     

普通高校开展“定向运动”的可行性分析

本文运用文献资料法,在理论上对高校开展"定向运动"进行可行性分析,认为"定向运动"课程作为高校体育课程的拓展形式,符合现代教学发展观和现代课程论体系,它对丰富学校体育理论,培养全面发展的高素质人才具有一定的意义。     

河南省高校人文教育知识传播渠道拓展研究——关于人文教育课程体系的构建

河南省高校人文教育在知识传递与接受过程中,因受到教师与学生多种因素的制约和影响,致使各类资源未能充分流转,知识传播渠道狭窄,这是高校人文教育中亟待解决的问题。因此,高校人文教育资源优化整合的方式,应着力拓展知识传播的渠道,而构建系统、完整的人文教育课程体系成为渠道拓展的重要方向。