“互联网+”背景下中小企业管理模式创新策略分析

随着网络信息技术的不断发展,中小企业需要对原有管理模式进行调整和创新,进而更好的适应互联网+背景及发展形势,对现代科技的便利和作用进行充分发挥,为企业管理工作的开展及企业可持续发展提供更多支持。下面对互联网+背景下中小企业管理模式的创新策略进行具体分析,希望为中小企业管理模式创新工作的开展提供一定启发和参考。     

“互联网+”视角下我国中小企业物流管理模式探究

本文基于互联网+时代背景下,传统物流管理模式所体现出的局限性,从阐述互联网+、物流管理基本概念入手,对我国中小企业物流管理的主要模式进行分析,并比较了自营物流模式、第三方物流模式、联合物流模式等模式的优缺点,分析互联网+给中小企业物流管理带来的机遇,最后基于互联网+视角,分析互联网+时代我国中小企业可供选择的电子供应链管理模式、第四方物流管理模式、互联网+动态物流管理模式等,为中小企业物流管理模式提供借鉴。     

“互联网+”背景下企业物流管理模式创新探究

"互联网+"背景下,企业传统的物流管理模式已不能满足时代发展的需求。物流企业应重视应用互联网大数据、云计算技术等,采用智能化管理方式,提升信息化管理效率,加强企业管理相关资源的整合,以此实现企业物流管理模式的创新发展。     

汉语言文学专业“3+1”人才培养模式探索与实践

在经济发展新常态背景下,传统汉语言文学专业人才培养模式存在着培养目标单一、培养方案不明确、课程内容陈旧僵化、实践课程过少、缺乏实践环节等问题。为适应以结构优化、增速放缓、创新驱动为典型特征的经济新常态,东北石油大学汉语言文学专业超越传统办学理念,积极探索并实践以校企合作为基础的3+1人才培养模式。     

“1+X”证书制度下高职院校财会人才培养研究

近年来,随着我国工业形态的转化,技术密集型产业不断增多,这对高职教育人才的培养提出了新的要求。为此,高职院校应充分发挥“1+X”证书制度的积极作用,以保证人才培养符合社会发展对人才需求的生态现状。文章从“1+X”证书制度的推出背景及特点出发,分析了“1+X”证书制度在高职院校财会人才培养中的作用,并提出了“1+X”证书...     

“2+3+2”贯通培养试验项目高端技术技能人才特质解析

2015年,北京市政府了启动高端技术技能人才贯通培养试验项目,提出要培养“国际化、高水平、创新型、复合型”人才.本文从“高端技术技能人才”社会体系和贯通培养项目特点两个维度来解析“2+3+2”贯通培养试验项目高端技术技能人才特质,希望对各试验院校在理解“高端”内涵,精准人才培养定位上有所启示.     

“互联网+”下集团风险管理模式及其设施

探讨互联网+下集团风险管理模式的建立对于集团的发展具有非常重要的意义,为了探索互联网+模式实施的具体方法,首先对互联网+应用于集团风险管理的战略意义进行了分析,然后从集团风险管理思维模式落后、集团风险管理内部信息共享程度低、集团风险管理外部数据关注度低三个方面论述了传统集团风险管理的技术现状,最后从构建互联网+风险管理模型、构建多维信息采集平台、建立集团风险预判部门几个方面分析了具体的实施路径。     

警惕“非典型企业人才”

“非典型企业人才”，通俗地讲，就是指企业不需要的员工。     

探索“2+1”人才培养模式中“1”的实践教学规划和管理体制

本文主要对我国高等职业教育的人才培养模式问题进行了研究,尤其是对"2+1"人才培养模式中最后一年的实践教学规划和管理体制进行了深入探讨,提出了4个方面的建议和具体措施。     

基于“3+1”人才培养模式的地质工程专业实践教学研究

地质工程专业是一个实践性很强的应用型工科专业,为区域经济社会发展需要服务,又具有明显的地方性、行业性和针对性等特点。文章在调研的基础上,根据培养具有较高的专业素养、扎实的专业能力和较强的知识更新能力的应用型人才培养目标,提出以能力培养为导向的地质工程专业"3+1"人才培养模式和模块式实践教学方式。教学实践证明:"3+1"人才培养模式是培养应用型人才的有效途径和方法,切实加强实践性教学环节,是提高应用型人才培养质量的关键。     

我国中小企业发展创新路径

中小企业在我国经济和社会发展中发挥着十分重要的作用。我国加入WTO后,虽然市场开放度会增加,但是,我国中小企业面临的形势是严峻的。相比之下,中小企业没有大企业的规模、人才队伍、资金实力和管理基础。在这种形势下,中小企业应分析困难、创新思想,走出自己的特色之路。