浅谈外语学习中学习动机和学习兴趣

外语学习者的心理因素对学习有着不容忽视的作用，尤其是在外语学习上。本文通过调查学习动机和学习兴趣在外语学习中的影响，分析了学习中存在的问题，从而提出一些如何激发学习者的学习动机和学习兴趣的合理方法，实现有效科学的教学模式。     

语文教学中的兴趣激发与能力培养

激发学生浓厚的学习兴趣.是提高语文课堂教学质量、培养发展思维能力的重要方法. 在语文教学中,培养和发展学生的思维能力,应当首先从激发学生的学习兴趣做起,因为兴趣是人们探索事物的动力.学生学语文的兴趣越浓,学习的积极性就越高,语文成绩也就越好.     

基于动机理论的俄语专业学生学习动机调研

强烈的学习动机,积极的态度,有助于外语的学习,反之将阻碍外语的学习。本文以学习动机理论为基础,对学习动机的分类及作用进行分析;揭示学习动机理论与俄语专业学习的关系;通过改善俄语专业学习进程,激发学习者俄语学习动机,以期达到最佳学习效果。     

在语文教学中如何激发学生的学习兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师。”在语文教学过程中能激发学生学习的兴趣，就能激发学习的主体。就能有效地诱发良好的学习动机。教学效率和学习效率就会随之大幅度提高。所以说激发学生兴趣是至关重要的。     

浅谈如何激发学生对英语学习的兴趣

英语在高速发展的今天显得更加重要了，它既是一门学科，也是今后与人交流的重要工具，但是他既然是一门外语，学起来就会感觉很枯燥，学生就容易丧失学习兴趣，所以激发学生学习英语的兴趣是学好英语的关键。     

在语文教学中如何激发学生的学习兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师。”在语文教学过程中能激发学生学习的兴趣，就能激发学习的主体。就能有效地诱发良好的学习动机。教学效率和学习效率就会随之大幅度提高。所以说激发学生兴趣是至关重要的。     

兴趣是激发儿童学习动机的诱因

兴趣是激发学习动机的最现实、最活跃的因素,要使学生把学习作为乐趣,而不是负担,就要激发学生学习的兴趣。而激发学生的学习兴趣,就应在课堂教学上通过预先设计"制造"兴趣。     

论图书馆在大学生外语学习兴趣培养中的作用

兴趣对一个人的学习和事业成功非常重要,培养学生学习外语兴趣对学生掌握一种语言也是如此。高校图书馆和相关部门要积极主动开展工作和活动,使学生树立正确学习观,营造学习外语气氛和环境,通过强大的外因影响内因,激发学生学习外语兴趣,自觉学习,不断提高外语学习水平。     

浅谈兴趣是学生主动获取知识的内在动力

提高课堂教学质量的关键一环,就是要重视教育心理,激发学生的学习兴趣。孔子曾说过:“不愤不启,不悱不发”,意思是学生只有在“想弄明白”而又“弄不明白”的焦急心理状态下,才能主动、积极地去接受启发,探求知识。托尔斯泰也曾说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”每节课的引入是整个教学过程的重要一环,是课堂教学的前奏,要千方百计让学生产生浓厚的兴趣,从而认真学好这节课的内容。因为兴趣是学习的挚友,是学习动机中最现实的成份,它是推动学生力求认识世界,渴望获得知识,不断探求真理的动力。     

学习动机因素对大学外语教学的启示

在大学外语教学中应积极探索学生的外语学习动机及其影响因素,引导学生明确学习目的,激发学习动机;重视情感教育,建立和谐关系;结合教学实际,选择适合教材;掌控任务难度,强化内在动机;提供信息反馈,激发外在动机.     

中职院校理工类男生英语学习动机调查研究

基于前人的研究成果,以江西省三所职业院校321个中职理工类男生为样本,构建出此类细化群体的英语学习动机因果模型.实证研究结果表明,中职理工类男生的英语学习动机较弱,但在不同类型学习动机的表现上存在差异.学习动机按照从高到低排序为:成绩型动机、情境型动机、工具型动机、内在兴趣动机和融入型动机.自我效能感对学习绩效具有显著的正向影响,即自我效能高越强的学生,其学习绩效越好.在研究的基础上,提出了激发和强化此类学生英语学习动机的策略.     

如何在综合英语教学中激发学习动机

学习动机,是指激发个体进行学习活动、维持已引发的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机在学生的学习生活中意义重大。在综合英语教学中教师应注意培养学生的学习兴趣;善用情景教学;巧用竞争机制;把握学生以激发学生的学习动机,提高学习效果。     

大学英语听力理解的障碍及其对策

听力理解在英语教学中占有极其重要的地位,因为它直接影响到学生的口语水平。然而它一直是学生学习外语的薄弱环节．学生在听的过程中很难将“听”与“理解”结合起来,达到良好的效果。因此．必须创造英语语境,激发学习兴趣．注重教师的反馈,讲求听力训练方法和技巧,提高听觉认知力．这些都有利于提高学生的听力理解能力。     

浅谈高职新生英语学习动机的激发

学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引学生学习的强大动力,它对语言学习成功与否起着重要的作用。没有学习动机,就不可能学好英语。在英语教学实践中,教师如果能充分重视学习动机对新生的影响,最大程度激发新生的学习动机,外语教学一定会取得很好的效果。     

刍议英语教学中学习动机的激发与培养

在教学过程中,经过不段的探索和思考发现,．学生只有有了对一门语言或者文化知识的学习动机,那么才能将他们的被动学习变成主动的学习,这样就能使他们乐于学习,也就才能发挥他们最大的潜能。对于我们老师来说,就得把培养与激发学生的学习动机问教学的工作重点。在过去的教学过程中,通过个人的经验总结,发现以下几点培养和激发学生学习动机行之有效的方法,在这里提出来供大家参考。     

兴趣，打开地理学习之门

我们无论做什么事情兴趣都非常重要的，因为兴趣是入门的向导，它能有效地激发大脑组织的机能，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造。学习也一样，兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂。     

浅谈学生数学学习动机的激励

学习动机是直接推动人学习的内部动因。学习动机表现为学习兴趣、学习目的、学习态度、学习志向水平等。学习动机有启动、导向、强化的功能，所以它不但是影响学习效率的重要变量，而且是学校教育的重要目标之一。本文对学生数学学习动机的激励作了一些分析和探讨，同时也是本人在教学实践中的体会和总结。     

引导学生主动参与努力提高学习效率

现代教育实践表明：新世纪的数学是一门学习思考的学科，在教学的过程中必须注重学生的参与，以激发调动学生的兴趣和学习动机，这是提高学习效率的根本。本文对此进行了论述。     

让兴趣带学生翱翔——我是这样“激发学生兴趣,提高教学效率”的

兴趣是最好的老师,使学生产生学习动机的最直接的源泉。有了兴趣,学生才能注意力集中,思维主动活跃,方能充分发挥学生在课堂中的主体作用。孔子在两千多年前就指出:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。美国地理学家普雷斯顿·詹姆斯则把能否引起青少年学习的兴趣看作是地理学能否存在于发展的主要条件之一。由此可见,激发学生学习地理的兴趣,从内部调动学生学习地理的积极性就显得尤为重要。如何激发学生学习地理的兴趣,提高教学效率呢?本人从以下几个方面进行了一些有益的探索。     

培养学生在体育教学中的学习兴趣

新课程标准强调关注学生的体育运动，但并不是要我们去一味迁就学生已有的运动兴趣，而是要加强对学生运动兴趣的激发和培养。学校体育是终身体育的基础，运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。兴趣是学习动机的初始。也是有效学习的保证。学生有兴趣参与活动，教师要给予热情的支持和指导。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生积极主动地学习体育。