开放式环境下学习能力与创新绩效研究

开放式环境给企业带来更为开阔的学习环境,使企业有机会借助外部资源获取知识。本文通过第二次经济普查数据对我国工业企业进行研究,并建立结构模型,揭示了开放式环境下企业学习能力和创新绩效的关系。研究得出结论:潜在绩效和即时绩效的主要动力都是来自于内部知识获取能力。在开放式环境下,企业外部知识获取能力与内部知识获取能力均对创新绩效有正向作用,内部知识获取能力对企业创新绩效的影响程度大约是外部知识获取能力的3倍,内部知识获取能力仍是创新绩效的主要推动因素。基于以上结论,本文认为企业要坚持自主创新,注重内部知识获取能力的提升,不能完全依赖外部渠道获取知识,盲目夸大外部资源的对创新绩效的影响。     

Web2.0环境下SNS的发展策略探析

本文分析了在Web2.0环境下发展起来的社会网络服务(SNS)的商业价值及盈利模式。结合我国SNS发展现状,认为我国SNS发展策略应该在盈利模式创新、市场细分、文化理念等方面有所突破。     

从知识分工看产业集群创新网络的形成

知识分工在促进技术进步和生产力发展的同时,具有外部依赖性强和群体传导性弱等缺点,不利于新知识的协同整合。产业集群创新网络可以通过降低知识传导的交易成本来有效地解决有关于知识分工造成的学习成本和路径问题。产业集群创新网络为知识创新提供了良好的环境和机制,并据此给出我国产业集群创新网络建设的相关建议。     

SNS在企业信息化中的应用研究

社会网络服务(SNS)是Web2.0的一项重要应用,SNS的社会性、开放性、互动性等特征使其在企业信息化建设中具有重要的作用。文章在探讨企业实体所涉及关系的基础上,阐述SNS在企业内部知识管理、客户关系管理以及企业精准营销等方面的应用,为企业的信息化建设提供指导意义。     

企业知识管理过程对管理创新绩效的影响北大核心CSSCI

在知识经济环境下,知识管理对企业管理创新绩效的影响作用日益突出。本文通过构建理论研究模型探讨知识管理过程与管理创新绩效间的影响关系,并考察企业学习能力的调节作用。研究发现知识获取、转化、应用和保护过程积极影响市场绩效,知识保护过程对流程绩效影响不显著,企业学习能力在知识管理过程与管理创新绩效间能起到完全中介作用。     

大师主导的企业创新团队知识学习模式

剖析了大师主导的企业创新团队知识学习模式的内涵,从扎实的理论基础、科技创新精神、科研团队精神、团队知识学习的控制能力等角度探讨了大师主导的企业创新团队知识学习模式产生条件。     

供应链演化的内涵及其机制研究

供应链是由关联企业群体组成的复杂经济系统,其演化是一个由自组织与环境适应混合作用的系统演化过程。衡量供应链状态改变的标准是链中的核心企业。供应链演化包括两个层次:即供应链与环境相互作用和供应链内部自组织作用;创新是演化的内在动力,学习、知识信息共享、要素正常流动等都起着很重要作用;差异、选择、维持是供应链演化中主体间相互作用的根本机制。     

营销创新与发展

<正>彼得·德鲁克曾经指出:"一家企业只有两个基本职能:创新和营销。"营销之于企业的重要性由此可见一斑。而如今互联网的发展,已经使营销不仅仅局限于传统线下营销的单一模式,通过网络平台进行产品营销与品牌推广越来越受到商家的青睐。网络营销的主要受众是网民,而近年兴起的SNS(社会性网络服务)网站覆盖的网民人数超过一半还多,进行SNS平台网络营销已经成为企业营销发展的趋势之一。抓住SNS营销的商机,企业需要基于SNS用户及产品特征对网络营销进行战略定位;基于SNS进行互动营销、植入营销、事件     

ERP与知识管理系统的融合研究

在知识经济社会环境下,知识成为企业保持可持续发展和竞争优势的战略性资源,而ERP为集成学习和创新知识提供了平台,因此,ERP具有实现企业知识管理的坚实基础。本文针对ERP实施中集成知识管理的迫切性与可能性进行分析;提出了基于ERP的知识管理的系统结构和基本框架,详细介绍了基本框架中包含的模块。     

SNS网站广告价值及经营策略

SNS网站的出现和发展,掀起了网络广告的改革浪潮,并在一定程度上影响了人们的生活。作为一种社会性网络服务媒体,SNSS不仅为广大的网络用户提供了交流平台,同时也给企业带来了巨大的经济效益。SNS网站的收入主要分为网络广告、网页游戏和增值服务三大部分。作为重要的收入来源之一,有限的广告收入与庞大的流量消耗之间的相互矛盾,令企业的发展屡遭困境。正确认识和分析现有广告经营模式的不足,探究如何改革与创新SNS网站广告的营销模式,给企业带来更加丰厚的利润,是迫切需要解决的新课题。     

知识溢出与中国FDI地区分布的非均衡增长

改革开放以来,外商在中国直接投资地区非均衡增长现象由来已久。已有的研究表明,这种现象的产生与区域的地理位置、投资环境等因素密切相关。文章在企业学习能力与区域创新理论的基础上构建知识溢出与FDI增长的关系。研究表明,知识溢出的学习能力及区域创新能力是影响FDI地区分布非均衡增长的重要因素,并在此基础上提出了中西部地区应着力提高自身经济水平与自主创新能力,注重区域间溢出效应等政策与建议。     

竞争优势来源研究的理论演进

面向21世纪知识经济的挑战,如何在变革的环境中获取竞争优势是制定企业战略的关键因素。企业竞争优势从何而来,在激烈竞争的动态环境中,企业的持续竞争优势越来越依赖于无形的核心能力,企业只有通过培育和加强核心能力,有效的组织学习和不断的知识创新,才能帮助企业获得持续的竞争优势。     

Knowledge management,relational learning,and the effectiveness of innovation outcomes

This paper proposes a conceptual model to test the moderating effect of relational learning on the link between knowledge strategies and innovation. To accomplish this, this study is carried out on healthcare organizations. It has been generally accepted that both explicit and tacit knowledge play a basic role in organizational innovation. However, although there are plenty of research works that study the existing relationship between knowledge management (KM) and the effectiveness of the innovation process, there are certain peculiarities with regard to this link, which have yielded some inconclusive results. This paper revisits this research topic with data on KM, relational learning and innovation outcomes from a sample of Spanish hospitals. The results show that a deep and broad knowledge base leads to better innovation outcomes. In addition, this study found that hospitals and/or units that invest and involve themselves in relational learning mechanisms are more likely to foster innovations.     

浅析如何加强英语语言技能与人文素养的有效结合

本文探讨教师通过协作学习、小组讨论、课堂讲解及学生自主创造等多种形式提高学生的知识构建能力、辩证思维能力、创新能力、协作能力,提高学生的人文素养.     

企业自主创新跨组织知识整合模型及实现机制

知识是一种最有价值的战略资源,跨组织知识整合是一个复杂的过程,是企业实现自主创新的重要途径,既需要挖掘企业内部知识之间的相互联系和动态关系,也需要捕获外部知识并建立外部知识与内部知识之间的关系。同时,跨组织知识整合也是一种跨越组织物理界限的学习过程,是一种借助外部知识资源实现企业内部知识创新的过程。跨组织知识整合内在由知识捕获、知识交融、知识应用三个基本环节构成,三者之间相互依存、相互作用,共同组成了跨组织知识整合的螺旋式运动。跨组织知识整合的实现是一项系统工程,企业可从构筑跨组织知识整合平台、建设看门人队伍、扩展并优化关系网络、创建开放式学习型组织文化等方面着手,建设跨组织知识整合实现机制。     

区域创新环境与创新能力的系统性研究——基于省际数据的经验证据

文章运用权威和综合的创新能力体系指标数据,从区域层面的独特视角,系统地研究了创新环境对创新能力的影响及创新能力体系中知识创造、知识获得对知识应用的影响两个密切关联的重要问题。研究发现:目前创新环境中,基础设施水平、市场需求、劳动力素质、金融环境对创新能力有正面促进作用,而创新水平对创新能力没有显著影响。其中,市场需求和劳动力素质对区域创新能力的影响最为重要,金融环境和基础设施水平对创新能力有显著的影响,但比重相对较低。创新能力体系中,目前我国主要靠科技合作、技术转移和外国直接投资等方式的知识获得促进知识应用,而原创性的知识创造对促进企业科技创新能力的影响不显著。     

高管长期导向对企业绿色创新的影响研究：环境动态性的调节作用与战略学习能力的中介效应

基于战略学习能力和环境动态性视角,探讨了高管长期导向影响企业绿色创新的作用机制和边界条件。通过对中国336家企业第一手数据的分析发现：高管长期导向对企业绿色创新有显著促进作用;战略学习能力在高管长期导向与绿色创新之间起部分中介作用;环境动态性会正向调节高管长期导向与战略学习能力之间的关系。在环境动态性高的情境下,高管长期导向与战略学习能力之间的正向关系更强;在环境动态性低的情境下,高管长期导向与战略学习能力之间的正向关系更弱。环境动态性调节了战略学习能力在高管长期导向与企业绿色创新之间的中介作用,体现为有调节的中介作用。     

SMEs' Radical Product Innovation: The Role of Internally and Externally Oriented Knowledge Capabilities

This study examines the role and contribution of specific internally (knowledge diversity and sharing capabilities) and externally oriented knowledge‐related capabilities (exploratory, transformative, and exploitative learning processes of absorptive capacity) to radical product innovation in small and medium‐sized enterprises (SMEs). It extends the current literature on the topic by considering both types of knowledge‐related capabilities and by hypothesizing and testing connections between both. Our path analysis results, based on a sample of 194 SMEs in dynamic environments, indicate that radical innovation is positively affected by exploitative learning and by the knowledge sharing capability. Implications and suggestions for future research are discussed.     

基于素质的知识型员工绩效研究

通过对290名知识型员工进行员工个性问卷、综合能力问卷和工作绩效问卷调查,结果发现：责任心、心智思维、控制性、人际关系以及学习创新能力、信息处理能力、自我管理能力、认知能力对个人任务绩效的影响较大,而心智思维、责任心、外向主动性、成就动机、道德评价以及认知能力、专业技术能力、学习创新能力对个人周边绩效的影响较大;外向主动性、心智思维、责任心以及认知能力、自我管理能力、学习创新能力对组织任务绩效的影响较大,而心智思维、道德评价、外向主动性以及学习创新能力、认知能力、自我管理能力对组织周边绩效的影响较大。     

Learning and skills formation in the new economy: evidence from Greece

In today’s knowledge–driven economy, education and training are considered major factors affecting a society’s level of economic attainment and growth. Lack of information–related knowledge and skills, in particular, are among the prime factors likely to delay a country’s progress towards the information society. Experience, however, has shown that an educated labour force does not automatically translate into dynamic economic development and technological innovation. The human resource potential is not a simple outcome of the education system but it is a much more complex process that involves tacit knowledge, learning by doing and on–the–job training. This means that skills and knowledge acquired depend not only on the educational system but on firm organisation and culture as well as ties between organisations. The present study examines the relationship between skill supply, firm organisation and learning by means of interviews in 23 firms in Greece. It shows that a major problem faced by SMEs in peripheral European countries is the lack of in–house capabilities and knowledge which limits the amount and type of learning that takes place. Finally, the article argues that policy–makers should institute educational policies and training programmes that will compensate for the inability of Greek firms to provide a learning environment.