任务型教学法在商务英语教学中的运用

对任务型教学法在商务英语教学中的应用进行探讨.     

论商务英语教学中任务型教学法的运用

商务英语教学目标是培养学生在商务场景中运用语言进行交际的能力。任务型教学中的任务是模拟现实生活的,具有极强的真实性。笔者通过案例,浅述了任务教学法在商务英语教学中的应用和意义。     

任务型教学法在经贸专业商务英语课程中的运用

经济全球化趋势使得既熟练掌握商贸业务且具有较高英语水平的专门人才成为了社会需求的热点。因此,提高经贸专业学生的英语综合应用能力是经贸专业质量教育的一种基准,也是该专业商务英语教学追求的目标。为满足培养应用性商务人才的需要,国内一些商务英语教学实践者依据教育部提出的以提高英语综合应用能力为目标的教学改革指南,正在进行着各种改革尝试。本文作者试图通过对商务英语特点的分析,以及对经贸专业本科生开设商务英语课程的必要性的阐述,进而探讨在商务英语教学中运用任务型教学法以培养经贸专业生的英语综合应用能力的可行性和适用性。     

任务教学法在商务英语教学中的实际应用

经济全球化和文化全球化发展趋势的不断加深,为商务英语教学的发展创造良好条件,但商务英语专业人才的综合能力和素养的要求也在日益的提高.因此,学校必须要全面加强对商务英语教学专业的实际发展情况的了解,掌握市场需求和岗位需求,有侧重点、有针对性的对实际的商务英语教学进行一系列的改进、创新、优化.并在掌握任务教学法的特质和优势...     

工学结合下高职商务英语任务型教学模式探析

高等职业教育的目标是培养应用型、技术型人才。商务英语,作为一门专门用途英语,应服务于这一总体目标。近年来,商务英语教学正在由传统的知识型向语言交际运用型过度。本文以工学结合的高职商务英语的人才培养目标为出发点将任务型教学模式应用于高职英语教学实际,试图探索出一条适合高职应用型人才培养教学的模式。     

任务教学法在《市场营销》全英教学中的应用

本文以市场营销学课程为例,将任务型教学法与浸泡式教学法相结合运用于商务英语专业课程的教学。文章不仅从理论上论证了其做法的可行性,而且从实践上对任务的设计、实施、评价给予了具体的论述。     

BEC商务英语教学思考

从一个商务英语学习者的视角分析剑桥商务英语证书(BEC)考试对商务英语教学的指导与促进作用,通过结合分析任务型教学法,希冀对商务英语教学起到促进作用.     

任务型语言教学法在高职英语教学中的运用

近年来,任务型语言教学法越来越受到重视,本文从任务型语言教学的概念、原则、步骤和任务类型等方面阐述该教学途径,结合教学事例进行了分析和反思,讨论在运用任务型语言教学法时应注意的问题。     

BEC商务英语教学思考

从一个商务英语学习者的视角分析剑桥商务英语证书（BEC）考试对商务英语教学的指导与促进作用,通过结合分析任务型教学法,希冀对商务英语教学起到促进作用。     

高职商务英语口语任务型教学法探析

高职商务英语口语课是比较难教授的一门课。本文从高职商务英语口语课的教学现状和任务型教学法的定义及特点分析了任务型教学法在商务英语口语课中的应用。     

浅析任务型教学在英语口语教学中的应用

本文阐述了任务型教学特点和设计原则,针对目前英语口语教学中存在的教学观念的落后、配套教材的缺乏等问题,提出了制定切实可行的教学计划等提高英语口语教学的任务型教学设计构想.     

论国际商务英语教学

国际商务英语教学最终目的是要帮助学生通过学习,能在国际商务活动中有效地使用目标语。那如何有效地进行这类课程的教与学呢?笔者拟在本文中以交际法语言教学为指导思想,就课程的教学内容和教学方法谈些不成熟的看法,以求与同行共同探讨国际商务英语的教与学。     

构建任务型商务英语翻译课程教学的研究——以安徽商贸职业技术学院商务英语专业2008级和2009级学生为研究对象

在介绍我国高职院校商务英语翻译教学的现状以及＂任务型＂教学模式的定义和特点的基础上,通过实例研究基于任务型教学法的高职商务英语翻译教学在提高学生的翻译能力上是否起到了比传统翻译教学更好的作用。研究结果表明,任务型教学模式相对于传统翻译教学法有较大的优势,能帮助学生提高商务英语翻译能力,有其实施意义。     

整体语言教学在商务英语翻译教学中的运用

整体语言教学法(wholelanguageapproach)是兴起于20世纪70年代北美的一种语言教学法。通过学生问卷,了解当前商务英语翻译教学的现状特点。据此,文章提出将整体语言教学法应用于商务翻译教学中,认为整体语言教学法能够弥补传统翻译教学的不足,有助于实现商务翻译教学的目标,从而为高校培养高技能复合型人才要提供一些借鉴。     

商务英语的特点及教学初探

随着国际经济贸易往来的日益频繁,社会对具备商务英语专业技能的人才需求越来越大。商务英语作为一门实践性和社会性较强的课程,有着自身的专业特点和教学特色。作者结合多年商务英语教学实践和从事商务英语的教学体会,探讨和思考改善教学质量的方式方法。教学实践证明:只有在课程设置、教材选用、教学方式、语言技能和专业技能的培养等方面下功夫,联系实际,突出重点,强调学科的整合性,才能培养出集语言技能与专业技能于一体的复合型涉外商务人才。     

中职公共英语任务型教学的实践

结合中职公共英语教学现状,通过对中职公共英语课程教学内容进行整合,实施任务型教学,以开发学生学习兴趣,该模式包括导入、任务前、任务中、任务后、检查评价和家庭作业六个基本阶段,极大地提高课堂教学的效果,对当前中职公共英语课程的教学改革有一定的借鉴作用。     

项目教学法在商务英语写作教学中的应用

在商务英语写作课程的教学实践中,采用项目教学法把理论教学和实践教学有机得结合起来,可充分发掘学生的创造潜能,提高学生分析问题和解决实际问题的能力,为学生提供了积极主动活跃的学习环境,让学生学会学习并从中获得乐趣。项目教学法在实施过程中充分贯彻了教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中“探索工学交替、任务驱动、项目导向等有利于增强学生能力的教学模式”以及“融‘教、学、做’为一体”的精神,更体现了高等职业教育的特点与特征。本文将主要探讨项目教学法如何融入商务英语写作课程教学实践中的问题。     

任务型教学在高职英语教学中的运用分析

高职英语精读教学的主要目的是着重培养学生的英语语言能力和综合应用能力。随着交际语言教学的不断发展,任务型教学法越来越多的运用到高职英语精读教学中。将主要讨论任务型教学理论,任务型教学模式及其在高职英语精读教学活动中的意义。从而真正实现课堂活动中以学生为中心,有效的提高学生的英语综合运用能力。     

任务型语言教学理论在英语教学中的应用

任务型语言教学理论在国际语言教学界已经具有数十年的运用历史,是引发国内英语教学改革的催化剂。任务型语言教学理论不仅转变了传统的教学模式理念,还在一定程度上改变了教师的英语教学观念。目前,越来越多的英语教学课堂开始引用任务型语言教学理论,并在此基础上构建了任务型语言教学课堂,以提高英语教学的课堂教学效率。     

任务型教学法在英语听力教学中的应用探讨

任务型教学方式简单的说就是通过交际任务进行教学,换句话来说就是在实践过程中进行学习,以此来提高学生的积极性,加强语言的沟通能力。本文主要对任务教学方式在英语听力中的教学状况进行研究。