论马克思主义交往观指导下的思想政治教育

马克思主义交往观是人们在实践交往活动中形成的人与人、人与社会的关系,是马克思恩格斯构建历史唯物主义的基础性、总体性范畴。交往观的提出对思想政治教育具有指导作用。马克思主义交往观对思想政治教育的创新具有重要的作用,它重申了思想政治教育中双主体的关系、明确思想政治教育要以人的交往实践活动为关注点,为思想政治教育开辟了新的视野。同时,运用马克思主义交往理论指导思想政治教育的创新,实现思想政治教育的教育实效性。     

浅析科学发展观与我国高校思想政治教育的人文关怀

马克思主义政治观以其科学性和人文性揭示了以民为本思想在政治观视角上的独特意义,而以人为本是党的十六大以来党中央突出强调的一个重要思想和基本要求,它对促进大学生思想政治教育具有重要的指导作用。本文具体从科学发展观中的人本思想出发,提倡加强我国高校思想政治教育的"人文关怀",进一步推进我国高校思想政治教育的有效开展。     

大学生政治观教育面临的问题和对策

本文在调查分析大学生政治态度状况的基础上,提出了加强大学生政治观教育的对策:坚持马克思主义思想政治观教育;构建网络思想政治教育平台;丰富政治观教育的手段,增强政治观内化的效果。     

高校基层党建引领下的大学生政治观教育

大学生是社会中的特殊群体,在探讨思想理论问题还是参与社会政治生活中表现得更为活跃和积极。但是,大学生的政治观很大程度上还不够理性,他们在表达政治意愿、参与政治生活、树立政治价值观的过程中仍然暴露出许多问题。与此同时,高校基层党组织的建设作为我们党不断加强自身建设的重要组成部分,在大学生政治观教育方面有着不可替代的作用。在新阶段,高校的重点工作就是将党的建设与学生的思想政治教育,尤其是政治观教育有效结合起来,使大学生的政治观教育在党建工作的引领下更加富有成效。     

马克思主义实践观在思想政治教育中的价值探析

马克思主义理论是基于实践基础上不断丰富、发展和完善的严整的科学体系,具有与时俱进的科学品格。马克思主义实践观是马克思主义哲学中的基本和首要观点,始终贯穿于人类社会发展过程的始终,尤其是在指导思想政治教育科学发展过程中,体现着思想政治教育的本质,起着举足轻重的作用,因此,在准确理解、掌握、运用马克思主义实践观的基础上,要充分发挥主客体的相互作用,坚持理论与实践相结合,与时俱进改进教育方法,使思想政治教育实现科学发展。     

略论思想政治教育环境理论的历史沿革

思想政治教育环境研究是思想政治研究领域中的一个重要方面，古今中外贤哲们的环境教育思想为我们构建思想政治教育环境理论提供了知识铺垫和理论借鉴。马克思主义环境观是构建思想政治教育环境理论的根本理论依据，马克思主义环境理论与中国实际相结合，丰富发展了适应我国实际的思想政治教育环境理论。     

论如何加强新闻工作者的思想教育

党的新闻事业是由新闻工作者具体执行和操作的,他们的思想动态直接关系到党的新闻事业的成败.当前我国新闻工作者的思想教育工作应从树立马克思主义新闻观;加强理想信念教育,提高政治理论水平;加强新闻工作者职业道德建设;加强业务知识学习,提高业务能力等方面着手.     

浅谈党的思想政治教育优良传统指导下的高校大学生思想政治教育工作

以史为鉴,可以知兴替。党的思想政治教育作为我们党的一项基础性经常性工作,是党的传家宝,是党和社会主义国家的主要政治优势,无论在革命战争年代还是在和平建设时期,都发挥了至观重要的作用;掌握这些宝贵经验对高校大学生思想政治教育工作的广泛开展和顺利进行都有巨大的指导意义。     

干部教育培训中要加强民族观和民族政策教育

我党历来重视马克思主义民族观和党的民族政策教育。干部教育培训中大力加强民族观和民族政策教育，是全面构建社会主义和谐社会的客观需要，是中华民族核心利益的根本要求，是中国特色社会主义伟大事业取得最终胜利的根本保证，是大力发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系的长远大计。进行马克思主义民族观和党的民族政策教育，要确立其在干部教育培训中的重要地位，要加强师资队伍建设，要紧密联系实际，要加强组织领导。     

延安精神进校园与加强高校思想政治教育——以传媒类专业为例

延安精神是我们党、也是中华民族的宝贵精神财富。延安精神进校园,是高校加强"90后"大学生思想政治教育的重要内容。以传媒类专业实践为特色,学生在采访中加深对延安精神的理解。以《民族魂》杂志为载体,培养学生树立马克思主义新闻观。以学院学生理论研究会为阵地,组织和凝聚青年大学生学习延安精神。以校园新媒体为手段,创新大学生学习和交流延安精神的渠道。     

新时期民族地区农民思想政治教育探析——基于广西40个行政村的调查

新时期民族地区农民思想政治教育要以提高农民综合素质、培养新型农民、促进社会新农村建设为目标,突出社会主义核心价值体系教育:要用马克思主义中国化最新成果武装农民,大力开展社会主义共同理想信念教育,深入开展以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育,持续开展以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观教育。注重民族团结教育:马克思主义民族观、宗教观教育,中国共产党民族理论和政策教育,中华民族认同观、国家观、民族团结观教育。加强民主法制教育:对农民群众开展社会主义民主政治教育,对农民群众加强社会主义法制教育。重视科学文化知识教育:在农民群众中大力宣传知识的力量,弘扬科学精神,积极开展各种普及科学知识的活动,农民思想政治教育工作要与推广农业实用新技术相结合。     

用社会主义核心价值体系引领思想政治教育

思想政治教育历来是我们党的优良传统和政治优势。思想政治教育是发展中国特色社会主义的生命线和根本保证。社会主义核心价值体系理论的诞生是我们党的思想理论的升华,与社会主义思想政治教育具有内在统一性,成为当前我国思想政治教育的价值向导。马克思主义指导思想是思想政治教育的灵魂,中国特色社会主义共同理想教育是思想政治教育的主题,民族精神和时代精神教育是思想政治教育的精髓,社会主义荣辱观教育是思想政治教育的基础和保证。始终坚持以社会主义核心价值体系为统领和价值向导,是切实加强和改进思想政治教育,提高思想政治教育针对性和有效性的必然要求。     

习近平马克思主义观融入 高校思想政治教育体系构建研究

新时代高校思想政治教育要贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,从"三全育人"视角出发,将习近平的马克思主义观融入高校课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织十大育人体系,破解当前高校思想政治教育不平衡不充分问题,构建全方位、全周期、全要素一体化思想政治教育格局,打通高校思想政治教育工作中的盲区和断点,提高高校思想政治教育工作的科学性和实效性。     

“四观”教育是开展反分裂斗争的有力思想武器

全区思想政治工作会议指出:进行马克思主义祖国观、民族观、宗教观、文化观的教育,是贯彻江总书记关于思想政治工作要加强针对性、有效性的具体体现,是我区党员、干部和群众思想政治建设的一项基础工程。会议还提出:进行“四观”教育,要紧密结合反分裂斗争的实际,揭批达赖利用民族、宗教、文化等问题分裂祖国的图谋。通过开展“四观”教育,要使广大干部群众认识到,我们与达赖集团的斗争,其实质     

论当代大学生马克思主义理论教育——基于马克思主义中国化视角

当前国际国内形势复杂多变,给大学生的思想政治教育带来严峻挑战,对大学生进行全面、系统地马克思义理论教育,是一个重大的时代命题。马克思主义理论教育是高校思想政治教育的核心和灵魂,加强大学生马克思主义理论教育要培养大学生树立科学的马克思主义观,要积极推进马克思主义中国化的理论和教育研究,要建立长效机制。     

深刻认识和把握科学发展观的历史定位——学习党的十八大政治报告

<正>以人为本的科学发展观的提出和系统化,是党的十六大以来我们党具有里程碑性质的理论创新,是马克思主义中国化历史进程中的标志性思想成果。科学发展观的形成,充分反映了我们党在推进中国特色社会主义事业中拥有高度的理论自觉和理论自信。胡锦涛同志在党的十八大政治报告中指出:科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物,是马克思主义关于     

网络背景下加强大学生政治观教育的有效对策

大学生政治观是大学生对基本政治问题．即以国家政权为中心的社会政治及政治运行和发展规律的基本看法和态度，它是大学生观察和分析政治现象和政治问题的基本出发点，大学生的政治观，将直接影响其政治行为方式和政治素质的培养。大学生政治观教育就是广大教育工作者通过教育活动把我国社会所倡导的主导政治观即马克思主义政治观转化为受教育者即大学生的政治品格。目前，网络被称为是继报刊、广播和电视之后的第四大传播媒体。     

深刻认识和把握科学发展观的历史定位——学习中共十八大报告

以人为本的科学发展观的提出和系统化，是党的十六大以来我们党具有里程碑性质的理论创新，是马克思主义中国化历史进程中的标志性思想成果。科学发展观的形成，充分反映了我们党在推进中国特色社会主义事业中拥有高度的理论自觉和理论自信。胡锦涛同志在党的十八大政治报告中指出：科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现     

试论牢固树立马克思主义祖国观的现实意义

在马克思主义“四观”教育中。马克思主义祖国现教育居于核心地位，是树立马克思主义“四观”的重要前提和基础。因此要树立正确的马克思主义民族观、宗教观和文化观．就必须首先树立正确的马克思主义祖国观，进而为社会主义现代化进程做出贡献。     

高校思政教育推动马克思主义大众化的路径研究

马克思主义大众化是党传递思想体系中的教育内容,高校思政教育工作开展具有促进马克思主义大众化的职能,在促进学生接受、认同、学习、践行马克思主义中发挥着重要作用,尤其影响着能否顺利开展马克思主义大众化,发挥着主导、主渠道的作用。探求高校思想政治教育在推进马克思主义大众化的进程中存在着学生对马克思主义大众化的认同感、思政教学方式、思政宣传载体、教师专业素养等方面面临的问题,立足高校思政教育推动马克思主义大众化的实际,全方位提出高校思政教育推动马克思主义大众化的路径,旨在提升学生思想政治教育工作水平、提升高校思政教育教学质量。