《金融学》教学改革的思考与探讨

《金融学》作为经济类专业开设的核心课程,具有较强的应用性。然而当前的《金融学》存在如教学方式单一、缺乏实践教学环节、教材的内容相对陈旧滞后、课程体系构建有待完善、考核体系和考核方式有待科学设置等问题。教学内容无法更好适应金融市场环境日新月异的发展变化。针对存在的问题本文提出采用丰富的多元的教学和学习模式、补充更新《金融学》教学内容、合理构建《金融学》课程体系和科学完善《金融学》考评制度等建议。     

行为金融学课程教学改革探讨

行为金融学作为一门独立的学科，起源于上世纪80年代对周末效应、股权溢价之谜等“金融异象”的研究，其特色在于将心理学（尤其是行为科学）的理论融入到金融学之中，从微观个体行为以及产生这种行为的心理等动因来解释、研究和预测金融市场的发展，对传统金融学的“理性预期”和“有效市场”两大根基形成了有力挑战。当瑞典皇家科学院将2002年度诺贝尔经济学奖授予美国普林斯顿大学的行为金融学家卡尼曼（和乔治-梅森大学的实验经济学家史密斯）时，行为金融学这门年轻但富有活力的学科便受到全球金融界的高度关注。     

基于MOOC的高职会计专业教学改革探讨

早在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中就已提出：“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。应强化信息技术应用,提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析解决问题能力。”在当前信息化环境下,网络是学生掌握知识的重要平台,已成为第二课堂。以往的教学实践证明,信息化环境下学生自主学习能力及学习效果明显增强,教学方式的不断创新必将过渡到以MOOC为主要教学方式的教学中来。文章从高职会计专业教学的角度出发,对教学内容及方法改革进行深入讨论并提出了针对性的建议。     

浅析投资行为中的金融学

随着金融投资市场的迅猛发展,金融投资日益成为人们经济生活的重要组成部分,在投资过程中,由于投资者对金融学得的认知偏差最终引起投资者的行为偏差的现象正受到人们越来越多的关注。通过探究投资中的金融学将势必对引导投资者理性投资、提高我国金融投资市场效率提供理论依据。     

浅析投资行为中的金融学

随着金融投资市场的迅猛发展,金融投资日益成为人们经济生活的重要组成部分,在投资过程中,由于投资者对金融学得的认知偏差最终引起投资者的行为偏差的现象正受到人们越来越多的关注。通过探究投资中的金融学将势必对引导投资者理性投资、提高我国金融投资市场效率提供理论依据。     

我国银行贷款现状的行为金融学解释

行为金融学是20世纪80年代兴起的一门金融学与心理学相结合的交叉学科，其主要理论有价值函数、过度交易和交易不足、羊群效应等。本文利用行为金融学解释了我国银行贷款存在的集中现象和“惜贷”行为。     

投资者行为及其行为金融学解释

近年来随着行为金融学的兴起，心理学方面的发现越来越多的被应用在股票市场的研究中，尤其是对投资者行为的研究方面。本文运用经济学家最为感兴趣的一些心理学发现，解释了某些投资者的行为，最后分析了中国股票市场的现实状况。     

我国高校金融学课程教学改革策略探索

金融业是一个充满竞争与挑战的高风险行业,金融业的快速发展对金融人才培养提出更高的要求,也推动着金融学课程教学改革,教学改革要以经济发展和人才需求为导向,优化课堂教学内容,运用多种教学方法,加强实践环节教学,提高教师综合素质,按照厚基础、宽口径、强能力、高素质的人才培养模式,把学生培养成为基础扎实、专业精通、具有较强的学习能力、实践能力和创新能力的应用型金融人才。     

行为金融学的心理基础及应用

行为金融学是一门经济学科,也是一门融入了心理分析的社会学科.行为金融学的前景理论融合了多项对于经济人行动的心理的分析,通过对其心理的分析映射出其行动的方向,更加清晰的了解到经济的运行也能更加清楚的解释经济市场上出现的各种有悖于传统金融学理论的问题.     

浅析行为金融学与我国证券市场

行为金融学在现代经济发展过程中越来越受到主流经济学家的重视,并向占统治地位的传统金融理论发起了挑战.文章介绍了行为金融学的发展和理论基础,并结合我国证券市场的一些特殊现象加以评述.     

我国银行贷款现状的行为金融学解释

行为金融学是20世纪80年代兴起的一门金融学与心理学相结合的交叉学科,其主要理论有价值函数、过度交易和交易不足、羊群效应等。本文利用行为金融学解释了我国银行贷款存在的集中现象和“惜贷”行为。     

保险资金投资于低碳行业的行为金融学分析

本文从行为金融学的角度,运用决策者和一般投资者常有的心理特征分析保险资金运用于低碳行业股票可能出现的问题,认为使社会、低碳企业和保险公司三者利益共赢需要政府的大力引导、技术创新以及消除信息不对称等。     

基于行为金融学原理的投资策略考察

行为金融学是对传统金融学理论的革命和对传统投资决策范式的修正。据此,应当把心理学和金融学问题结合起来,实现对投资行为的预测和改造,避免投资者对信息的过度反应或者反应不足的情况,从而找出适当的投资策略。     

新形势下对金融学教学改革的几点认识

在新形势下,传统金融学教学出现诸多不适宜的地方。从培养目标,课程设置,教学方法和教师素质几个方面探讨目前金融学教学中存在的问题,然后提出了改进意见。     

有效市场假说与行为金融学的争论

有效市场假说作为一种成熟的传统金融理论，已经受到了行为金融学的挑战，行为金融学对市场异象进行了解释，而有效市场假说也对行为金融学进行了批评，两的争论必将对金融理论与实践产生越来越大的影响。     

行为金融学研究的中观视角

文章回顾了行为金融学的发展和研究视角,发现行为金融学的研究大都基于市场非有效性和风险资产定价模型的研究,以及在微观层面针对投资者心理偏差所导致各种市场异象的研究;通过分析了市场微观结构理论与行为金融学的契合之处,文章提出了基于资本子市场的全新的行为金融学中观研究视角。     

经理人非理性行为对投资决策的影响——基于行为金融学的理解

实践告诉我们。经理人的过度自信、羊群效应等认知上的偏差会对公司的投资取向产生很大的负面作用,往往导致不合理的资金投入,违背公司价值最大化目标,给股东带来巨大损失。于是,行为金融学理论应运而生。该理论认为经理人是非理性的,而非理性行为的结果是资产配置的扭曲,由此造成市场的非有效运作。我们知道．由于经理人与股东之间的信息不对称,使得股东监督经理人的成本增大,     

基于“MOOC+翻转课堂”的应用型独立学院会计教学改革研究

随着互联网技术应用的防腐剂,针对传统的会计人才存在的实践能力较差的问题,以下将结合“MOOC+翻转课堂”育人方式,开展应用型独立学院会计教学改革的研究。首先,根据设计的会计专业教学模式框架,搭建基于“MOOC+翻转课堂”的师生交流平台,提升学生与教师之间的交流程度;其次,引入“案例式”教学方法,让学生切实际的掌握理论知识在实践应用中发挥的作用。开展“微课视频”教学,使传统教学脱离时间或空间上的限制;最后,采用设立应用型独立学院会计学科评价指标的方式,为学生提供多元化的评价方式,有助于学生全方位的发展。     

新形势下金融学本科教学改革初探

金融学教学改革是金融学教学范畴国际化、教学内容微观化、教学研究数量化趋势的客观要求。金融学本科教学必须加强专业设置的“宽口径”，设计科学的教学体系，革新教学手段，加强师资队伍建设，以培养适应新形势的金融专业人才。     

西方财务理论的挑战:行为金融学

传统的西方财务理论和实际的证券市场上的情况存在着不同,这样就引起了人们对西方财务理论质疑,主要是对传统西方财务理论的基础有效市场理论的质疑。本文从现代证券市场中与传统的西方财务理论不一致的异象出发,引出了可以解释这些情况的行为金融学。行为金融学是以有限理性为基础的,它比传统金融理论的完全理性假设更符合证券市场的现实情况。