不回避"例外"才能更深入透彻地理解否定之否定规律

怎么看待否定之否定规律的"例外"现象,已成为深入透彻地理解这一规律的症结和关键所在.本文试图在这方面做一些有益地探索,从否定更切近的一环以及从整体性的角度来理解"例外"于辩证否定的否定现象,结合价值尺度来理解"例外"于否定之否定规律所揭示的事物发展前景是光明的这一结论的一些现象.     

浅谈消费社会中商品"非实用性"的价值

文章从消费的定义着手,逐步引入了"消费"、"商品"、"品牌"等概念,并通过对消费社会中"非实用性"定义的分析以及对奢侈品品牌的列举和对品牌、符号的理解,试图提出对消费社会中商品或物的"非实用性"的一丝忧虑和一些自我反思.     

略论"全面建设小康社会"

党的十六大提出,我国本世纪头二十年的奋斗目标是"全面建设小康社会",这是对邓小平"三步走"台阶式经济发展战略的继承和发展,是"三个代表"重要思想的集中体现,这个奋斗目标连同我国经济、政治、文化以及党的建设等方面的战略部署,共同构成了我们党和国家在新世纪之初的行动纲领.深入理解、科学把握全面建设小康社会的奋斗目标,对于我们做好新时期各项工作具有重要的意义.     

对马克思关于跨越"卡夫丁峡谷"设想的再思考

跨越"卡夫丁峡谷"设想是马克思关于俄国以及其他东方落后国家如何发展的创造性设想,由于马克思晚年书信研究的兴起,人们对跨越"卡夫丁峡谷"设想的认识和理解众说纷纭.正确的认识和理解这一理论对正确理解和把握马克思主义唯物史观及运用这一理论指导建设有中国特色社会主义具有重要的理论及实践意义.     

《资本论》"机器"章中的科学文化观

在《资本论》"机器"章,马克思对机器以及机器的资本主义使用给予了细致分析和有力批判,同时揭示了科学的社会本质、生产力特性、科学与社会文化、科学与人的异化等,从文化的视角,深刻阐明了科学的文化本质,形成了独具特色的科学文化观。深入挖掘马克思《资本论》"机器"章中蕴含的科学文化,有利于进一步增进对科学哲学的理解和把握。     

析"创新"

近几年我国理论界和新闻媒体使用频率最高的词汇之一就是"创新","教育要创新"、"体制要创新"、"科技要创新"、"生活要创新"、"管理要创新"等等.尽管人们在习以为常地运用创新,但这并不意味着人们已经理解了创新的真正内涵,事实上,至今还没有一个能够完整并深刻地概括出创新内涵的定义.本文拟就创新内涵试探性地提出自己的见解,并分析其特征、分类和实现条件,以便能够深化人们对创新的理解,并将这一问题的研究进一步推向深入.     

论"人类命运共同体"与"中国梦"的融合

"人类命运共同体"思想是习近平总书记在参加七十届联合国大会一般性辩论时提出的.当前学术界主要是从外交和国家安全的角度对其进行解读和阐述,但对于人类命运共同体的理解,不应仅仅从国际事务层面,而更应该从国内事务层面上来理解和把握人类命运共同体对我国的发展价值.如何实现"中国梦"与"人类命运共同体"的融通,是本文阐述的重点.根据不同的载体,本文将人类命运共同体分为社会共同体、 民族共同体、 区域共同体、 精神共同体和生命共同体等,以此来阐述构建"人类命运共同体"与实现"中国梦"的融合.     

论如何克服公共部门人力资源"停滞"现象

随着社会的高速发展,人们的价值观也呈现出多元化的趋势.人们对成功的定义以及意义有着不同的理解,很多人开始根据自己的价值观和对成功的定义来规划自己的职业及人生道路.许多行业的人力资源出现了"停滞"现象,人力资源的"停滞"也存在于当今的公共部门.因此,如何解决公共部门人力资源的"停滞"应受到重视.文章试图通过树立正确的积极向上的人生观、价值观,建立健全激励机制,完善绩效评估体系和指标建设等方面来讨论如何克服公共部门人力资源"停滞"现象.     

关于马克思主义的整体性与"原理"课的教学问题

马克思主义的整体性是马克思主义的固有特性,对马克思主义内在本质规定性的科学理解是把握马克思主义整体性的根本。"马克思主义基本原理概论"课教师必须牢固树立马克思主义的整体意识,从马克思主义整体性的高度理解"原理"课的设置及其定位和基本任务,而对马克思主义整体性的理解程度将决定我们对一系列相关问题的认识和解决。     

提取"理管"精髓

管理应当是"管事理人",而不是"管人理事"。经营者若能把上班族"钱多、事少、离家近"的三大目标当成是一种以对人"理解"为出发点的解读,公司内部管理所花的成本一定会降低。掌握了"理管"的精髓,每个老板都可以轻松地管理。     

中考阅读制胜"四字诀"

语文老师花大量的时间进行课堂阅读教学.进行课文赏析指导,可到最后中考阅读理解的效果还是不太如意,失分的情况较普遍,老师学生都很苦恼无奈.究其根本原因,乃是没有掌握一定的阅读理解的核心方法.在临近中考的日子里.语文老师更应注意方法技巧的引导,来提高学生的阅读能力和答题水平.在实践中,笔者用读、寻、概、定"四宇诀"指导学生进行阅读理解,收到了一定的效果.     

政府形象靠"说"更靠"做"

本文试图从更广义的角度理解政府形象塑造,政府形象塑造不应过多的重视如何包装,而应该更重视政府的具体行为、提供的服务上.塑造形象不仅要靠"说",更要靠"做".     

试论"己"的管理

文章通过弗洛伊德在精神结构分析中提出的"自我"、"本我"和"超我"概念为我们揭开理解"自己"的神秘面纱,迈出了做好"己"的管理的第一步,继而通过对人生意义的阐述明确了"己"的管理的目的,最后简要地探索了做好"己"的管理的若干途径.     

深读党史这部"教科书"

党史学习教育开展以来,各级党组织和广大党员干部积极响应、迅速行动,推动党史学习教育走深走实,营造出"学党史、悟思想、办实事、开新局"的浓厚氛围. 习近平总书记强调:"要防止肤浅化和碎片化,学党史讲党史不能停留在讲故事、听故事层面,而要通过讲故事引导广大党员加深对党的历史理解和把握,加深对党的理论理解和认识."学党史讲党...     

创新人才de三个"不等式"

创新是企业制胜的法宝,高科技企业的发展更离不开创新人才.但许多人对"创新人才"存在片面理解,简单地把"创新人才"等同于"高学历人才"、"高智力人才"、"顶尖人才",这实际上是三个"不等式".     

"三个有利于"和"三个代表"的内在联系与创新

邓小平的"三个有利于"与江泽民的"三个代表"思想之间既有联系又有区别,前者是后者的基础,后者是前者在新时期的重大发展.分析两者间的联系和区别,对于理解当前党的方针政策具有重大现实意义.     

浅谈中日茶文化比较——以中国明代"文人荼"和日本"草庵茶"为中心

本文选取中国明代的"文人茶"和日本的"革庵茶",旨在从茶人、审美观、体现的国民性速三个方面来比较中日茶文化,从而加深对两国荼文化的理解.     

"一带一路"与"西进"战略的关系

"一带一路" 是国家战略层面的顶层设计, 这一名词在近两年的新闻中频繁使用, 对这一战略的理解国内外有一些偏差, 在国家的外交面上也存在着"西进"、 "南进"、 "东进" 等一些倾向, 在这些外交层面中, "西进" 战略与"一带一路" 中"丝绸之路经济带" 所包含的地理范围最为相似, 二者之间存在交集关系, 在"一带一路" 实施过程应注重避免俄罗斯的误解, 争取俄罗斯的支持; 获得印度的支持等问题.     

论教育的"第二性"

受教育者的问题其实一直是教育者的问题.他们在未充分认识人理解人之前就已界定了所谓正确的人生观、价值观和世界观.真正的教育的实现,孩子的"解放",只有在自由的环境下,在人对人的充分理解下实现.     

"公"的承载者"老掌盘子"与小组长

在汝南宋庄村调查,常常听到"老掌盘子"这个词.老掌盘子是小亲族中辈分高、年龄长、办事公正、能力强的老人.由于老掌盘子最日常的事务是主持办理红白喜事,因此他可以被理解为小亲族这个办理红白喜事单位的首脑人物.