双语教学在国际贸易专业课程中的应用

双语教学是高校进行教学改革的模式之一,教师在课堂上应用双语教学,可以提高学生英语听与说能力,对国际贸易专业课程的专业英语具有一定的掌握,对提高专业的翻译等有一定的益处。双语教学是高等教育改革的焦点,双语教学是高等教育未来发展趋势,尤其中国加入WTO以后,企业需要懂经济,英语具有一定水平的高级应用型人才,因此国际贸易专业在一些核心课程中用双语教学,是符合社会发展需要,也是符合企业发展需要,对提高学生综合应用能力起到重要保障作用。     

加强国际贸易特色专业建设服务地方经济

随着国际经济发展的进一步深化,国际经济和贸易专业的学生培养必须适合新形势的需要。由于地方院校的人才培养更多的是为地方经济发展服务,因此需要结合区域经济特色进行专业特色建设。为此,必须从课程体系改革、双语教学、校企合作模式、实训实习等多个方面进行探讨,创建专业特色,提高办学质量,走出一条崭新的外向实用型商务人才培养之路。     

基于乡村振兴战略的农林经济管理本科专业实践教学改革探析

文章基于党的"十九大"提出的乡村振兴战略及其对农村"一懂两爱"人才的要求,阐明农林高校应根据乡村振兴战略要求及时调整人才培养模式,进而选取了21家开设农林经济管理本科专业的林业、农业和非农林院校为样本,依据其培养计划分析了乡村振兴战略下现行农林经济管理专业实践教学体系现况与存在的不足,提出应科学合理设计农林经济管理专业实践教学体系,加强"立德树人",培养学生"爱农村爱农民"的责任意识与职业道德,加强创新创业思维与能力培养,构建农林经济管理实践教学体系反馈与调整机制,及时把国家大政方针与专业培养有机结合,以适应农业农村现代化发展需要。     

“一带一路”发展战略视野下我国特色农产品国际贸易发展战略研究

坚持"一带一路"发展战略,有利于加强我国与沿线周边国家农产品贸易合作,有助于扩大我国特色农产品出口规模,调整当前农业产业结构,促进农村经济发展。但在我国特色农产品国际贸易发展过程还存在一些问题和障碍,因此,要从互利互惠、均衡开发的角度出发,不断加深我国与沿线周边国家国际贸易往来,提升中国特色农产品附加值,积极推进我国特色农产品国际贸易多元化,利用网络资源优势积极发展特色农产品跨境电子商务,构建合作共赢的特色农产品国际贸易发展体系。     

国际贸易专业实践教学探索

国际贸易专业是实践性、应用性、综合性很强的专业。如何加强国际贸易专业实践教学，是许多本科院校面临的共同课题。本文在对国际贸易专业实践教学现状进行分析的基础上，提出进一步加强和改进该专业实践教学的思路。     

高校会计学双语教学探讨

本文在论述会计学双语教学目的的基础上，探讨高校本科会计学专业开展双语教学的模式，针对双语教学中存在的问题，提出解决对策。     

绩效管理课程实践教学改革研究

绩效管理课程是人力资源管理本科专业的一门专业核心课程，提高该课程的实践教学质量，对提高毕业生的专业能力和就业能力非常重要。因此，高校应结合自身实际，构建适合的实践教学体系，并有效实施，不断改进。     

旅游管理专业双语教学效果调查分析

中国入世后对有良好的专业素养并且有优秀的语言基础和跨文化交流能力的旅游与酒店人才的需求大大增加,双语教学为培养这类人才提供了一个绝佳的平台,但是双语教学中还存在很多的不足,我们对旅游学院部分开展双语课的专业进行了问卷调查,以此了解双语教学的效果,给以后更好的开展双语教学提供途径,通过对问卷调查的统计分析发现,虽然双语教学取得了一定的效果,但是在很大程度上还有待提高,存在众多问题有待解决,本文对这些问题进行了深入分析,希望通过类似的探讨,能给出提高双语教学效果的对策,并对日后双语教学的持续开展提供实质性的建议。     

地方高校财经类专业双语教学与专业外语教学新定位

专业外语教学和双语教学都是有效拓展信息来源、提高专业学习的有效途径。但由于在教学目标、教学内容、教学对象、教材使用等方面存在着明显的区别,且又由于地方高校生源和师资的特殊性,专业外语与双语教学在地方高校的定位应与重点高校有所区别。     

欠发达地区广告学专业实践教学研究

经济欠发达地区广告学专业的实践教学体系构建面一临着重重困难,经济落后导致教育经费投入不足是其根本原因.在地方财政投入短时期内难以改变的情况下,欠发达地区广告学专业的实践教学,首先应准确定位,确立培养目标,走特色办学之路;其次要自力更生,加强师资队伍的实践教学水平;再次要破旧立新,构筑本土特色的实践教学平台.     

酒店管理本科专业国际化特色核心能力体系构建

基于民办外院类本科院校的国际化办学探索和实践,搭建由专业实践能力、外语应用能力和综合职业能力构成的酒店管理本科专业国际化核心能力体系。提出酒店管理本科专业国际化人才定位,以及专业实践能力、外语应用能力和综合职业能力的培养目标和具体实现途径。     

地方本科院校物流管理专业实践教学探讨

本文通过对地方本科院校物流管理专业实践教学存在的问题进行分析,阐述物流管理专业实践教学的指导思想,对物流管理本科专业实践教学的构想提出建设性思路。     

国际贸易专业课“双语教学”思考

随着市场经济及经济全球化的深入,外资、合资企业在我国已经得到了长足发展,国内的企业也纷纷走向国际化道路,在全球化的浪潮下,外贸人才也必须加快向全球化推进的步伐。与此同时,对具备双语能力的经济管理类人才的需求不断增长,这对我国高校国际贸易专业教学提出了更高的要求。高等教育必须适应经济全球化,培育出具有国际竞争力的高素质人才。这就要求学生同时具备语言能力和专业能力,要实现这一目标,必须充分整合教育资源,把握行业背景、市场现状、行业发展等重要信息。针对新时期的新特点,笔者在国际贸易专业教学中积极开展教学改革研究,坚持专业学习与培养运用能力相结合,外贸业务能力培养与外贸人才素质教育相结合,力求帮助学生奠定扎实的外贸功底,同时不断增强分析解决实际问题的能力,培养符合当代社会需要的应用型人才。     

大学双语教学中的问题及改进策略

双语教学是高校教学语言改革的一项新举措,是培养双语人才的重要途径.目前我国很多高校都在积极推广双语教学,然而对双语教学的错误理解和一般性理论支持的缺乏使各高校的双语教学存在着诸多问题.本文从双语教学的含义、性质和目的入手,分析双语教学存在的主要问题,探讨双语教学的改进策略.     

我国特色果蔬国际贸易中存在的技术壁垒问题探析

我国是农业大国,农产品的国际贸易对我国经济发展具有较大的影响。随着我国农产品贸易出口量的增加,国外许多国家,尤其是发达国家开始制定许多措施来限制我国农产品的出口,其中技术壁垒对我国农产品出口产生很大的阻碍。为了更好地促进农产品贸易发展,我国逐渐将特色果蔬作为农产品贸易的主要竞争力,特色果蔬不仅具有较高的经济效益,其区域特色、品质特色及丰富的营养结构等优势更是顺应了消费者对农产品质量要求越来越高的新变化。文章通过阐述特色农产品与技术壁垒等的相关概念,进而分析我国特色果蔬国际贸易发展存在的相关问题,从不利与有利因素来研究技术壁垒对我国特色果蔬国际贸易带来的影响,以此为我国特色果蔬贸易的发展提出以下几点政策建议:(1)提高特色果蔬产品质量安全水平;(2)完善特色果蔬质量标准体系建设;(3)实现特色果蔬集约化生产与运输。     

西方经济学双语教学推进措施

[提要]开展西方经济学双语教学是培养国际化人才、促进学生进一步学习经济学专业的需要。当前,西方经济学双语课程开设存在师资匮乏、教学手段有待提高和激励机制有待优化等问题。本文提出采取多种手段提升教师素质、采用合适的教学手段提高学生学习积极性和加强教学质量工程建设的建议。     

论基于自媒体的多维互动式双语教学模式

双语教学模式是未来高等教育的基本模式,现在很多有条件的高校都实施双语教学,双语教学可以提高学生英语水平,尤其听、说能力。现在企业需要的是高级复合型人才,双语教学在实施过程中存在一定问题,为了提高学生学习兴趣,适应双语教学,通过实践证明,采用自媒体的多维互动式双语教学模式,是比较适合高职的双语教学,符合高职学生的实际应用水平,促进其英语能力的提升,有力推进高职学生的英语应用能力,培养了复合型的高级应用型人才。     

“一带一路”战略下高校双语教学模式创新研究——以公共管理类课程为例

“一带一路”战略的实施与推广对我国高校双语教学模式提出了新的要求。这一新的要求主要表现为三个方面:一是“一带一路”战略对掌握多国语言和专业知识复合型人才的需要,要求创新双语教学中专业人才语言能力的培养模式;二是“一带一路”战略对多元知识的系统化、综合化需要,要求重建双语教学中专业知识体系;三是“一带一路”战略的历史文化融合的内涵,要求双语教学中历史文化的普及和强调。     

基于工作过程的《国际贸易实务》项目教学设计

《国际贸易实务》课程是为培养掌握实际外贸工作技能、熟悉对外经贸行业管理,并具备一定综合能力、敬业精神和职业素质的高技能型外贸人才而服务。教师唯有采取基于工作过程的项目教学,才能让学生在学习中体会到外贸业务员的实际工作,从而更易掌握国家贸易业务与流程。本文从《国际贸易实务》课程的性质出发,分析目前该课程教学设计现状,提出基于工作过程的项目教学设计及实施。     

财务管理专业教学体系改革探讨

目前,一些地方高校财务管理专业建设不成熟,没有突出特色,实践性教学投入不够,甚至办学指导思想不明确,严重制约财务管理专业教学质量的提高。为此,地方高校应结合自身资源状况,创新财务管理专业课程的教学模式,形成与地方经济发展相适应、与专业特点相符合、与企业需求相吻合的人才培养体系,培养出具有自身特色和专业技能的应用型财务管理人才,从而提高地方高校财务管理专业整体教学水平。本文章以三峡大学为例进行论证。