中国地区国民素质竞争力评价

地区国民素质竞争力是由人力特征、劳动力特征、就业状况、国民教育和生活质量5个分类体系有机构成的综合体。根据测度地区国民素质竞争力的综合评价指标体系,对当前我国各地区国民素质竞争力状况作出的评价结果显示,中国地区国民素质竞争力的发展存在两个明显特征:一是地区间发展的非均衡性;二是地区内发展的非协调性。     

简论邓小平国民素质观形成的条件

邓小平的国民素质观是一个科学的理论体系,其形成的条件包括：邓小平国民素质观的时代背景;邓小平国民素质观的理论来源;邓小平国民素质观形成的实践基础。总之邓小平的国民素质观是改革开放以来,在和平与发展成为时代主题的背景下,在社会主义现代化建设的实践中,广泛吸取国内外历史经验教训而逐渐形成的。为新世纪全面提高国民素质指明了方向,是邓小平理论的重要组成部分。     

区域国民素质竞争力实证分析

运用区域经济理论以及多元统计分析中的因子分析方法对中国31个省（直辖市）的国民素质指标数据进行分析处理,综合概括出健康素竞争力和文化素质竞争二因子对各区域国民素质壮况加以分析总结,为有关部门进一步提高国民素质提供依据。     

当前国民素质问题研究的困境与出路

国民素质问题既是经济社会发展的目标要求,又是经济社会发展的前提条件,然而,从近年来学术界的研究情况来看,对这一问题关注不够、 研究不多.究其原因,国民素质是一个宏大话题,若不厘清概念内涵,研究难以深入.因此,要突破国民素质问题研究的困境,科学界定其概念是出路之所在.只有在概念得以澄清,当前国民素质问题才能从理论和实践上进行深入探讨.     

试论国民素质与经济发展的辩证关系

随着我国经济的快速发展,一方面,国家的硬实力不断得到加强和提升,然而在这个过程中,经济发展方式还是以粗放型的发展方式为主,这种方式已经不适合国家经济的发展,经济发展方式亟待转变。另一方面,国民的素质,这一国家软实力相对薄弱,国家越来越重视教育的发展和国民素质的提高。这个过程中,国民素质和经济发展其实是一个辩证统一的关系,两者相互促进共同提高。本文通过对国民素质提升促进经济发展和经济发展反作用于国民素质两方面入手,讨论如何利用两者的辩证关系,实现二者的统一,以提升国家的综合国力。     

原创人格培养与国民素质提升的意义

本文结合原创人格的实证研究,将国内外原创人才的原创人格因素及特质分别进行分类对比,为构建原创人格培养方案以及完善当代国民素质结构提供新的实证依据。然后展开对国民素质内涵、外延和研究路径的补充研究,探讨原创人格培养将日渐成为推动原始性创新乃至提升国民素质水平的创新模式,最后从开放性人格、责任性人格、外倾性人格的角度深入阐述国民创新型素质提升的新思路。     

论国民素质教育

建设有中国特色的社会主义，是实现物质文明与精神文明、社会进步与人的发展的全方位的现代化。现代化的主体是人。随着我国改革开放和现代化建设的纵深发展，国民素质已成为制约我国现代化建设事业的关键因素。正因此，无论是邓小平理论还是党的十五大，都把提高国民素质作为中国特色社会主义建设的重要内容和艰巨任务。 教育目标：培养“四有”公民 任何实践都是人的实践。有中国特色的社会主义实践，需要并依赖具有现代精神、品质、意志、知识、能力的人发挥其积极性、能动性、创造性。根据现代社会文明发展水平和进步程度的要求，现代国…     

国民素质的结构分析

综合国力的核心是国民素质。忽视人的素质的提高,最终必将严重地制约经济的发展速度。在一个缺乏现代化人才国度里是不可能实现现代化的。     

发展生产力与提高国民素质内在关系问题探析

国民素质是人在自身的对象性活动中所生成的体魄、智力、德性的总体水平;生产力是人们自觉拥有和支配的能力。生产力与国民素质不仅在内涵上具有内在统一性,而且在生成过程中具有共时性或同步性。因此,发展生产力与提高国民素质之间具有互动性和价值同一性,在实践上把二者有机结合起来,真正形成发展生产力与提高国民素质之间价值同一性的人本维度,是推进中国特色社会主义事业的必然途径和应然选择,是对科学社会主义的坚持和发展。     

精神文明建设重在提高国民素质

提高全体国民的整体素质 ,既是精神文明建设的根本出发点 ,也是精神文明建设的最终落脚点。首先 ,提高国民素质是社会进步的必要条件。人是一切社会活动的主体 ,人的素质是一切社会活动成效大小的关键。一个国家的发展 ,不仅取决于经济发展的水平 ,而且还取决于国民素质的程度 ;一个民族的腾飞 ,不仅表现在经济发展的水平上 ,而且也表现在国民素质的程度上。社会发展的根本动力是生产力 ,而人是生产力中最活跃的因素。在生产力的构成要素中 ,物的因素固然很重要 ,没有物的因素 ,人的素质无论多高也构不成现实的生产力 ,人的能动性不管多大 ,…     

提高国民素质迎接入世挑战

随着我国入世进程的加快，入世后可能出现的种种问题成了学术界的热点。笔者认为,中国入世后的首要问题是如何提高国民素质。     

知识经济与国民素质

21世纪是知识经济的时代。人的创造性和知识性成为最重要的生产要素，它对发展社会生产力，改善人类生产及生存环境起着决定性作用，从而使知识资源的载体──国民素质的研究对于劳动力资源丰富但又素质偏低，且面临农业产业化、工业现代化及信息革命三重任务的我国来说显得尤为重要。1知识经济的来源，使人力资本成为最重要的资源现代经济的增长或者说集约型经济增长的特征是以人力资本雇佣资本及其它生产要素加以优化配置实现的，因此作为知识载体的人的素质及技能对于提高产业的比较优势起着重要作用。表现在产业的知识密集度上升，以结…     

坚持以人为本 提高国民素质——关于当前文化建设的思考

文化建设的主体是人，文化建设的目的是为了人。在文化建设过程中，坚持以人为本，提高国民素质是建设中国特色社会主义文化的当务之急。     

创造性思维研究及其对提高国民素质的启示

创造性思维作为引导创新的要件,一直是国内外学者研究的重点领域,本文在文献研究的基础上,对创造性思维的类型进行梳理及总结,然后选取诺贝尔1901-2010年物理学奖作为研究对象,对其所运用的思维类型进行实例统计与分析研究,发现求异思维、类比思维以及联想在诺贝尔物理学奖成果形成过程中被提及的次数较多,最后提出对于国民素质中创造性思维塑造的若干建议。     

创新德育工作方式,建构学校和谐德育

针对大学生的思想实际,采取"双向"德育方式、渗透德育方式、环境德育方式、封闭式教育与开放式教育相结合的德育方式等对大学生进行思想政治教育,提高大学生道德素质,建构学校和谐德育环境,使大学生成为构建社会主义和谐社会的重要力量.     

基于“路径依赖”理论的大学生创业专业路径探讨

我国当代大学生创业呈现知识优势缺乏、专业依赖不强的"专业不对口"特点。关于大学生创业是否应"专业对口"争议颇大,但依据"路径依赖"理论,大学生创业之初的比较优势在于专业知识,创业过程需要以专业知识为核心竞争力才容易成功。所以,基于"路径依赖"的大学生"专业对口"创业意义重大,我国应构建引领大学创业的专业路径,包括:构建"创业生态链"、培养大学生的创业价值观,改革创业教育、培养大学生成功创业的综合素质,优化创业环境、引导大学生进行"知识创业"。     

创建大学生科技创业平台——福州大学创业助力工程的探索与实践

良好的创业环境能够为大学生创业提供有利条件,福州大学刚刚启动的"新楚大学生创业助力工程"为本校大学生创业提供了良好的机会.该创业项目的实施中,学校创建了"有浓厚文化氛围、有健全运行机制、有稳固实践基地"的大学生科技创业平台,为大学生科技创业提供切实的助力.福州大学的有益探索能够为全国大学生创业提供借鉴和启示.     

浅谈大学生理财观念的培养

大学生理财存在三个错误观点,产生大学生理财知识匮乏、"钱不够花"等现象的原因,有家庭、学校和社会因素以及大学生自身的因素。要改变大学生理财现状,大学生自身要树立正确的理财观念,学会理财,同时营造健康科学的消费文化环境,是学校、家庭和社会共同的责任。     

浅谈新世纪高校班主任的素质

实施素质教育,是提高国民素质,培养大学生的创新精神和实践能力的战略举措。本文从理论上阐述了高校班主任应具备的素质,为面向21世纪。加强高校班主任队伍的建设提供了理论依据。     

当代大学生责任意识缺乏的原因与对策研究

当代大学生作为社会人才中重要的群体,他们有较高的理论基础,有较丰富的专业知识,有较高的专业操作能力和比较成熟的思想,他们的责任意识,不仅关系到大学生自身的成长和成才,也关系到国民素质的整体提高,不仅是高校教育工作者必须面对的重要课题,也是新形势下全社会的一个战略任务。