软式排球在排球教学中的应用

软式排球(以下简称软排)作为一项新兴的体育运动项目,已在我国得到大力开展和迅速普及。学习、掌握软式排球较硬式排球容易,特别是对于初学者。那么充分发挥软排的优点,并将它合理应用到排球教学中,对排球教学会有很大的促进作用。     

大力排球发球机的设计及在接发球训练中的应用

为了探索排球接、发球训练的新模式,本课题组设计了大力排球发球机。该发球机的结构、运行原理、使用方法、特点和应用效果都与众不同,可以连续以不同力度、方向、落点、旋转发球,又可以固定发球模式。通过大力排球发球机辅助训练,教学效果十分显著。     

心理训练在高校排球教学中的意义及应用

排球运动注重团队、技战术协作,对队员心理素质要求高。在调研中发现,高校排球队员心理素质整体水平偏低,缺乏心理训练,导致队员心理素质不足。在排球教学中,除了讲解传授排球竞技知识、技能外,还要抓好队员心理训练,了解影响排球队员心理障碍的主要因素,借鉴前人教学经验,完善多种心理训练教学体系,让心理训练与排球运动相互融合、相辅相成。     

“念练”训练理论在排球正面垫球教学中的运用

本通过对136名学生进行合理的分组练习，运用“念练”训练理论，使心理训练方法与排球正面垫球教学有机地结合起来，探讨“念练”训练理论在教学中的教学效果。对研究结果进行比较证明：“念练”训练理论是一种快速有效的教学方法。为“念练”训练理论在排球正面垫球教学中的运用提供了理论依据。     

表象练习法在排球教学中的运用

通过文献调查分析及教学实践研究,将表象练习法作为一种心理练习手段运用于排球技术教学的各个教学环节中,帮助和指导学生学习掌握、改进提高排球基本技术,能收到良好的效果。     

“集团竞争学习”在排球教学中的运用研究

文章以群体动力理论为指导,针对高校大学生体育基础、排球技术参差不齐的实际现状,在教学中探究尝试"集团竞争学习"教学方式,让学生在教师的指导下自订目标、自我评价,集团成员间相互配合、相互帮助、相互激励与竞争,使好中差各类学生的体育潜力都得到开发,从而丰富活跃排球选项体育课堂学习,增强学生间密切的横向联系,提高学生协同竞争学习的积极性、主动性,促进了整体化教学的实现。     

软式排球在高校女生中的推广

软式排球运动是一项新兴的体育项目,近年来。在我国得到了迅速发展。它的球体柔软、重量轻、气压小、活动形式多样、易操作,适合不同阶层的人参与,尤其适合在女生中开展。在认真分析了高校女生现收的基础上,提出软式排球在高校女生中开展的重要性和推广的建议。     

自我效能感在EFL教学中的实证研究

本文尝试通过实验研究，探讨自我效能感在EFL教学中的作用。通过实验数据的分析统计．发现同传统教学相比，把自我效能感引入外语课堂教学可增强学生在学习英语过程中的自信心和自尊。并可显著提高学生的学习成绩。     

谈排球运动在健身中的意义及发展

排球运动它本身的技术特点和运动特点决定了对身体素质发展的全面性。排球运动对身体的全面发展与健身方式的结合的推广有助于排球运动的全面普及。     

大学生体育生活方式在排球教学改革中的渗透分析

排球教学是学校体育工作的重要组成部分,学校体育的价值功能不仅增强学生体质和发展个性情感,为社会培养身心健康的合格人才,而且还应该把培养学生的自主体育学习和健身能力,养成体育学习和健身习惯作为学校体育的重要目标。文章从排球教学所面临的新的要求为切入点,提出大学生体育生活方式是排球教学创新性改革的合理选择,并阐述了高校体育体育生活方式与排球教学改革思路。     

"互动创新"式教学模式在排球普修课教学中的运用

该文探讨了“互动创新”式教学模式在排球普修课教学中的运用．及新教学模式下教师应注意的几个问题。从本质上说明了“互动创新”教学模式较传统教学模式更具优越性,教学效果较好,在排球普修课教学中具有推广和应用价值。     

师生自我效能感同质性互动在体育教学过程中的运用

根据班杜拉的自我效能理论，论述了体育教学中教师与学生自我效能感的同质性互动关系，即教学效能感高的教师可以通过教学行为提高学生的自我效能感，而自我效能感高的学生可以通过学习行为提高教师的教学效能感。     

自我效能感理论在作文反馈上的应用

自我效能感理论是动机理论的一种，已经得到了无数学者的支持。为了给学生的作文提供有效的反馈，在反馈中应该运用三个遵循自我效能感理论的措施：最低限度批改、赞扬性评论和过程教学法。事实证明，这些措施在大学英语写作教学当中确实行之有效。     

论羞愧感、自卑感在贫困生中的恶性循环及其教育控制

羞愧感、自卑感是贫困生经常产生的一种消极心理体验,是贫困生中常见的心理障碍之一,如不正确控制,它将给贫困生造成错误的心理定势、引发人际关系障碍和许多行为上的困扰,最终导致危害性后果的恶性循环.因此,本文提出,要有针对性地加强对贫困生的思想政治教育、心理健康教育和自我教育,以此对贫困生中因羞愧感、自卑感而产生的恶性循环进行有效控制,保证贫困生的身心健康发展.     

浅析组织支持感影响因素及其在组织管理中的应用

组织支持感是影响员工工作绩效和离职倾向的重要组织行为学变量,它同心理契约、工作满意度、组织承诺等有着密切的联系,本文试图探讨组织支持感知所包含的内容和影响因素,并最终说明其在组织管理过程中的应用,强调管理者要采用不同的方式方法增强员工组织支持感,以提高员工的工作绩效和降低员工的离职倾向.     

心理定向训练在大学体育排球垫球技术学习中的应用

体育技术技能是大学体育教育实现的重要目标之一。运用心理定向理论分析了大学体育排球垫球技术学习过程中的心理定向训练,依据排球垫球技术结构,包括了三个方面的心理定向训练:准备姿势的心理定向训练、移动步法的心理定向训练、发力过程的心理定向训练。根据大学体育课堂的教学效果的需要,提出了心理定向的建议,为提高大学体育技术技能学习质量提供教学方法的参考。     

教师反馈和同侪反馈在公共英语写作教学中的使用对比研究

同侪反馈已经作为一种重要的写作教学过程在许多国家的二语写作课堂中加以利用,越来越多的学者也开始关注对于不同二语水平的学习者同侪反馈的有效性的研究。本研究通过研究学生写作文本以及调查问卷的形式,对比分析学生对教师反馈和同侪反馈的利用程度。通过研究发现:教师尽量提供了全面的修改信息,包括语法、用词、结构和文章逻辑等;而同侪互评的意见主要集中在语法和用词上。除此之外,学生在修改作文的过程中更倾向于采取教师的反馈意见,而常对同伴的意见持有怀疑态度。     

浅议地方理论在旅游研究中的应用

地方理论从人的感觉、心理、社会文化、伦理道德的角度来认识人与地方的关系。地方是一个充满意义的空间,地方感是地方的感觉结构。旅游地是一个地方,旅游活动是一种心理体验,旅游者在旅游地的体验是一种地方感,有可能也有必要将地方理论引进旅游研究。从地方理论的人文主义地理学和环境心理学研究取向出发,探讨地方理论基本内容及其旅游学涵义,回顾地方理论在国外旅游研究中的应用,最后给出一些值得深入研究的领域。