近代天津的平民教育运动——以20世纪20年代为中心的考察

近代天津的平民教育起源于清末民初。20世纪20年代,在社会各界的广泛参与和天津县知事齐耀珹的倡导下,官民合作将天津平民教育推向高潮。天津平民教育运动具有办学形式灵活多样、教学内容赋有针对性等特点,加快了教育向大众化方向发展,推动了天津城市近代化的步伐。     

基于SC教育理念的外语通识课程改革——以“积极学习类”教学法为例

“学生中心”（student-centered, SC）教育理念要求以学生的发展作为课堂核心,近年来在中国高校被积极推广。然而,基于该理念的外语通识课程改革实践阙如。本文结合大学生发展和认知心理学研究成果,分析“积极学习类”教学法在外语通识课程改革中的应用价值,从课程内容、课堂设计、教学方法和评价模式四方面提出改革措施。问卷调查和个案分析表明,“积极学习类”教学策略作为基于SC理念的代表性教学法广受学生认可,具有科学性、合理性,以及推广价值。     

高校图书馆外语原声影视服务对外语教学的辅助作用——以西安翻译学院图书馆外语沙龙为例

本文以西安翻译学院外语沙龙为例,探讨了高校图书馆外语原声影视服务对于外语教学及外语学习的辅助作用,认为外语原声影视对于跨文化意识、语言交际能力和外语学习兴趣的培养,都具有重要的辅助作用.     

构建和谐世界与我国外语教育的新路标——主体主义外语教学论

构建和谐世界这一崭新思想意味着我国国内的外语教育应该具有全新的功能：吸收西方文明,传播中华文明,促进世界的和谐发展。主体主义外语教学论将多元主体对话的思想引申到外语教育这一领域,提出以＂经典朗诵（读）＂、＂时事追踪（听）＂、＂身边话题（说）＂、＂名篇克隆（写）＂作为其具体的实践路径。     

我国中等城市解放后空间结构演变研究——以江门市为例

城市空间结构是指在一定时期内,城市各个要素通过内在机制相互作用而表现出的空间形态,它既表现在国家或区域中的城市空间组织,即城市等级体系方面,也表现在城市内部结构方面。本文主要探讨城市内部空间结构,它是城市职能的空间载体与实现形式。因为城市空间结构随城市各要素的变动和外界环境的变化而动态发展。自然、社会、生态、政治经济体制、个体特性等因素共同交织在一起,决定城市空间结构的演变。江门市地处珠江三角洲西部,是西江下游通向出海口的要冲。解放前江门是以内河航运为主的贸易型城市,港口对城市的发展起到十分重要的作用,城市呈现沿江门河条带状扩展的结构趋势,主要街道东西走向,与河流流向垂直,滨河街区成为人流、物流、信息流、资金流的集散中心,中     

维吾尔族的婚礼习俗及其演变——以喀什市为例

随着经济和社会的发展以及各种文化的交融,婚俗作为民族文化的一部分也不可避免产生变化。这些变化可以说是社会发展的产物。喀什市维吾尔族人的婚礼习俗变化明显,表现为婚姻自由,彩礼以现金为主,婚礼仪式简化,婚服讲究,婚礼地点和时间适应时代变化,晚婚,通婚范围扩大。     

俄侨历史学家在哈尔滨的教育及科研活动——20世纪20~40年代

20世纪20~40年代俄侨历史学家及学者活跃在中国,特别是在哈尔滨.他们有着与中国人不同的民族意识、文化背景,因此从不同的观察视角和理解方式,提供了知识和思想的多样性,反映出其对历史的认知.本文通过研究当时哈尔滨的俄侨历史学家所从事教育及学术科研活动的特殊性、俄侨人文学科发展、历史学家作品的影响等方面,分析中国的俄侨史.     

从大国关系视野分析中国外交政策演变——以《概论》课“独立自主的和平外交政策”为例

新中国成立六十年来,中国外交政策经历了几次大的转变,从建国初"一边倒"外交方针到20世纪70年代的"一条线",从"一条线"到"韬光养晦",从"韬光养晦"到和谐世界。在《概论》课教学过程中,从大国关系视野分析中国外交政策演变轨迹,加强学生对中国始终奉行独立自主和平外交政策的认识和掌握。     

应用型本科外语专业人才培养服务地方经济的对接研究 ——以吉林省为例

面对高校纷纷转型发展,应用型本科院校把"面向地方、服务地方"作为自己的办学定位,如何发展应用型本科院校外语专业,使之更好地为社会服务,需要探寻适合的路径。文章从地方经济对于外语专业人才的需求出发,分析学校在服务地方建设中存在的问题,结合应用型本科院校的特点及职能,探索解决问题的对策,目的在于形成"学校和地方经济互动"模式,走协同发展之路,促进高校有效服务地方发展,最终达到校地共赢的目标。     

我国高校创业教育现状调查及分析研究——以长沙地区为例

经过十多年的探索,我国创业教育已经成为高等教育改革发展的亮点。但实际调查结查显示,我国高校创业教育还存在认识上的偏差、辐射度和受益面较窄、课程设置不完善、师资专业化程度不高、与社会结合不紧密等问题。要解决这些问题,必须主动更新教育观念,建立科学的创业教育课程体系,打造一支专业化的创业教育教师队伍,构建开放性的高校创业教育模式。     

20世纪40年代钱庄业的复兴与改制——以永嘉县为例的考察

随着近代经济的转型和新式金融业的兴起,以钱庄为主的传统钱业日益衰微。20世纪40年代初,面对财政部的严苛监管,各地钱庄陆续重新登记入册,并在地方游资的带动下逐步增加资本、扩大经营范围,以寻求复兴。抗日战争胜利后,在银行竞争的压力下,钱庄试图以银行化自救,将组织形式改为股份有限公司。战后钱业的颠踬奋起,主要取决于各庄股东对于银行化复兴之路的清晰认知,以及通过搭建紧密的关系联络网而形成地方钱商业同业组织的利益保护体系。然而,钱庄为其根深蒂固的不良经营习惯与制度缺陷所羁绊,终无法改变传统钱业衰落颓败的必然结果。在战时偏安一隅的浙江省永嘉县,其辖属33家钱庄的增资与改组过程恰反映了地方钱庄在衰落绝境中的上述资本扩张与制度调适,为近代钱业衰落与转型研究提供了新的思路。     

我国教育服务贸易现状分析 ——以留学教育为例

在经济全球化背景下,随着教育服务贸易规模扩大,针对其中出现的“人才流失”等现象,对以留学教育为主要形式的境外消费从进口和出口两方面进行深入分析,总结出我国教育服务贸易逆差原因。     

开发区空间的演变特征和发展趋势研究——以天津经济开发区为例

本文以天津经济技术开发区为研究对象 ,分析总结了开发区自诞生以来其空间演变的过程和特征 ,在此基础上 ,综合其内外部环境条件发生的变化和面临的新形势 ,对开发区空间未来演变的趋势作了预测分析。     

农户互动网络的演变研究——以河南省杞县孟寨村为例

农户互动网络具有嵌入性、多功能性、动态性和传承性等特征。文章针对农户互动网络的动态性,提出农户互动网络的四阶段演化模型,并以河南省杞县孟寨村为例对其进行案例研究。文章认为,初始阶段,互动内容单一、规模小且结构离散;单核阶段,个别农户的能量得到迅速积累,与周围农户的能量呈现显著的差异,并成为农村社区的＂明星＂农户;多核阶段,互动网络出现多个核心,互动规模较大,但网络结构混乱、无序;高水平互动阶段,互动规模大,能量和能量流呈现等级、有序的结构。     

20世纪50年代前期中国农家收支研究——以鄂、湘、赣3省为中心

本文以20世纪50年代前期的调查资料为中心,系统探讨了鄂、湘、赣3省农家的收支对比状况及其影响因素,认为与解放前相比,尽管农户的收支状况有所改善,但由于受农业生产发展水平及天灾人祸等因素的制约,农户的收入水平和消费水平依然很低,农户的盈余也是不稳定的.     

基于动力机制的旅游意象演变路径研究——以三亚为例

本文以分析都市旅游发展的动力因素为基础,构建了都市旅游发展的动力机制,从系统动力学原理出发,运用层次分析找出不同因子的权重。以三亚市为例,对都市旅游动力因素进行量化研究,针对发展旅游的路径进行探究。     

20世纪的中国书籍装帧——以鲁迅的书籍装帧为例

作为开拓和倡导中国现代书籍装帧改革的领军人物,鲁迅的书籍封面设计,在视觉要素的运用上,图形表现方法灵活、兼容并蓄;色彩运用惜色如金、以少胜多。在形式上。形式因素采用“中西合璧”。透过鲁迅书籍装帧呈现的形态特征,可以看到他对传统文化精神的批判与继承,中西观念的碰撞与交融．以及鲜明的时代精神。     

基于GIS的土地市场供应时空演变特征研究——以金华市婺城区为例

随着土地市场改革的深入和国土空间规划的编制,人们需要高起点谋划十四五规划新篇.为了研究金华市婺城区土地市场特征,本文选取2006-2019年为研究时段,利用GIS及SPSS软件分析构建模型,探讨其时空变化特征及驱动影响因子.结果表明,2006-2019年,土地市场供应量基本呈起伏状态,总体来看,出让比划拨供应的宗数...     

中国IT教育与英国ICT教育现状研究——以南京与苏格兰为例

英国的中小学ICT课程从20世纪60年代发展至今,已成为英国公立学校所有5～16岁学生的必修课,与核心学科处于同等重要的地位.而由于信息技术的飞速发展,中国的IT教育也得到了越来越多人的重视.