新专业目录下高职会计专业群产教融合、校企协同育人模式创新研究

2021年教育部发布了新的职业教育专业目录,对原有的152个高职专科专业名称进行了更改。新的专业目录对会计专业群毕业生的知识素养和职业技能要求提出了新的方向。为了适应会计专业群所对应的产业群,高职会计专业群应根据更名后的专业群所对应专业毕业生所应达到人才培养目标,积极构建校企共商、共建、共享的校企共同体,通过整合产教资源,建立校企合作共建会计专业群模式,创新"大数据+财会金融"复合型人才培养模式,深化产教融合、校企合作,提高高职会计专业群人才的培养质量。     

高职学生顶岗实习现状及对策研究——以旅游群专业为例

近年来,高职旅游群专业从人才培养模式和教学体制方面的改革均取得了一定成效。顶岗实习是人才培养的重要环节,由于学生对实习的认识不够、学校的实习管理机制不健全、旅游企业合作积极性不高等原因,旅游群专业学生顶岗实习的效果并不理想,笔者基于对旅游群学生实习现状的分析,从政府、学校、企业三方提出措施和建议,从而实现政校企"多赢"的目的。     

产教融合背景下高职特色专业群“平台+模块”课程体系建设方法初探

近年来,随着高等职业教育的快速发展,高职院校在建设特色专业群出现了一些问题。针对这些问题,高职院校特色专业群的建设应以区域相关产业链的人才需求为出发点,根据岗位群职业的专业技能规划课程,开发适合产业发展的“平台+模块”课程体系和专业群体框架结构,研究设计专业群体资源优化整合的战略研究。     

校企深度融合的实训基地建设经验探讨——以高职电子商务专业为例

校企合作是高职院校的重要人才培养模式,各高职院校都在积极学习国外的校企合作模式并探索适合本国国情、地方特色和专业特点的校企合作模式。广东科学技术职业学院作为新一批的骨干校建设单位,也在不断地学习与摸索,现以该校电子商务专业校企合作建设的实训基地为例做简单探讨,希望能起到抛砖引玉的作用。     

构建专业群为基点的校企合作新模式——以湖南网络工程职业学院商贸旅游系为例

当前我国职业教育发展的致命弱点是校企合作。而校企合作如何向专业(群)深入和深化,如何据专业群特点有针对性地选择合作伙伴,形成有效的合作机制,亟待破解与创新。本文从内在所求、基本路径、实践与成效和设想与展望等方面对构建以专业群为基点的校企合作新模式进行了有益的探索。     

"双高"建设背景下高职教育深化产教融合研究

"双高"建设是职业院校高质量发展的重要引领,产教融合是推动"双高"建设的重要内容之一.基于新时代职业教育发展的新特征、新挑战,职业院校如何深化产教融合成为职业教育者所必须要思索的问题.本文在深入分析"双高"建设与产教融合互为逻辑的基础上,梳理高职产教融合发展所遇到的困境,最后立足于"双高"建设视角提出促进产教融合发展的...     

浅谈高职院校专业群建设背景下教务秘书的工作

专业群建设作为高职院校教学改革的重要任务,也逐渐成为高职院校提高核心竞争力、体现院校整体水平和办学特色的重要途径。在专业群建设过程中,需要加强教学管理,以提高建设质量,而教务秘书作为教学管理的直接实施者,更需要加强管理,以确保教学环境的健康和教学秩序的稳定。     

产教融合背景下高职院校青年教师专业发展路径研究

产教融合是新时期高职院校青年教师专业发展的重要途径,教师的能力是高职院校的竞争优势,同时是学校可持续发展的重要保障.近几年高职院校的招生规模越来越大,而教师队伍也逐渐壮大,在教师队伍中年轻教师的数量较多,因此如何促进青年教师专业发展是提高高职院校人才培养质量的关键.本文主要基于这一背景分析了高职院校教师专业发展的独特性...     

高职院校电子商务专业群建设探析

针对高职院校电子商务专业和传统商贸类专业难以有机融合的问题,本文论述了高职院校构建电子商务专业群的必要性和可行性,提出了电子商务专业群的构架模式和核心建设内容。     

文旅融合背景下专业群的组建逻辑与建设策略 ——以生态文旅专业群为例

《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》明确指出围绕各类经济带、产业带和产业集群,建设适应需求、特色鲜明、效益显著的专业群.湖南工程职业技术学院积极响应服务湖南职业教育高质量发展,面临国家自然资源"两统一"下的职能业务调整以及行业产业转型升级与集群发展新态势,基于错位发展原则,紧扣"自然资源行业...     

浅谈焊接专业实训教学中的模块化教学

培养大批量适应现代焊接生产发展和技术要求的高素质焊接专业技术人才是摆在职业教育面前的一个重要任务。职业院校的焊接专业以培养从事焊接工作的中、高等技术工人为目标,传统的理论授课后集中实训的教学模式,已不能满足企业单位的要求。本文初步探讨了在焊接专业实训教学中,利用校企合作的契机,通过模块化教学,培养适应企业需求的高素质、高技能的人才。     

高职院校实验实训教学改革和管理分析

高职院校实验实训室是进行实验实训教学、专业综合教学,培养创新型、应用型人才的重要实践场所。高职院校实验实训教学是教学环节的一个重要组成部分,它在培养学生动手能力、操作技能方面具有十分重要作用。通过分析当前高职院校的实践教学现状,探索高职院校实验实训教学改革的途径。     

高职院校机械专业实践课程改革分析与探索

高等职业教育机械专业往往忽视了实践教学的重要性,理论课教学过于繁重。而实训教学又过于单一,学生对机械工种的综合加工能力欠缺。目前的问题就是如何提高学生的技能水平,这也是机械专业实践课改革亟待解决的问题。     

文旅融合背景下的高职旅游专业校企合作创新研究

国家高度重视文旅融合,而要推进文化和旅游高质量的融合发展,人才培养是其中的关键。面对文旅产业快速发展的趋势,高职院校旅游专业应积极改革创新,迎接产业升级对人才培养带来的挑战。如何突破传统的模式创造性开展校企合作,需要引起重视并积极实践。本文分析了文旅产业发展对人才的需求,总结了目前旅游专业主要校企合作形式,提出了新形势下校企合作的新举措,以切实培养出文旅产业所需人才,提升高校服务产业转型升级的能力。     

高职院校校企产教融合模式下人才培养方向探究

随着现代职业教育改革的推进,校企合作,实现产教融合模式下人才培养成为当前高职院校职业教育发展方向。在人才培养中,应当充分发挥高职院校与企业在人才培养中各自的优势,注重协同效应,改变目前职业教育人才培养存在的弊端。本文阐述了产教融合对于现代人才培养的意义,分析了我国当前产教融合人才培养现状,针对其中存在的问题进行剖析,提出具体实施措施,以期提高校企产教融合人才培养水平,实现高素质现代人才培养目标。     

职业院校教师教学创新团队校企协作机制建设研究——以物流商贸专业群为例

建设职业院校教师教学创新团队有利于在产业发展需求的指引下提升复合型技术技能人才培养质量。团队合作基础薄弱、产学研融合不足是教学创新团队建设面临的现实困境。本文以物流商贸群为例,探讨职业院校教师教学创新团队校企协作机制建设的现状及问题,并提出相关建设路径与方法。     

浅析高职院校物流实训教学的建设--以苏州健雄职业技术学院为例

物流业的迅猛发展,物流企业对物流实用性人才的需求日益增加。作为地方性的高职院校,如何培养出能直接服务于地方物流业的物流技能型人才,是值得深思的问题。文中以苏州健雄职业技术学院为例,浅析物流实训教学建设。     

浅议高职院校的内涵建设——以广州工商职业技术学院为例

内涵建设是提高职业院校核心竞争力的重要手段,它的提出有特定的社会背景。内涵建设含义丰富,没有标准的定义,但通常可以从学校如何吸引学生、培养学生、输送学生三个方面来理解,而这三方面已经把内涵建设最关键的专业建设、师资建设、实训基地建设囊括进去,把握住这三方面的内容也就把握了内涵建设的本质。     

产业转型背景下地方高职院校专业对接产业实践研究

高职教育须承接服务和支撑区域专业发展战略的要求,合理确定办学规模,调整专业设置,加快紧缺技能型人才培养,才能办出特色,办出水平,真正做到为区域经济社会发展服务。本文以地方高职为例,从专业设置角度提高高等职业教育的生命力与竞争力,解决区域经济发展与高职院校专业设置之间不协调的问题,从而促进地方高职快速发展。