“1+X”证书制度下职业教育人才培养模式的探究

<正>“1+X”证书制度是我国职业教育改革创新之举,对提高人才培养质量具有重要意义。各职业院校在人才培养上,可根据“1+X”证书制度的特点和本质,围绕课程设置、教学模式、校企合作和评价体系等方面,系统探究职业教育人才培养的新模式,从而打造融合互通教学育人模式、“一体双翼”校企协同机制以及成果可转化、可认定的评价体系,来不断培养具备核心职业能力的复合型技术技能人才。     

“1+X”证书制度下高职院校国际商务专业人才培养模式探究

“1+X”证书的指导思想是“完善职业教育和培训体系,按照高质量发展要求,坚持以学生为中心,深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革,提高人才培养质量,畅通技术技能人才成长通道,拓展就业创业本领”。在“1+X”证书制度下,本文首先从“1+X”证书制度试点工作现状分析入手,其次总结了国际商务专业在“1+X”证书背景下人才培养存在的问题,最后探讨如何构建国际商务专业在“1+X”证书背景下人才培养模式。     

“1+X”证书制度下现代物流管理专业人才培养模式探究

“1+X”证书制度的实施是职业教育在专业建设及人才培养方面的重要抓手。现代物流管理人才培养方案应深度融合“1+X”证书要求的社会岗位技能,在专业核心课中融入仓储、运输、信息管理等资格证书的模块内容,构建基于岗位能力课证融通的课程体系。为保证实施效果,要强化“1专业+X多能”的复合型人才培养、构建基于岗位能力的课证融通体系、优化以“产教融合”为载体的师资培养模式。     

“1+X”证书制度下高职院校人才培养模式构建

<正>在当前产教融合背景下,要求人才培养的专业性适应社会生产与经济发展的要求。随着“互联网+”技术的飞速发展,用人单位对计算机专业人才的需求不断上升。但高职院校在对计算机专业人才培养过程中存在与社会需求脱节问题。本文基于这一问题,对“1+X”证书制度下高职院校计算机专业人才培养模式进行分析和研究。     

“1+X”证书制度下无人机测绘人才培养模式探究

作为深化职业院校产教融合、校企合作的重要举措,“1+X”证书制度在健全职业教育制度与“三教改革”当中起着越来越重要的作用。本文结合“1+X”证书制度,以无人机驾驶证书为切入点,针对高职目前实行的无人机测绘人才培养存在的问题,提出人才培养思路。在高职测绘地理信息类专业发展和人才培养的新路径上,以杨凌职业技术学院为例进行了探索。在此基础上总结了相关人才培养实践成果和发展方向,并希望通过不断进行探索论证,促进无人机驾驶证书试点工作顺利开展,实现提质培优,为学校“双高”建设增砖添瓦。     

基于“1+X”证书制度下的物流管理专业课程改革

首先探讨了“1+x”证书制度的背景与意义,之后结合物流管理专业课程设置与变革的发展现状,提出了基于“1+x”证书制度的物流管理专业改革思路,最后有针对性地设计了物流管理专业的“1+x”考证课程。     

“1+X”证书制度下高职物流管理专业课证融合人才培养模式探究

"1+X"证书制度是我国"职教20条"里的一项重大创新,而"课证融通"是核心内容,其直接影响物流管理"1+X"制度实施的效果。但因为物流管理"1+X"证书制度试行于2019年,起步较晚,在实施"1+X"证书制度时不可避免的产生了一些问题,本文围绕提出问题、分析问题、解决问题的思路,通过分析国内外相关研究状况,提出在推广物流管理"1+X"证书制度过程中需解决的问题,尤其是课证融合下人才培养方案的改革中存在的问题;最后,针对问题,提出物流管理"1+X"课证融合人才培养模式的路径选择。     

“1+X”证书制度下商务数据分析人才培养研究

随着大数据时代的到来,数据分析作为电商的一个新领域,在电子商务行业的作用日益凸显。现阶段,商务数据分析人才培养与行业企业需求匹配度不高,不能满足行业企业对人才的需求。国务院提出了1+X证书试点制度,并将数据分析职业技能等级证书纳入其中,为商务数据人才培养提供新的契机。文章分析了高职院校的商务数据分析人才培养的困境和岗位需求,并从五个方面重点阐述了在1+X证书制度下开展商务数据分析人才培养研究的途径。     

1+X证书制度下高职院校电子商务数据分析人才培养探索

1+X证书制度推动了高职院校电子商务专业的改革,在数字经济迅猛发展的今天,数据中蕴藏着大量的商机,已经逐渐成为企业的新型生产要素,企业可以获取新的商业机会,本文分析了高职院校电子商务数据的分析人才培养的必要性以及存在的问题,结合高职院校1+X证书工作的推进,归纳了1+X证书标准化体系对于数据分析人才培养带动作用,并就如...     

高职院校开展“1+X”证书制度的实践与探索

现阶段,我国科技创新实力逐渐增强,社会经济日益发达,劳动市场对劳动力的要求也进一步提高,就要求劳动者需具备高技术能力。高职院校一直以来都是以学历教育为主的教学模式,培养出来的学生所拥有的技能逐渐已不能适应社会劳动力市场的要求。针对这种情况,教育部在高职院校和应用型本科试点工作1+X证书制度,力图破解高职教育学历与能力之间的适配问题。1+X证书制度的目的在于,推进高职院校教学模式改革,增强高职院校学生的综合素质以及就业竞争力。对于学生自身而言,该制度的实施也有益于学生转变学习意识,积极主动学习知识本领,练就过硬的职业素质,增强就业竞争力。     

关于高职院校财会类专业“1+X”证书制度的思考

随着时代的发展进步,对于人才的需求也不断改变着,对于各高职院校的财会类专业而言,通过实行1+X证书制度来实现1和X的无缝衔接,不仅能够充分发挥学历证书的基础作用,还能展现技能等级证书的提高效果,所以把与证书相关的培训内容加入到人才培养方案中去,同时优化课程教学,更有利于人才的培养。     

“双高”建设背景下广东高职院校实施物流管理1+X证书制度的研究

1+X证书制度作为"双高计划"建设的重要任务,对打造技术技能人才培养高地、打造高水平双师队伍、提升校企合作和加强社会服务方面具有重要作用。为深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,广东省高职院校积极推行并实施物流管理专业1+X证书制度,有效进行书证融通,不断创新教师、教材、教法"三教"改革,为粤港澳大湾区着力培养一批产业急需、技艺高超的高素质物流管理专业技术技能型人才,实现高职院校的高质量发展。     

高职院校财务管理专业融合“1+X”证书制度问题分析

新发展格局对财务管理教育教学模式、理论层次、技能层次提出了新的要求,基于职业教育教学的新要求,积极推动职业教育当中的教育教学模式改革与“1+X”证书制度势在必行。本文从高职院校财务管理专业人才培养现状出发,分析了高职院校财务管理专业进行“1+X”证书制度改革的重要性以及改革过程中遇见的问题,为研究“1+X”证书制度推行实施提供参考。     

物流管理“1+X”证书考证培训混合式教学模式探究

首先简要介绍了“1+X”证书制度;其次分析了考证培训教师团队建设的要求;然后从学情分析入手阐述了考证培训教学目标的设定方法,提出了考证培训线上线下混合式教学模式教学内容设计、线上教学资源建设、教学过程设计、学业考核方案等;最后介绍了考证培训线上线下混合式教学模式的实践效果。     

高职院校开展1+X证书制度试点工作的思考

我国正处于经济发展的关键时期,高速迈进的科学技术对人们的生活造成了极大的影响,解决能源及环境问题变得迫不及待,教育领域也因此而受到了巨大冲击,对新时期的高技能、高水平人才培养提出了更全面、更新颖的要求。因此,新能源汽车技术教师在开展教育教学工作时,就要充分认知到积极落实1+x证书制度的人才培养体系的重要性和必要性,创新教学手段、革新教学模式、优化教学内容,充分挖掘该证书制度下新能源汽车技术人才的培养措施。     

“1+X证书”制度背景下应用型专业人才培养改革

<正>2019年2月13日,国务院发布《国家职业教育改革实施方案》对职业技能及应用型专业教改做出了指导。4月,教育部、发改委等四部门联合印发《关于在院校实施"学历证书+若干职业技能等级证书"制度试点方案》,部署启动"1+X证书"制度试点工作,加快应用型本科教育院校和相关专业的人才培养模式进行改革。一、"1+X证书"制度方向与意义     

“1+X”证书制度下高职会计人才培养模式构建

2019年发布实施的1+X证书制度改革,将学历教育与职业技能培养相结合,为我国未来高职院校职业人才的培养提供了改革方向。本文结合高职院校会计专业教学现状,对1+X证书制度下人才培养模式从政策、评价组织、企业和院校四个方面进行探索。     

“1+X”证书制度下宁夏高职院校仓储配送实务课程教学改革研究

在产教融合、校企合作、课证融通的大背景下,文章依托宁夏职业院校仓储配送实务课程开展教学改革研究,探讨以学生的职业能力持续成长的实施路径,确定基于物流管理“1+X”证书“能力本位”的课程定位。并引入了企业内训师制度,设计出“行动导向教学法”在课程中的应用模式,重塑了融合“企业业务、‘1+X’证书、教材教辅资源”的课程内容体系,构建了“做-学-做”的以学生自我学习为核心的教学方法。课程教学改革的探索与研究成果对于宁夏职业院校推进“1+X”证书的教学改革具有借鉴意义。     

1+X证书制度下护理专业老年护理方向教学改革探究

在1+X证书制度下对护理专业老年护理方向教学进行改革,能够为建立多层次养老服务体系提供人才保障。本文首先介绍了1+X证书制度的背景及内涵,阐明护理专业老年护理方向教学改革的重要性,并梳理了国内外的教学发展现状,其次明确教学存在的问题,最后提出在1+X证书制度下护理专业老年护理方向教学改革路径,希望可以为该专业的教学课程提供实践经验和借鉴,推进我国养老服务发展,为我国实现社会主义现代化建设目标提供相应的人才基础。     

现代职业教育新构架下“1+X”证书制度的思考

《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》指出,从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作(以下简称“1+X”证书),这就要求试点院校在教学培训中融入职业技能等级证书,进一步发挥学历证书的作用。实行“1+X”证书制度后,给职教院校带来了全新的挑战。本文正是在这一背景下,以现代职业教育新架构下的“1+X”证书制度为研究对象,提出从相关部门做好统筹规划工作、创新教学团队内容的设置、积极开展社会培训、争取地方政府支持等方面来开展“1+X”证书制度建设。