实施家园一体化教育促进幼儿全面发展

幼儿教育是一项融合家庭、社会、幼儿园教育的系统工程，如何有效地把家庭、社会、幼儿园三大教育环境综合起来，使幼儿发展空间无限度地扩大，是幼儿园努力的方向。从实际工作中看，幼儿园与家庭之间是否形成对幼儿统一的教育，尤显重要。《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要合作伙伴”，鲜明阐述了家园共育的重要性，那么，作为幼儿园应如何工作，达到家园教育的一体化，从而促进幼儿的全面发展呢？     

西安市长安区幼儿园与家庭合作的现状及对策

幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终生教育的奠基阶段。本文具体了解了长安区幼儿园家园共育的现状及存在的问题,并提出解决此问题的措施与建议,使幼儿园家园共育发挥最大的效益,以促进长安区幼儿全面和谐的发展。     

实施家园一体化教育促进幼儿全面发展

幼儿教育是一项融合家庭、社会、幼儿园教育的系统工程,如何有效地把家庭、社会、幼儿园三大教育环境综合起来,使幼儿发展空间无限度地扩大,是幼儿园努力的方向.从实际工作中看,幼儿园与家庭之间是否形成对幼儿统一的教育,尤显重要.     

幼儿园、家庭、社区协同教育模式探究

本文在分析幼儿园、家庭、社区三方在学前教育中重要性的同时,对三方缺乏有机联系,没有形成教育合力的原因进行了分析,并对如何实现构建幼儿园、家庭、社区相结合的教育模式与互动机制提出一些对策与建议。     

幼儿园教师工作家庭兼顾策略探析

工作家庭能否兼顾是当前许多人面对的压力之一。幼儿园教师由于其自身性别特点和工作性质等原因,导致其在工作家庭兼顾中出现诸多不适应状况。通过对幼儿园教师工作家庭压力源的探讨,分析了幼儿园教师出现这种压力的深层次原因,最终通过教育行政、幼儿园管理、家庭和社会氛围等几方面提出解决方法,以促进幼儿园教师身心健康发展,促进家庭和谐氛围形成,保证幼儿园教育教学质量的稳步提升。     

浅谈幼儿园财务管理中存在的问题

近年来,我国经济迅猛发展,家庭生活水平也得到了质的飞越,学前教育是所有教育的起始点,幼儿教育也是被广大父母重点关注的对象,所以学前教育在这样的环境下也迎来了新的发展机遇,幼儿园的数量也在飞速增 加,幼儿园之间也存在着激烈的竞争。为了提高幼儿园的资金使用效率,并使幼儿园财务管理制度符合国家的财经法 规,幼儿园应加强对财务...     

社区党建引领社区经济健康发展路径探讨

本文旨在探讨社区党建如何引领社区经济的健康发展。社区党组织在资源配置方面面临着统筹规划、人力短缺、科学评估和与企业合作的挑战。为解决这些问题，可提出建立资源整合和协调机制，加强人才培养和引进，建立科学灵活的评估方法，以及加强与企业合作与创新。通过这些对策的实施，社区党组织能够更有效地配置和利用资源，促进社区经济的发展与协同进步。     

掘金社区O2O不妨慢慢来

<正>尽管社区O2O在物业管理行业不过是刚刚试水,但其巨大的潜力已经体现出来了。当前,各类社会服务正在向社区延伸拓展,部分资源向社区积聚,社区经济成为资本和创业者的热土。利用互联网发展社区服务,内容丰富,空间巨大,特别是利用社区APP等手段,将健康医疗、幼儿教育、生活服务引入家庭;提供购物、餐饮、维修、中介、配送、缴费等网上服务;做好护理看护、健康管理、康复照料等     

浅谈婴幼儿家园共育的前期准备

幼儿园是婴幼儿从家庭生活走向集体生活的第一步,也是其迈出的人生第一步,如何让婴幼儿适应幼儿园生活,从而达到家园共育的效果和目标,对于家庭和婴幼儿都是很关键的。本文从入园的一些常见问题及如何帮助婴幼儿做好入园前的＂热身运动＂入手,给予常见问题一些建议并提供一些准备工作方法,以期对家长、婴幼儿有一定的帮助。     

创新"园本教研",引领教师专业成长

教育的不断改革与创新对当前幼儿教育的发展提出了更新、更高的要求,为提升教师的专业素质,尽快适应幼儿教育的新形势、新任务,我国以"园本教研"为抓手,依托幼儿园自身的资源优势和特色开展教育教学研究,激发教师实践、学习、提高的内驱力,促进教师专业发展.     

从国外幼儿教育看国内幼儿数学教学改革

在不同社会体制和社会发展程度的差异下,幼儿数学教学方法不同。结合中国实际国情,借鉴国外幼儿教育的特色与经验来改进国内幼儿教育现状,对于推动当前国内幼儿教育界素质教育水平提升有着重要的影响力。本文在通过对外国发达国家幼儿园数学教学调查调研的基础上,对国内外幼儿园数学教学的区别进行了对比分析,借鉴国外幼儿数学教学领域先进经验和特色,提出了幼儿园数学教学注重贴近自然和生活,家长参与到幼儿园教育互动中,要注重培养学生的创造性数学思维的国内幼儿园数学教学改革的思路。     

基于校企紧密型合作的“五通共赢”共育模式创新研究——以义乌工商职业技术学院工商企业管理专业为例

伴随着应用型办学理念的深入和高校人才培养模式的变革,校企紧密型合作有效地推动了工商企业管理专业人才培养模式的革新。在当前校企紧密合作的强大驱动下,义乌工商职业技术学院以校企合作的深度拓展为依托,努力探索工商企业管理专业校企共育模式的革新,具体创新措施包括深化校企"产、学、研"合作人才共育平台建设,提升人才社会服务能力,探索校企双轨双导师学徒制人才培养模式,共建实践教学资源,建立多导育师机制,等等。     

“产教融合、校企共育”模式下职业院校建筑类专业人才培养机制探析

<正>伴随着我国经济的持续快速发展,教育改革步伐也在持续深入。“深化产教融合、加强校企共育”的人才培养模式改革便是党的十九大为职业教育事业确定的发展方向。国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》和教育部等六部委《职业学校校企合作促进办法》,以更高的教育产业一体化发展模式,将产教融合扩展到以中职教育和高职教育为重点的整个职业教育领域,提升到国家教育改革和人才培养的顶层设计。     

住房获得路径视角下公民社区治理参与意愿的影响机制研究——基于CHFS2015的实证研究

“参与式治理”是我国城市社会治理的重要方式之一,公民参与社区治理也是我国社区更新和可持续发展的重要动力。伴随住房市场深化改革,我国城市的住房获得路径逐渐多元化,社区制度环境也呈差异化发展。在此背景下,住房获得路径的异质性如何影响我国公民参与社区治理需要进一步研究论证。本文采用2015年中国家庭金融调查(CHFS)中的社区治理数据,使用二元逻辑回归模型与调节效应模型,分析市场、国家和家庭三种住房获得路径下居民参与社区治理意愿的影响机制。研究发现：在社区治理合作生产中,居委会作为常规生产者,其治理效能、信息透明度、干部回应性显著影响居民作为“消费生产者”的社区治理参与意愿;在三种不同住房获得路径下,居民的社会经济背景与社区治理参与意愿的作用机制存在明显差异。基于此,本文提出若干住房获得路径差异化背景下促进我国公民参与社区治理的建议。     

幼儿教师专业成长的思考与实践

《幼儿教育指导纲要》的最终目的是创造高质量的幼儿教育,高水平的幼儿教育需要高素质的教师,教师是教育的第一要素。在教育改革中,教师的专业成长尤为关键。教师既是提高幼儿园品质的体现,又是幼儿园达成专业幼教目标的保证。教育的目的不仅仅是让孩子获取知识、技能,更重要的是人格品质的建构。     

大区域游戏建构下幼儿社会交往能力的发展

幼儿在大区域游戏活动中与人保持正常社交往来关系,从而形成适应环境的能力。这种教育方式目前被很多专家学者视为衡量幼儿是否具备健康心理和良好人格发展的重要标准。幼儿的社交能力发展受多方面因素的影响,其中包括家庭环境和教育环境,同时幼儿受这些环境影响,在性格上会表现为封闭孤僻,任性霸道或者活泼好动等特点。目前很多幼儿在初期教育阶段由于缺少与人接触的机会,在家中又没有兄弟姐妹的陪伴,所以当他们进入幼儿园参加大区域游戏活动构建时往往表现出社交能力差,无法与伙伴小朋友一起处理问题。所以在幼儿教育中促进其身心健康发展,提高社交能力是目前幼教工作中重点关注的问题,也是很多家长和教师有意去培养的主题。在幼儿教育中,要不断创设幼儿与人沟通的场景,增加合作学习机会。本文在分析大区域游戏构建在幼儿社会交往能力培养的作用,结合自身的幼儿社会交往培养工作经验,多角度分析了如何将大区域游戏构建融入到幼儿园社会交往培养环节,希望能对于今后全方位提升幼儿园教学水平,不断提升幼儿综合素质能力有所帮助。     

资本、权利与空间:日本社区营造的经验与启示

社区营造是国家治理体系与能力现代化等语境下城市治理模式转型的重要路径。日本社区营造经历了社会制度与规划体系的转型,实现了由政府主导向多元合作共治的治理模式转变,其服从于资本逻辑,是通过空间调控进行空间关系再生产的表现。引入“资本循环”理论和“自主治理”理论,分析资本、权利与空间生产及再生产的关系,阐述资本逻辑下日本社区空间发展的本质及权利逻辑下社区空间治理的模式。通过借鉴日本社区营造的成功经验,结合我国国情提出坚持顶层设计以实现社区自主治理、多元主体合作共治促进社区空间正义,以及培育社区社会组织以重建社会资本的建议,以期对我国社区营造模式的探索与发展有一定的借鉴与启示。     

体验式教学在幼儿园室内空间设计研究

幼儿是人生学习的起始阶段,也是接受启蒙教育的重要时期。环境对于幼儿身心成长以及智力开发具有重要的影响作用,因此,幼儿教育的相关部门对于幼儿教育期间环境设计工作也给予了更高的关注度,利用幼儿园环境的设计,为幼儿的学习与成长提供一个更加和谐融洽的空间环境。文章通过对体验式教学在幼儿园室内空间设计研究的分析,了解当前幼儿园室内空间设计工作开展的主要原则和体验式教学的主要意义,制定体验式教学在幼儿园室内空间设计的有效措施,使整个幼儿教育工作开展得更加合理,为整个幼儿教育事业贡献更大的力量。     

校企合作的育人之路

校企合作,共育人才是职业院校培养高技能人才的根本途径。这一模式虽已被我国50多年的技工教育实践所证明,但由于种种因素的制约,始终没有得到很好地发展,时至今日,仍然缺乏体制、机制和制度的保障。黑龙江省的经验做法将给校企合作共育技能人才的模式提供一些思路。     

西安十八条措施抗"非典"

1、由市防治非典工作领导小组从有关部门抽调力量,有针对性的分别编制出社区、公共场所和各类学校幼儿园《预防非典指南》,由市民政、公安、教育局分别印发全市各社区、商场、宾馆、酒店、火车站、电影院、娱乐场所和各大中小学、幼儿园,再由这些单位宣传到每个单位、家庭,争取做到不漏一户一人,同时在报纸、电视台、电台播放等媒介宣传。