高校辅导员素质与能力模型的构建

能力素质模型方法是从组织战略发展的需要出发,以强化竞争力,提高实际业绩为目标的一种独特的人力资源管理的思维方式、工作方法和操作流程。辅导员能力素质模型构建,将能力素质模型作为辅导员能力的标杆,是工作执行力提升的一个重要保证,为他们指明了个人能力应当发展的方向,它为辅导员实现自己的工作目标提供了能力改进的建议。在上级主管的指导下,根据能力素质模型的要求,制定自己未来的学习发展计划,通过自身能力的不断提升来提升自己的个人业绩,进而推动整个学生管理队伍的整体水平提升。     

基于高校管理视角的辅导员能力素质提升策略研究

建设专业化、专家化、职业化的高素质稳定的辅导员队伍是近十年来业界一直在呼吁和努力实践的工作方向。加强辅导员队伍建设,需要从提升辅导员能力素质入手。本文提出可从构建辅导员能力素质提升机制、分阶段实施辅导员能力素质提升、营造良好的培养环境三方面提升辅导员能力素质。     

新形势下高校辅导员工作策略

新时期高校辅导员工作面临新形势、新特点,高校辅导员必须根据新形式的需要,加强自身建设,提高个人素质;顺应发展规律,培养学生自我管理能力;明确工作导向,以增强辅导员工作的实效性。     

新赛制下辅导员素质能力大赛的认识与反思 ——以云南省第十届辅导员素质能力大赛为例

辅导员素质能力大赛从2012年正式创设至今,已历时8年。2020年,适逢大赛赛制改革,从过去的2个阶段、4个环节,改为基础知识测试、案例研讨、谈心谈话3个环节。以云南省新赛制下的首次省级比赛的观摩经历出发,从赛制新变化、个人感悟、反思与启示3个方面入手,浅谈新赛制下对于辅导员素质能力大赛的认识与反思,旨在共同交流探讨大赛与实际工作间的联系以及个人工作提升路径。     

全面提升高校辅导员素质与能力研究

教育部的对辅导员定义是：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友”。全面提升辅导员素质与能力问题是提高高校辅导员整体素质的重要途径。本文将从全面提升辅导员素质与能力的重要性、迫切性和解决途径做一分析。     

新时代高职院校辅导员职业能力提升路径研究

辅导员是高校开展思想政治教育工作的骨干力量,是学生的人生导师和知心朋友,对学生形成正确的世界观、人生观、价值观有着重要的作用。辅导员的职业能力不仅对个人的事业发展有着重要的影响,也直接关乎学生成长成才和学校发展。本文从现阶段高职院校辅导员队伍建设的实际情况进行分析,找出辅导员职业能力提升存在的问题和影响因素,并有针对性地提出提高辅导员职业能力的方法,为高校辅导员队伍建设提供借鉴。     

基于积极心理取向的高校辅导员职业倦怠研究

职业倦怠严重地影响着高校辅导员队伍的发展,在情感衰竭、去人性化、个人价值实现受挫等方面都有体现。究其原因,主要源于高校辅导员的工作对象日益多元化和复杂化、多重工作角色的冲突困扰以及工作绩效难以量化和量化考核的矛盾三个方面。积极心理学从积极主观体验、积极人格特征和积极学校组织系统出发,对应对高校辅导员职业倦怠提供了很好的方法策略。结合调研结果,文章认为可以通过以下三个角度改善高校辅导员职业倦怠现状:培养积极情绪,提升辅导员主观积极体验能力;培养个人特质,塑造辅导员完善的人格;优化支持系统,提升辅导员的个人价值感。     

关于科学发展观下加强独立学院辅导员队伍建设的思考

独立学院的学生有其独特的特点,新形势下,这种特点更加明显,这就对独立学院辅导员素质及能力提出了特殊的要求。为适应时代的发展,运用科学发展观指导辅导员的队伍建设,通过完善辅导员的选拔和岗前培训制度、加强辅导员在岗培训和管理、完善辅导员的激励机制,充分调动辅导员的积极性,迅速提升其素养和能力,更好的发挥其在独立学院的作用。     

高校辅导员队伍素质建设的思考

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,辅导员的自身素质、道德修养和工作方式将直接影响学生工作的开展。文章指出高校辅导员应当具备过硬的政治素质、较高的专业素质、良好的心理素质及较强的协调、沟通和组织能力,并就如何提升这些素质做了相应的探讨。     

高校辅导员胜任力素质模型的构建研究

在大学生的成长成才过程中,辅导员的工作发挥着至关重要的作用。能否引导大学生健康成长、顺利完成学业并最终自我实现,使其成为对国家对社会有用之人,与辅导员自身工作内容、个人能力密切相关。本研究基于以往对高校辅导员的研究文献认识,结合实际访谈,归纳出我国高校辅导员应具备及避讳的职位素质,提炼出招聘高校辅导员应测评的职位要素,为我国高校选拔和培养更高水准的辅导员提供理论基础。     

论高校辅导员前瞻意识的培养

党的十八大报告明确要求:"深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。"在高等教育事业飞速发展的新形势下,培养高校辅导员的前瞻意识是加强高校辅导员队伍建设,推动全国高校辅导员创新工作理念、提升综合素质、增强育人能力的一大法宝。作为一名高校辅导员,既要有与时俱进的品质,又要有敏锐的洞察能力,全心全意的扮演好"领头羊"的角色,更好地为高校学生的发展道路指引方向。     

论地方本科高校辅导员科研能力提升路径——基于江苏四所高校的经验镜鉴与启示

提升辅导员科研能力是辅导员队伍专业化、专家化建设的必然要求。基于江苏四所高校的调研,"强化辅导员职业认同、优化辅导员激励机制、细化辅导员科研方向"是重要经验镜鉴。"搭建辅导员培养平台,为辅导员科研奠定基础"与"搭建辅导员科研平台,促进辅导员由经验积累向理论研究的提升",是辅导员科研能力提升的路径。     

辅导员提升当代大学生素质的途径

辅导员是学校面向学生思想政治教育的纽带,学生把辅导员作为良师益友,在培养和提升大学生素质上辅导员具有重要的地位;本文通过对当前大学生素质现状的分析,针对辅导员的工作特性,提出了一系列提升大学生素质的途径。     

新形势下强化高校政治辅导员素质的思考

辅导员工作是高校工作的重要组成部分.辅导员是管理者、引路人.辅导员应具备政治、道德、知识素养和心理、能力素质.要强化和提高辅导员自身素质和能力,必须严把辅导员入口关、加强学习,创造条件让辅导员不断提高,不断成长.     

高校辅导员核心素养构成要素及培育研究

辅导员核心素养是辅导员适应社会发展和个人终身发展需要的关键要素,其核心素养直接关系到高校怎样培养社会主义建设者和接班人的问题。文章通过论述提升核心素养对高校辅导员职业发展的重要性,核心素养的内涵及核心素养构建要素的构成。在此基础上提出高校辅导员核心素养提升的路径。     

论高校辅导员职业指导能力的提升

提升高校辅导员职业指导能力,有利于大学生健康成长与全面发展、有利于学生增强就业竞争力、实现辅导员的自我完善、自我发展以及提高职业指导工作的质量和效果。在提升辅导员职业指导能力的过程中,需要遵循均衡性原则、发展性原则、预见性原则以及实践性原则。并且通过鼓励辅导员参加职业指导培训、参加相关学术交流、丰富辅导员职业指导的工作经历和开展有针对性学生职业指导的途径,达到提升辅导员职业指导能力的目的。     

高校辅导员职业能力提升的路径研究

辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,对构建社会主义和谐校园发挥了重要的作用。教育改革的不断发展对辅导员的职业能力提出了更高的要求,需要辅导员自身提高认识,也需要社会、学校共同推进其职业化发展。本文在认识辅导员职业能力重要性的基础上,针对现阶段高校辅导员职业能力发展的现状,为高校辅导员自觉提升职业能力进行了策略分析。     

高职院校辅导员素质与能力模型的应用

辅导员作为高校学生思想政治工作的生力军,是开展大学生思想政治工作的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,在教育人、引导人、培养人、塑造人的过程中发挥着不容忽视的作用。本文以高校辅导员为载体,以辅导员任用招聘为例,将辅导员素质能力模型建设应用于辅导员队伍建设当中,为更好地提升辅导员整体素质提供基础和保障。     

浅析辅导员在高校教育中的角色

目前,高校辅导员大多只着眼于抓日常管理、抓学生的听话程度,而忽略自己政治思想教育理论学习和高校培养学生的宏观现状,很难把握辅导员工作的科学性和系统性。然而,辅导员作为高校中与学生直接接触的＂第一人＂担负着学生思想教育的重任。因此根据现状需要加强辅导员工作队伍的培养,增强辅导员的个人素质与工作能力。     

进一步加强高校统战工作和辅导员队伍建设的意见和建议

加强高校统战工作,创建和谐校园是构建和谐社会的有机组成部分,而高校辅导员在和谐校园建设中又起到了不可或缺的作用。所以,如何在能力、素质、工作方法和思路上加强辅导员的队伍建设,提高其综合水平,令辅导员工作健康发展,最终推动和谐校园的建设具有十分重要的研究意义和价值。