虚拟仿真技术在高职物流管理专业实训教学中的应用

近年来随着国家大力发展职业教育,坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革,加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养,高度重视实践和实训环节。教学虚拟仿真技术在高职物流管理专业实训教学体现出技术与实践良好结合的意义,将该技术在物流管理专业上促进了职业教育的现代化,提高职物流专业教学的质量和职业技能培养水平。本文通过分析在物流管理专业利用虚拟仿真技术进行实训教学的结果和意义,提出了虚拟仿真技术在高职物流管理专业实训教学中应用的方法。     

浅谈四位一体法在数控实训教学中的运用

从我院高职数控技术专业数控实训的现状与存在的问题分析入手，通过对培养目标和能力结构的分析，提出了在实训教学中建立基本操作平台、数控加工仿真软件操作平台、实训车间真实操作平台、工厂车间真实操作平台的四位一体教学设想，从而规范该专业实训教学的课程组织。     

关于高职院校日语专业与湖南中日经贸发展更为紧密结合的探讨

根据湖南中日经贸发展与日语人才需求、高职应用日语专业现状,提出高职日语专业应构建"三结合"的实践教学模式:知识结构与以人为本相结合、校内模拟实训与校外实训相结合、国内实训与海外实训相结合。实现语言知识教学与实践教学相结合的方向转变,使日语人才培养与湖南经贸发展更为紧密地结合。     

提高高职数控专业实训教学质量的探索与实践

论述了在高职数控专业教育中建立科学合理的实训教学体系的重要性。并依据高职教育实践教学体系的枸建特点，针对当前实训教学中的困难，从实践教学组织与管理、多样化教学手段应用、校内外实训基地建设等方面介绍了作者在高职数控专业实践教学中的经验与体会。     

电子电工实训教学创新与实践初探

电子实训教学是高职电子电工专业教学体系的重要组成部分,提高电子电工实训教学对于提高学生实践能力、促进高职教育发展具有积极意义,本文通过分析实训教学的重要性,阐述我国高职院校电子电工实训教学的现状,进而根据实训教学所存在的问题提出实训教学创新与实践的具体措施。     

类阿里巴巴模式的高职经管跨专业综合实训平台建设构想

多年来高职院校的实训室建设在专业纵深方向的发展取得了长足进展,当前也有一些院校、教育软件企业开始探索实训平台建设转向横向拓展。由此可见,未来集成实训平台建设将成为一种趋势,本文将结合广东地区高职院校经济管理类专业分布及实训室现状以阿里巴巴模式为切入点探讨综合实训平台的建设思路。     

基于模块化设计的高职运输管理实训教学

运输管理实训教学是高职院校物流管理专业重要的实践教学环节,是培养学生技术能力、综合素质的关键。文章针对目前高职院校物流管理专业的特点,构建合理的模块化运输管理课程体系,建立与学生就业岗位相衔接的运输管理实训内容,应用恰当的教学方法,将模块化的运输管理课程实训内容编制成教学任务,通过项目小组形式完成模块化的设计体系,最终以考评体系检验实训效果,从而激发学生学习的兴趣,提升实践操作能力。     

高职旅游管理专业实践教学环节建设与探索

文章针对目前高职院校旅游管理专业实践性教学中存在的问题,对旅游管理专业实践教学环节进行了积极的探索,通过建立专业认知、课堂实训、校外实训、毕业顶岗实习等多元化的实践教学体系循序渐进地加强学生对旅游管理专业的认知,培养学生的职业素养及职业技能。     

高职物流管理专业“双育双融、产教协同”实习实训协同机制探析

高职院校实习实训是对学生进行职业技术应用能力训练的重要实践教学过程,具有理实一体、突出实践;产学结合、提质培优;提升技能、拓宽就业的特点。目前,高职物流管理专业积极拓展校外实习基地,加大校内实习实训基地建设力度,但仍然存在诸多不足。高职物流管理专业“双育双融、产教协同”现代学徒制实习实训协同机制的实施路径涵盖：构建校内实习实训硬软件协同机制、构建校内实习实训基地建立协同机制、构建校外顶岗实习协同机制,从而促进校企深度融合,双主体合作育人。     

高职物流管理专业实训教学改革理论及实践研究

通过分析针对高职物流管理专业设置和社会实际需求,要求培养具有较高学习能力、熟练的物流操作技能、良好的职业道德的全面发展高技能应用型人才,因此,要以“应用——实践”为主旨,对高职物流管理专业进行实训教学改革研究.     

铁路编组站仿真作业实训的实践教学研究

论文针对高职院校传统的铁路编组站调度指挥实训教学工作的缺点和不足,结合编组站综合管理信息系统在我国铁路编组站现场推广和应用的新形势,指出在高职院校的铁道交通运营管理专业利用编组站综合管理信息系统进行仿真作业实训的必要性和可行性。论文以编组站综合管理信息系统在武汉铁路职业技术学院铁道交通运营管理专业的实训教学应用实践为背景,详细研究了编组站仿真作业的三大作业流程、编组站仿真作业人员的岗位职能以及编组站仿真作业实训教学组织情况。论文最后指出利用编组站综合管理信息系统进行仿真作业实训教学存在的问题和改进建议。     

关于高职教育实训教学课程设置的几点思考

<正>实训教学课程的设置与实施是高等职业教育的特色。高职教育实训课程是指学生在进行相关课程理论学习的同时,运用所学的理论知识进行实践的应用环节,其目的是让学生掌握本专业的操作应用能力和在将来的实际工作中能够处理相关问题的综合能力。本文通过对高职院校综合实训课程设置存在的问题进行深入探析,对高职院校实训课程的设置提出合理建议,为当前高职院校实训课程的改革提供一定的参考。一、当前高职教育实训课程存在的问题     

湖南省高职文秘专业秘书事务所校企联合现状的调研报告

调查显示,建立秘书事务所这一实训平台,在现今高职院校文秘专业实训建设途径中还比较空缺,尤其是基于校企合作的秘书事务所的高职学院文秘专业大多还处在摸索、起步阶段.因此,我们在研究与实践高职院校文秘专业秘书事务所建设中,应突破合作途径,促进业务合作力度,提供培训指导,强化学生执行力度;确保物质基础,加大资源扶持力度,从而确保其在校企合作中长远发展,进一步促进文秘专业实训新途径的开发.     

基于涉外商务、行政助理“实岗实务”实训模式的研究与探索

实践教学是高职培养专业人才的有效模式。对于实践应用特点鲜明的商务英语专业而言,实践教学更是提升职业能力和职业素养的有效方式。作为实践教学主要形式之一的实训课程目前在商务英语专业发展中面临目标模糊、形式单一等多项问题。本文试图以武汉职业技术学院外语学院探索实施商务英语实务实训为例,提出"实岗实务"的实训模式,以供其他高职院校进行实训课程改革时参考。     

高职院校物流管理专业计算机实训室建设与管理

高职院校的物流管理专业计算机实训教室的建设与管理,是新时期物流专业发展的重要保障。通过计算机实训教室的建设,不仅为学生提供了更为多元化的实训场所,更为学校自身的发展提供了可靠地保障。本文以此为基础,围绕高职院校物流管理专业的计算机实训室的建设与管理展开探索,致力于为今后高职院校实训室管理工作的开展提供积极的帮助。     

基于校企深度合作的会计电算化专业校内实训课程改革与实践

基于校企深度合作的实践课程体系改革和融＂教、学、做＂为一体的教学方法,以培养高技能型人才,提高学生动手能力为原则,采用理论与实践相结合的手段来检验＂1＋1＂双导师制的校内专业实训课程的有效性;并通过反复的实践来提高与完善该课改的推广价值。本文结合广东工程职业技术学院重点专业—会计电算化专业校内综合实训课程建设经验,着力研究并力图解决当前高职院校会计电算化专业在实践环节中存在的不足,助推我国高职教育事业的发展,为社会培养高素质技能型财经专业人才。     

高职国际商务专业外贸业务综合实训模式初探

高职国际商务专业外贸业务综合实训课程是对整个专业学习内容进行的一次综合演练,它是北京经济管理职业学院的专业核心课程。基于作者几年来在该课程上的教学实践,提出情景模拟加软件实训的＂1＋2＂实训模式,并对此模式的必要性及具体实施环节进行了详细介绍,对存在的问题进行了分析,并给出外贸业务实训课程＂1＋2＂实训模式教学建议。     

高职院校工程测量实验实训条件建设与管理

工程测量是一门实践性极强的土建类专业必修的专业课程，工程测量实验实训条件建设与管理是测量课程实践教学体系质量好坏的关键，是高职土木工程大类专业教育发展的核心，它直接影响学生的质量和毕业生的就业竞争力。本文根据目前大部分高职类土木工程专业工程测量实验实训条件建设和管理体系中存在的问题，从软硬件建设两个方面分析总结我院工程测量实验实训条件建设过程中存在的问题，并提出针对我院工程测量实验实训条件建设和管理的几点建议。     

借鉴CDIO理念的软件技术专业“双工程”实践教学改革探索

针对高职实践教学对专业人才培养的重要性和目前存在的实际问题,在总结多年高职实践教学与改革经验和对CDIO研究应用的基础上,本着以专业能力培养、创新能力培养为主,结合CDIO的一体化理念、工程理念、主动学习等理念,从课程内实训、课程群实训、综合实训、顶岗实训等实践教学环节入手,探索以"能力培养工程"为主线构建实践教学体系和以"创新培养工程"为主线构建拓展创新体系,对软件技术专业的实践教学进行改革,提出借鉴CDIO理念的软件技术专业"双工程"实践教学改革探索的观点。     

高职现代物流实训中心自动化立体仓库区实训项目再探索

为适应高职物流管理专业发展需要,加强高职物流管理专业学生实践能力的培养,使学生就业有技能,创业有本领,实训与实用并举。文中首先讲述淮安信息职业技术学院现代物流实训中心简介,接着介绍淮安信息职业技术学院自动化立体仓库区构成及其作业功能,最后探索了该院现代物流实训中心自动化立体仓库区新的实训项目。