研究生科研创新能力研究

研究生科研创新能力培养是研究生教育的重点,同时也国家培养创新型人才要求的重要体现。文章采用数理统计的方法,在选取团队合作能力、科研意志力等19个影响研究生科研创新能力的重要指标的基础上,探究各个指标对研究生科研创新能力的影响,并得到各指标的影响程度,最终有针对性的提出研究生高质量培养方案。     

导师团队建设与研究生创新能力培养的研究

研究生教育的核心目标是培养具有创新能力的高层次人才,研究生导师队伍建设是实现研究生教育目标的重要途径,研究生导师的创新素质对研究生创新能力具有深远的影响。本文从研究生创新能力的培养与研究生导师队伍建设的关系角度上,初步分析了加强研究生导师团队建设对研究生创新能力培养的积极影响。     

我国高校研究生创新能力培养浅析

创新能力培养是研究生教育的核心所在,也是当前研究生教育改革的工作重点和难点。文章分析高校研究生创新能力不足的主要表现,探讨制约高校研究生创新能力培养的主要因素,并从教育理念、招生体制、培养机制、质量监控、资源条件等方面提出相应的对策建议。     

经济管理类研究生创新能力的培养途径

创新能力培养是研究生教育的重要任务.本文在分析经济管理类研究生创新能力培养的主要障碍因素的基础上,提出了相应的对策建议.     

理工科硕士研究生创新能力培养问题与对策研究

创新是研究生教育的本质属性,但是我国的研究生创新能力培养现状不容乐观。本文针对数量最大的理工科硕士研究生群体,联系实际深入剖析了影响创新能力培养的主要问题,进而提出了提高生源质量、加强导师队伍建设、改革教学方式、改善办学环境等相应的提高研究生创新能力培养对策。     

知识经济时代研究生创新能力的培养

研究生教育是培养高层次专门人才、创新人才的主要途径,根本任务是培养高素质的创新人才.研究生教育的性质和任务决定了研究生教育必须是"创新教育","创新教育"是指注重培养学生创新能力的教育模式,如何突出创新能力的培养事关研究生培养的质量,是摆在我们面前的一个重要课题.     

以创新能力提升为视角的研究生教育督导现状调研与思考

在对山东省部分高校的研究生教育督导现状调研基础上,按照提升研究生创新能力的目标要求,分析了研究生教育督导存在的主要问题。积极探索与创新教育相契合的研究生教育督导新机制,并在督导规章制度、机构定位、队伍建设、反馈机制等方面提出相应的对策和建议。     

浅谈研究生创新能力的培养

创新能力的培养是研究生教育的核心内容，本文针对制约研究生创新能力培养的四种因素，即自身因素、环境因素、导师队伍及培养模式进行了分析，并就如何提高研究生创新能力的策略作了初步探讨。     

浅谈研究生创新能力的培养

创新能力的培养是研究生教育的核心内容,本文针对制约研究生创新能力培养的四种因素,即自身因素、环境因素、导师队伍及培养模式进行了分析,并就如何提高研究生创新能力的策略作了初步探讨.     

高校研究生创新能力培养探究

笔者认为研究生创新能力包括创新品质、创新思维、创新技能。现阶段高校研究生创新能力培养受到了创新意识薄弱、知识结构不全面、学术氛围不够浓厚的制约。文章通过对中外研究生创新能力培养的比较分析,提出了提高高校研究生创新能力培养的对策。     

会计专业硕士研究生创新培养探讨

硕士研究生创新能力的培养是硕士研究生教育的核心内容，国际竞争归根到底是人才的竞争。随着经济的发展，会计的作用日益重要，更加凸现了会计专业硕士研究生创新培养的重要性。然而我国会计专业硕士研究生的创新培养还存在很多问题。基于此，本文提出在硕士研究生培养期间，要通过创新意识的培养、创新能力的发展和创新环境的营造，在学校、导师和硕士研究生的自身努力下，实现创新培养目标。     

思想政治教育促进高校研究生创新能力培养的途径和方法

提高受教育者的创造性,培养创新能力是我国目前各高校的首要任务.思想政治教育与培养高素质的创新型人才密切相关.本文通过发挥思想政治教育在研究生创新能力培养中的作用,积极探索构建思想政治教育促进高校研究生创新能力培养的途径和方法.     

新教材下化学教师如何转变教学策略

新教育体制的转变,对教师提出了新的要求.教师必须要转变传统的教育方式,采取新的教学策略,培养学生的创新意识和创新能力,以适应素质教育的新要求,全面提高教学质量.     

关于研究生创新能力培养的几点思考

为适应知识经济时代发展 ,研究生教育应注重培养研究生的创新能力 ,应进行教育改革 ,即 :改变传统的教育思想 ,树立创新教育观 ;改变研究生的培养模式 ;营造培养创新能力的环境     

新教材下化学教师如何转变教学策略

新教育体制的转变，对教师提出了新的要求。教师必须要转变传统的教育方式，采取新的教学策略，培养学生的创新意识和创新能力，以适应素质教育的新要求，全面提高教学质量。     

“双导师”队伍建设应用于研究生培养的探索与实践

长期以来,我国高校研究生教育制度和培养模式基于封闭状态下的"理论性"模式培养,培养的学生缺乏实践训练和创新能力,导致高校培养的人才进入企业无法快速的进入角色,与相应领域的社会与企业的技术需求严重脱节。本文结合本校油气井工程专业的研究生培养机制,提出一种校企"双导师"队伍建设方案。通过两年实践,研究生的理论知识与实践创新能力均有了大幅度提高,收到了较好的效果。     

地方院校研究生教育质量内部保障机制研究

随着研究生教育规模的扩大,地方院校在研究生教育过程中暴露出培养模式单一、导师队伍建设滞后、教学体系不合理、学位论文管理松懈、教育质量自我评价简化等问题,严重削弱了研究生教育质量。建立健全的研究生教育质量内部保障机制有助于提高教育质量,本文剖析了教育质量内部保障机制结构,以完善内部保障机制为目标,提出了"创新研究生人才培养模式、建立动态的导师队伍管理机制、优化研究生课程教学体系、推进研究生创新能力的培养、加强学位论文管理、建立健全的研究生教育质量自我评价体系"等建议,供地方院校相关部门和教师参考。     

农科类研究生创新能力培养的途径与方法

研究生创新能力的培养已成为我国当前高层次人才培养的热点问题。特别是我国农业生产由传统农业向现代农业转变的过程,农科研究生的培养更应以实践为基础,准确把握农科类研究生创新能力的结构与内涵,通过转变观念、调整专业设置、健全创新教育管理机制、加强创业教育等途径,深化农科类研究生教育改革,努力培养大批创新型的农科高级人才。     

培养研究生创新能力方法的初探

通过对研究生创新能力现状的分析,剖析出研究生由于生源素质不均衡、高校内部培养机制缺乏创造性和过于量化的评价机制等原因导致研究生创新能力不足,因此从改善研究生课程体系、创建学术交流平台、开设创新实践实习和改进研究生评价体系等方面进行探索,提出一些合理化的改进建议。     

提升研究生创新能力的几点举措

培养研究生创新能力是研究生教育的一个重要任务。从依托科技创新团队,打牢研究生创新能力根基;借助科研创新基地,构建研究生创新实验平台;营造学术创新环境,烘托研究生创新浓厚氛围;强化导师创新指导,把稳研究生创新发展航路;优化学术创新激励,激发研究生创新不竭动力五个方面阐述了提升研究生创新能力的措施。