职场负面八卦对员工知识共享行为的影响机制研究

基于情感事件理论和印象管理理论,构建了一个被调节的中介模型以考察职场负面八卦影响员工知识共享行为的中介机制及边界条件。运用SPSS 24.0和AMOS 22.0对404份问卷进行分析,实证检验职场负面八卦对员工知识共享行为的影响。研究结果表明:职场负面八卦与员工知识共享行为之间的关系为负相关;情绪衰竭在职场负面八卦和员工知识共享行为之间起到部分中介作用;面子观正向调节职场负面八卦与情绪衰竭之间的关系;面子观对情绪衰竭在职场负面八卦与员工知识共享行为间的中介作用具有调节作用。研究结论有助于理解职场负面八卦所带来的负面影响,可为管理者采取有效措施提升员工知识共享行为提供指导。     

甘肃省502名高三学生抑郁情绪调查研究

目的:了解甘肃省高三学生抑郁情绪状况并进行分析。方法:在甘肃省抽取502名高三学生,采用自编社会人口学资料表、ZUNG氏抑郁自评量表(SDS)、GROSS情绪调节方式问卷、社会支持评定量表对其进行问卷调查。结果:①高三学生中有抑郁症状者137人,占总调查人数的27.3%;②采用有效的情绪调节方式、高社会支持能够减少抑郁情绪的产生。结论:高三学生学习压力大,在关注学生学习成绩的同时应对其心理健康状况给予重视。     

大学生网络成瘾状况及其情绪特征分析

为了解大学生网络成瘾状况并对网络成瘾大学生的情绪特征进行分析,采用Young网络成瘾诊断问卷、抑郁自评量表、焦虑自评量表以及UCLA孤独量表对810名大学生的网络成瘾状况和情绪特征进行调查。结果发现:810名被试中网络成瘾率为6.5%;男生网络成瘾率高于女生;网络成瘾组的网络游戏和网络聊天的人数比例显著高于非网络成瘾组;在情绪特征上,网络成瘾组的抑郁、焦虑、孤独量表得分显著高于非成瘾组。提示网络成瘾大学生存在更多的情绪困扰。     

对大学生诚信教育研究调查分析

<正>为做好"大学生诚信教育研究",课题组于2012年1月6日至2012年3月17日设计、组织、实施了一系列调查研究,以学生、学生家长、教师和企业作为调查对象。本文就调查内容中有关大学生诚信问题作一分析。一、调查问卷统计本次调查问卷的发放和回收情况如表1所示。共计发放调查问卷500份,其中学生卷200份,家长卷200份,教师卷50份,用人单位卷50份;回收问卷500份,其中学生卷200份,家长卷200份,教师卷50份,用人单位卷50份,回收率为100.00%;有效问卷为490份,其中学生卷200份,家长卷200份,教师卷45份,用人单位卷45份,有效回收率为     

大学生勤工助学人群体育锻炼态度与SCL-90评分的关系

探讨大学生勤工助学人群体育锻炼态度与心理健康的关系,为促进大学生勤工助学人群的心理健康提供应对策略和思路。方法：采用SCL-90量表和自编锻炼调查问卷对327名参加勤工助学的大学生进行调查测试,评定结果用SPSS统计软件对数据进行统计分析。结果表明：SCL-90量表10项因子中躯体化、抑郁、精神病性三项因子在体育锻炼积...     

民办医学院校临床专业考研现状分析——以齐鲁医药学院为例

目的:调查某民办医学院校临床专业学生对考研的认识、考研现状及考研动机等,针对存在的问题提出相应的解决方案。方法:采用无记名方式对该校631名学生进行问卷调查及访谈,采用Eableq问卷调查系统收集信息并导入SPSS22.0统计软件进行统计分析。结果:对收回的622份有效问卷进行分析,结果显示,有83.9%的学生打算考研;51.2%的学生认为临床专业的发展前景比较好。结论:在就业与考研面前考研仍为大学生的首选。     

西藏大专院校学生网络成瘾现状及影响因素分析

目的 ：了解西藏大专院校学生网络成瘾现状及影响因素。方法 ：采用中文网络成瘾量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表对西藏某大专院校734名学生进行研究。结论 ：西藏大专院校学生网络成瘾检出率为24.7%；网络成瘾学生的抑郁、焦虑的负面情绪显著高于无网络成瘾学生；网络成瘾各个因子与抑郁、焦虑的各个因子显著正相关。     

在校大学生网络购物消费行为研究——以湖南工业大学为例

文章以湖南工业大学在校大学生为调查对象,通过问卷星网络平台进行问卷调查。收回问卷253份,其中,有效问卷215份。利用SPSS15.0软件对问卷数据进行可靠性、相关性、回归模型的统计分析。研究在校大学生网络购物消费行为的特征和影响因素,并有针对地提出提升对策。     

体育拓展课程对高校大学生体质健康状况的影响研究

目的：探讨体育拓展课程对高校大学生体质健康状况的实践效果。方法：采用方便抽样法,选取四川某护理职业院校2020级大专学生106名为研究对象,根据平均分配和随机原则,分为对照组和试验组(各53例),对照组开展常规体育教学课程训练,试验组开展体育拓展课程训练。两组均采用教师指导和协助、本人自主安排的方式开展训练,同时保持训练时间基本一致,2课时/周,共计72学时,为期两个学期。干预前后采用一般人口学资料、症状自评量表SCL-90、大学生情绪管理能力问卷进行评价。结果：干预后试验组SCL90总分及躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、偏执、精神病性、其他等7个维度得分均高于对照组;在情绪管理能力总分及情绪的调控能力、觉察能力、理解能力、运用能力等4个维度得分均高于对照组(P<0.05)。结论：通过体育拓展课程训练,高校大学生心理健康水平、情绪觉察能力、情绪理解能力、情绪运用能力、情绪调控能力和情绪表现能力均有不同程度的提高。     

省属师范院校大学生学业情绪相关研究

选取两所省属师范院校大学生为研究对象,采用编制的马惠霞2008年编制的大学生一般学业情绪问卷,共88条题目,4个维度,大学生一般学业情绪问卷对被试的学业情绪水平进行调查研究。研究发现:一是省属师范院校大学生的学业情绪略受专业类型、性别和是否师范方面影响。二是省属师范院校大学生的学业情绪在积极高唤醒、消极高唤醒学业情绪上存在显著的差异;在积极地唤醒和消极地唤醒学业情绪上差异不显著。     

藏族中学生情绪调节能力与问题行为的关系

目的:探讨藏族中学生情绪调节能力对其问题行为的影响,为开展心理健康教育提供依据.方法:采用问卷法对西藏地区普通中学的595名藏族中学生进行调查.结论:藏族中学生的问题行为受情绪调节能力的影响,其中情绪知觉和情绪控制主要的影响因素.     

媒体负面情绪、社会责任与企业风险承担:压力驱动还是损失规避

针对媒体负面情绪如何影响企业风险承担,本文采用2010—2017年中国A股上市公司作为样本,实证检验媒体负面情绪对企业风险承担的影响以及社会责任的调节作用,并进一步考察了媒体负面情绪对企业风险承担影响的作用机制.结果表明,媒体负面情绪对企业风险承担具有提升作用,证明了压力驱动效应的存在;同时,良好的社会责任表现能够强化媒体负面情绪对企业风险承担的促进作用;机制检验表明,媒体负面情绪通过提升投资者情绪进而影响企业风险承担.     

高校大学生抑郁判别方法探讨

高校大学生抑郁率逐年增高,如何及时发现高校大学生的抑郁情绪,进行抑郁判别是研究的重点。研究得出可以通过心理访谈法、问卷调查建立档案法、自身判别预防法三种方法,对大学生的心理健康情况进行判别。最后从学校、社会、家庭三个方面提出改善高校大学生抑郁情况的方法。     

互联网经济背景下高校大学生消费支出结构的研究——基于对杭州下沙高校学生的调研分析

现阶段,高校大学生的消费支出结构极不合理,更有愈演愈烈的不良趋势。高校大学生的消费结构代表着一个国家、一个民族未来的消费结构情况,不容小觑。本文从饮食、服装、学习、日用、娱乐、其他等 6 个方面出发,以杭州下沙地区在读大学生为研究对象,采用发放线上调查问卷的研究方法,并使用 SPSSAU 软件对统计的样本数据进行客观分...     

家庭背景对就业影响明显 “蚁族”多为农村生

周军港,浙江工业大学人文学院大三汉语言文学学生,这个暑假刚刚和18个队友完成了一份庞大的＂杭蚁＂（在杭蚁居大学生）调研。调研共发放500份问卷,对象是在杭毕业1～6年的大学生,其中户籍在农村者为54.6%（调研队表示,事实上因城市化改造、将户口迁入大学所在地、工作所在地等原因,来自农村的比例远高于统计的数据,     

高等职业院校大学生负面情绪管理控制初探

当前高等职业院校大学生面临步入社会、就业、恋爱等多方面的压力，而自身承受能力有限，学生群体性的特征也容易滋生负面情绪，如果不能有效得到控制，不仅仅学生本身产生一些问题，甚至可能危害社会。因此，针对目前高等职业院校大学生负面情绪管理研究有着积极向上的意义，引导学生走出负面情绪，活出多彩人生。     

国内情绪调节自我效能感研究综述

笔者选取2009年至今发表于CNKI核心期刊的44篇国内情绪调节自我效能感的相关文献进行研究,以了解我国对于情绪调节自我效能感的研究现状及特点,尝试从研究对象、研究方法和研究内容3个维度来进行分析,发现情绪调节自我效能感的研究对象主要是大学生和中学生,研究方法也以定量研究为主,研究内容则集中于对情绪调节自我效能感中介作用的挖掘。     

工作满意对情绪劳动策略影响实证研究

满意的员工会倾向采用什么情绪劳动策略?满意氛围是会显著加强或削弱员工情绪劳动策略对情绪耗竭的作用?文章试图去回答这两个问题。文章采用问卷调查法,对某市一家国有大型企业五县市的42个营业厅和呼叫中心进行调查,在412份有效问卷的基础上,采用SPSS、Amos和HLM软件对数据进行分析,结果显示:(1)工作满意对情绪劳动策略有显著影响,具体为:对表面行为存在显著负向影响;对深度行为存在显著正向影响;对中性调节存在显著正向影响。(2)情绪劳动策略对情绪耗竭有显著影响,具体为:表面行为对情绪耗竭存在显著正向影响;深度行为对情绪耗竭存在显著负向影响;中性调节对情绪耗竭存在显著负向影响。(3)满意氛围对情绪劳动策略与情绪耗竭之间的关系存在显著的微弱调节作用,具体为:满意氛围加强表面行为对情绪耗竭的正向作用;满意氛围对深度行为与情绪耗竭之间关系的调节作用不显著;满意氛围削弱中性调节对情绪耗竭的负向作用。最后文章认为:在这家国有大型企业中的42个服务团队,让员工快乐的工作不失为一个好策略。     

五纬统一整合疗法对大学生抑郁情绪障碍的干预研究

本研究采用问卷调查法对2988名大学生进行心理健康状况研究,发现有心理困扰的人员693人,占参加测验人员总数的23.19%。有抑郁症状的人数为347人,占总测查人数的11.61%。从有抑郁倾向的同学中随机抽取了30人进行半结构式访谈,发现其心理特点有:个人主观痛苦、躯体症状明显、影响生活与学习、他人不理解等。实验组144名抑郁症状明显的被试进行1年的"五纬统一整合疗法"干预,有效减轻了实验组大学生的抑郁症状。     

南台湾地区大学生服务学习态度、阻碍与成效互动关系之研究

近年来,服务学习已成为先进社会实践公民社会的新工具,台湾地区亦不例外。因此,文章旨在了解大学生服务学习之参与态度、阻碍因素与学习成效之互动关系。采用调查研究法,研究对象为台湾地区南部4所大学院校修习服务学习课程的学生,共发出480份调查问卷,获得有效问卷392份,统计方法包括：信度分析、效度分析与典型相关分析等。经计算机软件SPSS15.0统计分析结果发现：①大学生服务学习的参与态度与学习成效各层面之间具有显著的典型相关存在,呈正向的互动关系。②大学生服务学习的阻碍因素与学习成效各层面之间具有显著的典型相关存在,呈负向的互动关系。③大学生服务学习的参与态度与阻碍因素各层面之间具有显著的典型相关存在,呈负向的互动关系。此外,根据研究结果,对大学院校、大学生、教育主管机构及后续研究提出建议。