高职院校“创新与创业型”人才培养模式研究

随着高校创新创业教育发展战略的实施,迫切需要高职院校创新创业教育改革的深化发展。本文重点分析高职院校人才培养模式与创新创业教育相融合的途径,总结创新创业教育中存在的问题,试图寻找相应的解决对策,建立有效的高职院校"双创型"人才培养模式。     

基于"三全育人"背景的工程造价专业"双创"人才培养模式创新研究

为全面落实"三全育人"工作方案,贯彻立德树人的教育方针,深化实施应用创新创业型人才培养模式.本文引入?"三全育人"理念,结合"双创"人才培养背景,提出工程造价专业应以工程师为培养目标,以全过程造价管理为基础,学生发展为中心,融合工匠精神和传统文化,构建全员、全程、全方位,结合"双创"改革人才培养模式.     

面向双创型人才培养的“五位一体”实践教育体系的构建——以财务管理专业为例

本文立足于财务管理专业"双创型"人才培养目标及实践教育的现状,从实践育人、实践创新、推动创业的视角,从"五位一体"对原有的实践教学体系提出改造和优化方案,旨在强化实践教育,培养学生"双创"能力,为推动"双创"目标下的高校教育改革和专业建设做出积极尝试。     

创业前,请先为"逆商"充值

随着中央支持"双创"政策的逐步落地,各地"双创"热潮迭起.但也有舆论认为,"双创"中诞生的企业,其淘汰率超过90%以上.国家信息中心的调研数据也证实了大学生创业成功率低,表明"大众创业,万众创新"的深入推进面临着更多的考验.实际上,在创业、创新中出现这样那样的挫折并不出人意料,对其成功率的统计也不必急功近利.客观来看,在调动"大众""万众"参与创新创业积极性的同时,努力提升参与者的"逆商"是非常有必要的.     

应用型本科院校创新创业一体化服务教育体系探索——以厦门大学嘉庚学院“双创”教育体系建构为例

创新创业教育是目前我国高等教育改革中非常重要的主题之一,也是高校人才培养中最重要的一个部分。厦门大学嘉庚学院为贯彻国家创新创业教育方针,近几年一直积极探索应用型本科"双创"教育模式,在结合应用型本科"双创"教育特点的基础上,提出了一体化服务教育体系的模型。此模型基于深入贯彻落实教育部关于"双创"教育改革的方针及内在要求,将"产学研"与"双创"深度融合,着眼于培养创新创业实践能力强的人才,齐心协力打造集企业生产经营、教育教学、科学研究、创新创业于一体的综合性服务教育体系。     

新时代下成都市"双创"形势分析与对策研究

2017年成都全面推进"大众创业、万众创新",努力打造促进经济增长"新引擎",有力推动了自主创新、产品升级和就业创业,全社会创新创业氛围空前浓厚。在开展成都市企业创新创业情况调查的基础上,分析了新时代下成都市"双创"形势,并提出了相关对策。     

创新创业人才培养视阈下高职计算机实践教学创新模式研究

关于创新创业,党的十九大报告中多有阐述.我国高职院校应积极响应国家号召,开展创新创业教育.高职院校教师也要转变以往的"注入式"教学手段,注重提高学生的探索应用能力[1].本文以高职院校计算机专业为例,通过对创新创业教育的特点以及计算机专业实践教学中的创新创业教育中存在的问题进行分析,从多个方面探讨我国高职院校创新创业教...     

创新生态系统下的高校“双创”教育研究

创新创业人才培养离不开高校"双创"教育,高校"双创"教育在创新生态系统中扮演了重要角色。文章以创新生态系统为研究背景,对高校"双创"教育中存在问题及发展方向进行深入探讨。     

"互联网+"背景下高职院校创新创业教育探索

如今处于"互联网+"背景下,一些高职院校在开展创新创业教育的过程中出现了一系列问题尚未解决,无法提高学生的创新创业能力.基于此,本文以"互联网+"背景下高职院校创新创业教育探究为主要内容进行分析,望对相关人员有所帮助.     

论高职大学生创新意识的培养

培养高职大学生的创新意识,增强创业能力,是高职就业指导工作的重点内容。从"高等职业教育"的定义出发,分析"人才"与"创新"的内涵及其关系、创新意识的特点,阐述怎样培养高职生的创新意识,增强其创业能力的问题。以促进大学生变"外求"为"内求",变被动就业为主动创业,开拓创业之路。     

“双高”建设背景下学生就业创业自主管理的思考

为推动学生创新创业自主管理发展,培养一支创新素质高、创新意识强、学习能力和解决问题能力强的学生队伍,营造“想创业、能创业、创成业”的良好氛围,形成一种常态创新创业自主管理、注重创新、重抓落实的良好风气,促进高职院校创新创业文化的形成和发展,笔者致力于将就业创业与自主管理相结合,探索出以“一核两翼三面”为导向的学生创新创业自主管理新模式。     

"互联网+"时代大学生创新创业教育的思考研究

"大众创新,万众创业"已成为我国全面深化改革、 推进经济发展方式转变的重要推动力,创新创业人才的重要性日益凸显.互联网、 大数据以及共享经济的到来,为创新创业教育向更低成本、 更大规模、 更便捷高效的方向拓展提供基础.新时期的创新创业教育对于深化高校教育改革、 完善人才发展机制、 支撑"双创"以及创新驱动发展战略都有着重要意义.本文通过"互联网+"时代大学生创新创业教育的意义和我国创新创业教育的现状与问题分析,提出"互联网+"时代大学生创新创业教育的新思路.     

"两创"战略下义乌创业型城市建设的研究

"两创"战略下,构建创业型城市已经成为义乌城市发展的必然选择.以义乌建设创业型城市为分析案例,对创业型城市的内涵、义乌建设创业型城市的优势与不足做出初步探讨,并提出义乌创业型城市建设的措施和方法.     

“双创”引领下的残健融合创业生态圈实践研究

文章以"互联网+"环境、"大众创业、万众创新"为背景,分析了残疾大学生创新创业的现状和成因。在大学生"互联网+"创新创业大赛等各种"双创"大赛的指导下,探索残疾大学生创新创业实践。从教学、学习、比赛、实战、实训、投资等角度构建残健融合创新创业生态圈模型,提高残疾大学生的创业成功率,为残疾大学生创新创业保驾护航。     

“双创”视角下高职《国际货运代理实务》课程教学改革探究

"大众创业,万众创新"正在强力推动我国创新型国家建设。本论文从"双创"视角分析目前高职物流专业《国际货运代理实务》课程教学现状,再根据国际货代行业创新创业要求,对《国际货运代理实务》课程从多方面进行教学改革探究。     

以开展创客实训营为抓手 建立创业生态及数据分析系统(节选)

随着经济发展进入新常态,党中央、国务院提出"大众创业、万众创新"的战略举措。近两年来,"双创"已成为我国经济转型和"全面建成小康社会"的新引擎和驱动力,推动着社会各个领域的变化和发展。山西省大同市作为资源型城市,在互联网和去产能化的市场及政策背景下,创新和转型,成为经济发展的前提,创业和就业成为保障民生的根本。本文在大同市小微企业创业孵化基地近三年来的创新、创业服务及平台运营实践的基础上,针对该市创新、创业环境及群体需求和特点,立足国内形势及大同市战略发展布局,就以创客实训营为抓手阶段性开展创新、创业各项工作,助力城市经济发展提出建议。文章极具参考价值,尤其对创业培训和孵化工作有很好启发。本刊进行节选刊载。     

基于会计咨询公司的创新创业教育实践

开展创新创业教育有利于提高学生职业能力和创业能力,以创业促就业,变被动为主动,是高职毕业生面对严峻就业形势的一种积极思路。依托会计咨询公司优质教学资源,构建体现会计专业特色的以"创新精神、创业意识和创业能力"为培养目标的课程体系,进一步深化工学结合的人才培养模式,培养"想创业、敢创业、会创业"的高素质的专业人才。     

浅谈高职学生创业意识与创业精神的培养

高职院校培养具有创新意识和创业精神的技能型、创业型人才,既是时代的要求与呼唤,更是高职院校实施好毕业生就业"一把手工程"、履行好办学的三大职能的必由之路。为此,高职院校的领导、教师要加深对创业意识和创业精神的理解,明白培养学生创业意识和创业精神的现实意义,掌握好培养学生创业意识与创业精神的举措,从而引导学生转变择业观念,增强自主创业意识,激发其敢做敢为的创业激情,为毕业后自主创业奠定坚实基础。     

基于大数据的高职院校“双创”工作模式探讨

当前我国已经进入大数据时代,我国的高等教育也应当随之进行相应的工作改革。目前,我国全面推进"大众创业,万众创新",如何在这个背景之下,促使我国高职院校的学生符合当前社会发展的规律,帮助大学生利用互联网思维,提升其创新创业能力,找到适合展示其才华的平台,促进其发展等,成为当下高校所面临的重要问题。文章基于这种情况,对利用大数据思维帮助高职院校提升其"双创"工作的能力,改革工作模式进行相应的探讨。     

过程装备与控制工程专业“双创型”人才培养教育模式探索

本文从教育理念、人才培养目标、课程体系、师资队伍、课堂教育、创新创业环境等六个方面的建设,对我国高校学生创新创业教育模式进行探讨,提出过程装备与控制工程专业学生创新创业教育的模式,以期对我国"双创型"人才培养的研究起借鉴作用。