校企合作之现代学徒制人才培养模式实践——以中医养生保健专业为例

为探索创新现代学徒制办学模式,职业教育继承传统并发展具有中国特色的现代学徒制班有着积极的实践意义。论文阐述了根据企业岗位需求科学设计人才培养方案,校企深度合作共同育人,学校开展了中医养生保健专业现代学徒制班试点班实践研究工作。     

职业教育校企合作新模式:现代学徒制

文章从我国校企合作中存在的问题着手,对校企合作中政府、企业、学校的利益共同点——培养高素质技术技能型人才进行分析,引进现代学徒制以解决校企合作难题。现代学徒制可以激发学生学习的兴趣、提高人才培养的质量以及给予企业一定话语权。而我国推行现代学徒制的路还很漫长,对现代学徒制的建立提出一些建议:加强制度保障,给予充足经费以及改变传统观念,以期对现代学徒制的发展有所裨益。     

基于建筑行业现代学徒制背景的校企合作内容探析

建筑行业高职校企合作为建筑行业现代学徒制的开展奠定了一定的基础,但是由于存在合作企业规模不大等问题,导致现代学徒制的开展存在一定的难度。本文尝试分析解决当前困惑建筑行业校企合作存在的问题,为后续现代学徒制试点工作的推行提供一点建议。     

工学结合、校企合作育人模式下现代学徒制实践应用对策研究——以北京青年政治学院为例

论文以北京青年政治学院为例,针对工学结合、校企合作育人模式下现代学徒制实践过程中出现的各类问题,提出切实可行的解决措施和对策,以期为现代学徒制实践应用研究提供理论参考。     

高等职业教育校企合作的现代学徒制人才培养模式

我国的高等职业教育是为社会培养人才重要的场所,应该坚持校企合作和工学结合的教育方针。但是在实际的实施中合作层次比较浅,缺乏一定的管理机制,合作方在各个方面表现得不够积极。因此,我们应该针对这些问题作出一些新的尝试和改变。要吸取校企合作中现代学徒制的成功经验,结合高等职业教育实际情况,找到校企合作的现代学徒制人才培养模式。     

高职院校现代学徒制校企合作双主体办学模式研究——以新疆石河子职业技术学院热动专业为例

现代学徒制的校企合作双主体办学模式是校企合作双赢的长效机制,为企业培养高素质高技能职业人才开辟了一种全新的途径,对推进工学结合、深化产教融合都有着非常长远的意义。其多元化的人才培养模式,有利于提高学生的思想道德水平、创新精神和实践能力,能使校内理论知识与职业技能高度融合。本文以新疆石河子职业技术学院与新疆广汇热力有限公司合作为例,探索双方合作办学的模式以及存在的问题以及解决的办法。     

基于现代学徒制背景下“校企双制”融通式教学创新与实践——以船舶特色专业群为例

以"现代学徒制"与"新型学徒制"为基础,益阳职院在船舶特色专业群建设中与国内、外各行业、企业携手共建,协同创新开展两个模式融合汇通的教学、培训与实践,由此探索出一套与之切实匹配的"校企双制"融通式教学创新与人才培养实践模式。     

学徒制校企合作技术技能型人才培养应用研究

学徒制是现代职业教育提高人才培养质量的有效模式,是一种结合实际生产过程、实际项目以言传身教为主要方式的技术、技能的传授方式。文章以沈阳职业技术学院为例介绍校企合作,采用学徒制的方式从教学管理运行、学徒制人才的培养、师资项目的合作、企业服务的对接、学生的就业等方面进行研究,构建校企协同育人机制。     

基于LICC范式下现代学徒制课程评价体系探究 ——以酒店管理专业为例

LICC范式作为一种通过科学观察评价教学效果的新模式,针对实践教学同样能起到重要的诊断作用,针对目前现代学徒制人才培养和教学过程中出现的"重形式、轻效果、无合作、无研究"的现象,文章以酒店管理专业开展现代学徒制为例,现代学徒制的有序推进需要改革实践教学评价模式,以LICC范式为基础建立可观察的实践教学体系;建立结构比较...     

开展现代学徒制教学基地探索与实践

学徒制在东西方国家都有悠久的发展历史,为推进各国的经济和社会发展做出了重要贡献。很多国家高度重视学徒制培训在增加就业机会方面所起的重要作用。在借鉴传统学徒制优点的基础上,积极发展现代学徒制,使之成为世界各国人才培养的重要形式之一。现代学徒制在各级各类职业学校和行业企业都有着广泛的运用。     

高职电梯工程技术专业“现代学徒制”人才培养模式探索

本文根据现代学徒制的内涵与及其基本特性,对高职电梯工程技术专业现代学徒制人才培养模式的构建及运行进行了初步探索,并对运行要解决的关键问题进行理性分析后给出了相应的对策和建议。     

基于中国特色现代学徒制的校企合作长效管理机制研究——以广西生态工程职业技术学院现代物流管理专业为例

指出现代学徒制在实践中存在因校企合作机制不畅导致一系列问题,介绍了广西生态工程职业技术学院现代物流管理专业在学徒制试点工作过程中形成的由互利共赢机制、协同育人机制、共建共享机制、交替培养机制及质量评价机制组成的一套长效管理机制和实践成效。在该套机制的运行下,校企合作结合得更加紧密,合作通道更加顺畅,人才培养质量显著提升,企业高技能人才需求有保障,社会效应逐渐显现,为进一步探索和实践中国特色现代学徒制提供了一定的启示。     

新余市实施“现代学徒制”的对策研究

作为一种人才培养模式的现代学徒制在人才培养中具有独特优势,对于解决现阶段职业教育中的诸多问题具有一定的针对性。现代学徒制的推行与发展既需要良好的制度顶层设计,也需要在实践中做好如强化师资队伍建设等方面的具体工作。     

应用型本科统计学专业校企合作课程体系建设——以广东白云学院为例

步入高等教育教育大众化时代,校企合作成为了应用型本科院校的必由之路,校企合作的课程体系建设至关重要。广东白云学院校企合作走在前列,文章结合本校校企合作现状,对统计学专业校企合作课程体系建设的基本构成,存在的难点及不足进行了详细分析,并提出了相应的改进措施。     

基于现代学徒制校企合作管理探究

现代学徒制是学校与企业合作的一种职业教育形式,是学习与实训进行的一种工学交替模式.本文从现代学徒制校企合作方式入手,探究有效的管理方法与手段,建立"双元制"、"二段式"、"三维度"的合理、有效的管理体系.     

会计专业现代学徒制试点的新型合作模式

现代学徒制人才培养模式是目前常见的一种人才培养模式,其主要特征是工学交替、在岗育人,企业在学生学习期间让其接触实际业务,为学生实现理论与实践的结合创造了便利条件。为充分发挥现代学徒制培养人才的优势,对于岗位人数比较少的会计专业采用了依托载体开展现代学徒制试点的培养模式。     

IT类专业校企合作综合实训的探索与实践--以辽宁轻工职业学院为例

加强校企合作、产教结合,校企双方优势互补、资源共享、利益共享,是实现职业教育现代化、促进科技、经济及企业发展的有效手段,是培养生产、建设、管理、服务一线人才的有效途径。本文以辽宁轻工职业学院IT类专业综合实训课程建设为例,探索高职教育校企合作模式下综合实训课程改革的新途径。     

校企合作下的课程改革之探讨——以河北政法职业学院环境艺术设计专业为例

以学生为本,以市场为导向,实施职业技术院校的课程改革是提升职业技术院校教学水平的有效途径。本文通过对河北政法职业学院环境艺术设计专业课程改革的分析,探讨了职业技术院校的教学改革的策略和思路。     

现代学徒制背景下校企文化融合育人模式研究——基于杜威职业教育思想的视角

随着教育改革的不断推进,在现代学徒制背景下,校企合作的关键是文化融合。当前校企合作不够深入,若要提升现代学徒制育人效果,校企文化融合的育人新模式亟待探索。该模式将校企文化深度融入教育教学实践过程中,在育人目的上体现“生长性”,在育人内容上体现“连续性”,在育人方式上体现“实践性”,在育人主体上形成“教育共同体”。基于此,本文在分析校企文化区别的基础上,立足其共同的文化价值追求,以杜威职业教育思想为依据,构建校企文化融合育人新模式,以期提高现代学徒制育人成效。