校企（事）共建专业实践基地建设的探索与实践——以湖北经济学院信息管理学院为例

以湖北经济学院信息管理与信息系统专业与企事业单位共建实践教学基地为例．阐述了双方合作共建实践基地的背景和意义．并对以校企合作方式建立信管专业的实践教学基地的思路和方法提出了校企共建的合作方式、运行机制、科研合作、人才培养等方面的具体内容。     

独立学院校企合作共建经管类大学生专业社团实践研究

社团是大学生自我组织、自我管理的群众性团体,大学生社团在提高学生综合素质方面发挥着重要的作用。校企合作共建专业社团作为一种推动大学生社团发展的新模式被各种类型的高校所采用,并且实践证明这一模式确实能产生多赢的效果。首先介绍了三峡大学科技学院校企合作共建经管类大学生专业社团的经验与成果,接下来将通过访谈社团成员和企业方代表发现现有校企合作共建专业社团过程中存在一些问题,最后结合学院自身情况提出完善校企合作共建专业社团的几点建议。     

产教融合校企合作专业共建市场分析——以山东地区为例

党的十九大报告提出,要"完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作"。产教融合、校企合作、专业共建有利于将职业院校和企业研发的成果转化为生产力,推动企业技术进步和产业升级转型,更好地服务产业发展,有利于促进民众就业,扶贫富民。然而当前校企合作,专业共建市场面临高校热情减弱、行业资源整合期的现状,各种问题层出不穷。因此,我们必须重新审视校企合作,专业共建市场,将其放在新的时代背景下进行分析研究,有针对性地提出解决措施,从而促使校企合作,专业共建项目切实发挥"服务学生、服务高校、服务企业"的联动作用。     

校企合作共建校内实训室的实践与思考

校企合作共建实验实训室,是高职院校深化教育教学改革、走产学研结合道路、提高社会服务能力的重要途径。本文介绍了高职酒店管理专业校企共建校内实训室的实践情况,联系黄冈职业技术学院酒店管理专业校企共建校内实训室的实践,对高职酒店管理专业校企共建校内实训室进行了思考,值得探究。     

各地

四川：博览局与川大共建会展专业 9月21日,四川博览事务局与四川大学共同签署合作协议,双方将共建“会展经济与管理”本科专业。这是继去年双方签订战略合作协议后,进一步推进四川省会展经济发展的又一举措。为共建该专业,四川博览事务局还在四川大学专设了“四川博览发展基金”。     

通信工程监理专业推进校企对接的研究与实践

通过对通信监理专业推进校企对接,共建特色专业方面进行深入研究,探索“校企融合,共建共管”的校企双主体合作办学特色,为通信监理专业建设及专业群提供更好的发展,促进校企合作的深度与内涵建设,提升专业服务产业的的能力,为高职院校相关专业提供参考和借鉴。     

基于校企共建的计算机专业生产性实习实训基地建设研究

校企共建生产性实习实训基地是高等职业院校深化校企合作的必由之路,对培养高素质技能型人才起到非常重要的作用。文章以合肥信息技术职业学院校企共建计算机专业生产性实习实训基地为例,阐述了校企共建生产性实训基地的建设目标,分析了该生产性实训基地的建设内容和取得的成效。     

高职院校校企合作专业建设实例分析——以山东化工职业学院电子商务专业为例

在校企合作与产教融合背景下,校企共建专业人才已成为高职院校输送优质人才的重要途径。以山东化工职业学院电子商务专业为例,对校企合作共建专业人才培养进行了实践分析,包括共定共订人才培养方案、订单驱动人才培养、共享师资队伍、共建实训基地等;对校企合作与产教融合过程中存在教学模式、理实时间冲突、师资共用障碍等问题进行了探讨并提出一定建议。     

“引企入校、校企合作”共建高职院校电子商务专业实训基地的探索

加强引企入校、校企合作是高职院校电子商务专业建设的重要内容之一,是职业院校彰显办学特色、提高教学质量的重点。我院引入"长春升启网络科技有限公司",在校内构建了"E商-工作室。本文以具体案例,系统地阐述高职院校电子商务专业"引企入校、校企合作"共建实训基地的意义、管理机制以及共建实践教学体系等。     

高职院校校企共建校外实训基地合作模式的探讨

本文结合湖南外贸职业学院市场营销专业与校外实践基地合作的实践情况,阐述了校外实践基地建设的意义,探讨了校企共建校外实践基地的合作内容与形式,以及对校企合作的实训基地的管理。     

产教融合背景下校企共建电子商务专业人才培养模式的实践应用——以山东化工职业学院为例

党的十九大报告提出"完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作"。新形势激发了企业参与高职办学的深度和强度,校企合作专业共建成为高职院校培养人才供给侧改革的重要举措。通过明确深化产教融合背景下校企共建电子商务专业新要求,依托"一平台、四融合"人才培养模式,探索了校企共建电子商务专业人才培养模式的实践应用效用,以期从供给侧方面提高人才培养质量,为其他院校提供借鉴。     

校企深度合作共建工商企业管理专业的策略与途径

本文着重研究如何推进校企深度合作和如何校企合作共建工商企业管理专业。研究过程中将涉及一些实践性研究内容,包括：校企合作、工学结合运行机制;专业人才培养模式改革;课程体系与核心课程建设;师资队伍建设;专业社会服务能力建设;实训基地建设;教学模式改革等等。     

校企双主体办学模式下会计专业教育教学的研究与实践

校企合作双主体办学模式是在传统办学模式基础上的一次大变革,突出了职业教育的办学特色,是职业教育的发展趋势。学校会计专业从课程开发与教学组织入手,校企合作重构课程体系、制定课程标准、共同编制教材、共建实训基地,丰富了教育人才培养途径的内容,调动和优化了各种教学资源和要素,实现了合作办专业、合作育人才、合作促就业、合作谋发展。     

“区域融合、深度合作、共建共益”探索高职教育人才培养模式

学院在办学实践中积极探索,紧贴地方经济和社会发展,形成了"区域融合,深度合作,共建共益"的人才模式,建立了专业建设的动态机制,人才培养方案的优化机制和校企合作的长效机制,不断充实内涵,提高质量,培养适应地方经济和社会发展的高技能人才。     

校企合作共建产学研平台初探

文章探讨了高职院校办学与地方经济结合的关键是高职院校与地方政府、企业等实现双赢，基本途径是专业建设与企业生产实践相结合。提出高校电子商务专业校企合作共建产学研平台的思路是可通过打造高校电子商务专业六大工程来实现。     

高职社会组织管理专业“渗透型”合作共建人才培养创新模式的构建

本文分析了我国社会组织发展的现状,结合高职教育社会组织管理专业人才培养的目标定位,构建了社会组织管理专业的"渗透型"的合作共建人才培养创新模式。     

数控专业校外实习基地创新建设研究

重技能、重实践是高职职业学院数控专业建设关键,数控专业校外实习基地的建设是该专业建设的重要组成部分,也是学生锻炼动手能力的最佳场所.本文基于高职院校与企业共建校外实习基地,论述在校企合作过程中如何实现“共赢”,优势互补的合作长效机制和有效的运作机制,为促进产学深度合作打下良好基础.对推进校企合作办学模式、推动学校内涵建设,对产学合作、专业设置、课程体系等方面进行深入探讨.     

探索共建园区产业转移的长效机制

园区合作共建既有政府与政府之间的合作,也有政府与企业、企业与企业之间的合作。科学运行机制是提升共建园区工作效率的重要保证;搞好园区共建,必须明确合作契约和利益共享机制,健全运行机制;加大资金扶持,保障土地供应和用电要求,强化共建保障机制。     

校企合作视域下高职电子商务专业的创业教育研究

本文在研究高职院校电子商务专业创业教育现状的基础上,围绕"培养创新创业型人才"这一目标,探索高职电子商务专业创业教育模式的改革,提出校企合作共建电子商务专业"课程、实训、创业"三位一体的创业教育模式,这一模式包括三大体系——课程教学体系、实训实践体系、创业实战体系,三者前后衔接、逐步深入,并借创新的校企合作模式和合作平台得以实现。     

食品质量与安全专业与本地食品产业协同发展研究

近年来,多个院校都新设了食品质量与安全专业。在当前食品行业发展形势下,高校与食品产业紧密结合,采取多种形式全面合作,双方共建实践教学基地、食品行业培训基地和产学研平台。常州大学食品质量与安全专业多年来进行与本地食品产业协同发展的探索和实践,取得了较好的成果。