艺术的思索与探寻

文化的结构型形态决定了其本身的丰富,让人们从中了解到社会与文化两种概念的不同,而使我们更为直观、形象的将文化的积累理解为社会发展地一种常态。这样就不会在制度与规则之间反复的纠缠;也不会在“文化”还是“人化”的问题上纠结不清。文化是有生命的,社会是一种状态,它们随时间不停的做着更换,长久以来,文化所留下的瞬间与永恒,在时针的指引下,为我们诠释了曾经的过去．与即将的未来。     

现当代艺术中的儿童化与儿童绘画

现当代的很多艺术家的创作在情感上力图达到儿童绘画时的情感,在形式上艺术家与儿童都能达到一种和谐与自然,正是这种心理,艺术家在创作中的儿童化心理状态的表现,结合现实生活的状态,道出了对现当艺术与现实生活的态度.艺术家和儿童绘画时有相同相异之处,同在于都为了表达情感,最终的画面形式感较强,异在于儿童的绘画是纯直觉的宣泄,完全呈现的儿童自己认为的美的世界,而艺术家要通过一番调整,以及有目的的安排画面来达到情感的表达,也就是所谓的境界。     

“与政府谋皮”的艺术

对于紧盯政府,做大事要拿大资源的张宏伟来说,不得不"与虎谋皮".他与亲密战友东方实业集团副董事长关国亮自有一番感触和心得.     

浅论艺术与史学的共性

对艺术而言,不存在不能入画的对象;对史学而言,也没有不可描述的事物,二者完全可以包容一切。这里是指二者共有的一种抽象取向。艺术抽象的结果,以图画的形式出现。人们借助于色彩、造型等的欣赏,力图解读艺术家阐述事物本质的特殊语言。史学抽象的结果是一篇论文或一本书籍,人     

达斡尔族“乌钦”说唱艺术的传承与发展

“乌钦”，也称“乌春”，是达斡尔族民间传统的说唱艺术形式。“乌钦”之称谓，由于达斡尔族集居区域的不同，语言发音亦略有差异，在黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯地区称“乌钦”；在内蒙古自治区莫力达瓦达斡尔族自治旗称“乌春”。尽管这一曲种的称谓发音略有差异，但是演唱形式、传统曲目、音乐特点等方面，基本统一的。     

高校“形势与政策”课堂教学的困境及对策——基于教师课堂教学艺术的视角

上好高校形势与政策课程,需要教师有很高的教学素质和水平。然而在形势与政策课堂教学中,教师教学内容一定程度偏离学生的关注点、兴趣点;教师讲授不够生动,缺乏感染力,课堂氛围差;教师对形势与政策的分析、说理不彻底,很难以理服人。为此,教师可综合运用情感教学艺术、角色体验教学艺术、比较教学艺术等,形成独特的课堂教学风格,提高课堂教学效果。