高职院校教学质量评估方法调研

针对高职院校如何正确的、科学的、合理的进行教学质量评估,本文提出将云模型与计算机模拟技术进行整合,形成一套新颖的评价方法,其形成的理论研究结论可以进行推广。     

高职院校教学质量评估体系的研究与实践

校企合作、工学结合的人才培养模式对高职人才培养质量提出了新的要求,这就要求高职院校的教学质量评估的观念、思想、方法和手段都要发生新的转变,围绕高职人才培养的规格和要求,探索、建立与之相符合的内部教学质量评估体系,促进高职院校加强内涵建设,规范教学管理,保证教学质量的提高与人才培养目标的实现。     

高职院校评估与申本的联系与区别

评估是保证高等院校教学质量的手段和激励措施,在高职院校进行申本过程中,具有重要的战略意义。以高职院校为对象,阐述了评估的背景和意义,分析了申本的背景和意义,说明了评估与申本的联系,从目的和视角、人才培养目标等角度分析了评估与申本的区别,以期对高职院校顺利通过评估、成功申办本科提供理论参考。     

高职院校教育教学质量实例研究

高校在满足大众化高等教育需求,不断扩大招生规模的同时,各种质量问题也不可避免的暴露出来,向传统的教育质量管理提出了严峻的挑战,要求我们寻找更加规范、科学和有效的质量管理模式。为了给当前高职院校正普遍着手的教育质量保证体系的构建与实施提供参考,我们对当前高职院校的教育教学质量现状进行了一次较为广泛的问卷调查。根据调查结果,初步分析了影响当前高职院校教育教学质量的因素,并提出了改进的建议和对策。     

高职院校教学质量监控机制初探

高职院校的教学质量的提高,需要以科学完善的教学质量监控机制作保证。高职院校以制度建设为保障,以质量标准为手段,构建教学质量监控长效机制,有利于保证人才培养的规格质量,确保教学质量的稳步提高。     

高职院校教学团队建设探讨

高职院校教学团队建设目前正处在初级阶段，教学团队建设对于高职院校的发展起了很重要的作用。如何加强教师队伍建设，推进高职院校的教学改革模式，努力提高教育教学质量已成为我国高职院校改革与发展的主题，加强师资队伍建设，组建优秀的教学团队是很有效地提高教学质量的方法。本文就高职院校组建优秀教学团队进行了讨论。     

高职院校合格课程评估研究与实践

高职院校是为了培养综合性技能的社会人才为目标的教育组织结构,为了充分实现和发挥高职院校的教育职能,顺应教育部门的高职院校教学课程评估体系,为此高职院校需要建立科学的、完善的课程评估体系以适应教育部门的教育宗旨和目标.本文从高职院校建立课程评估体系的目标和效果出发,阐述了课程评估体系对于高职院校建设和发展的重要作用,并积极探讨了创新和发展课程评估体系的有效途径.     

湖南高职院校顶岗实习教学质量评价的现状与问题及对策

该文在调查目前湖南高职院校顶岗实习教学质量评价现状的基础上，对高职院校顶岗实习教学质量评价中存在的问题进行了分析，并提出了解决问题的建议。     

智慧校园环境下的高职院校教学质量评价模式研究

将智慧校园环境的优势引入到高职院校教学质量评价体系中,有利于开展过程性、经常性、持久性的教学质量评价,并将教学质量评价规模扩大,评价的准确性提高,教学质量评价的公正性、公开性、透明性加强,提高了评价客体的质量意识,并使各种考核、评优更科学、规范,使教学质量评价实现量化、客观化、系统化、科学化,为高职院校实施教学改革提供依据。     

高职院校如何构建教学质量信息反馈系统

教学质量是高职院校的生命线。建立一个科学、合理、有效的教学质量保证体系是提高教学质量的关键。教学质量保证体系是一个系统工程，它涉及到学校工作的方方面面，其中教学质量信息反馈系统是该体系中必不可少的重要组成部分。本文重点就教学质量信息反馈系统的建立、教学质量信息反馈的渠道、教学质量信息收集的方式和应用做了一些探讨。     

高职院校无形资产的管理、运营与开发研究

加强无形资产管理,可为高职院校带来可观的经济效益和良好的社会效益。高职院校要加大无形资产相关知识的宣传,加强无形资产管理队伍的建设,加快建立无形资产核算体系,重视无形资产应用价值评估,科学进行无形资产的运营、开发,实现高职院校的持续发展和社会影响力的不断扩大。     

高职院校课程考试模式改革初探

课程考试是高职院校教学工作的重要环节，是检验教学质量的主要手段之一。课程考试模式改革是高校教学改革的一个重要方面。积极开展课程考试模式改革，推进人才培养教育，提高教学质量，已成为新一轮高职教育教学改革的重要内容之一。该文对高职院校课程考试定位、考试管理、成绩认定标准等方面进行重新审视，提出高职课程考试改革的思路和方向。     

论利用计算机网络资源提高高职院校的教学质量

本文从计算机的网络资源及其对提高高职院校教学质量的积极作用，两点论述了如何利用计算机网络资源提高高职院校的教学质量。     

加强高职教材创新管理的探讨

高职教材对于深化高职人才培养模式改革,提高专业课程教学质量发挥着重要的促进作用.然而,目前存在高职教材的供需缺乏科学的管理,未能与高职院校课程改革紧密衔接,缺乏对教材体系的系统研究等诸多现实问题,急需高职院校创新教材管理工作,加强制度化和规范化、信息化管理,为高职院校的教学和科研服务.     

关于高职院校实训室开放使用现状和管理的研究

实训室是高职院校的校内实训基地,在进行正常的实训教学之外,也为教师和学生的课余学习提供开放使用服务。如何使高职院校的实训室在开放和使用中,做到更加科学、规范和高效,本文主要就此问题进行探讨。     

高职院校图书馆图书借阅功能优化的途径探究

考察诸多文献关于提升高职院校教学质量的论述，大都从如何建构合理的人才培养方案，或是如何完善师资结构着眼。然而，科学、有效地利用院校图书馆资源，仍是需要引起重视的环节。尽管高职院校属于高校系统的重要成员，但是受到人才培养目标的差异性影响，对于图书馆的功能要求与本科院校也就存在着不同。其功能优化的目标导向包括两个方面，即辅助教师教学的目标和辅助学生学习的目标。     

高职院校教师教学质量考核评价模型研究

教学质量是关系到高职院校生存和发展的重要因素,直接影响到学校的招生、就业、校企合作等一系列环节。客观、公正、科学地对教师教学质量进行评价并且进行反馈,可以最大限度地提高教师的积极性,有针对性地促使教师提升自身水平,督促教师提高教学质量,因此利用模糊理论建立符合院校自身特色的评价模型,对提升学校教学质量这一核心竞争力有着重要的意义。     

浅谈高职院校教学秘书的工作

高职院校教学秘书在教学管理中发挥着重要的作用，是最基层的教学管理人员，做好高职院校教学秘书工作是提高教学质量，使教学工作有序进行的保障。所以，高职院校只有正确认识教学秘书工作的重要性，教学秘书不断提高其自身素质，才能全面提高教学管理水平。     

高职院校校园建设的物流系统规划

随着高职教育内涵建设的深入,校园作为知识和文化的重要载体,对其进行规划、设计的成功与否,将直接影响到高职教育的教学质量和人才培养水平,从而间接地影响到国民素质的提高,研究科学地进行高职校园规划对于辽宁省高职院校内涵建设具有非常重大的现实意义。     

浅析互动式教学在高职院校财会实践教学中的运用

互动式教学方式可以加强学生与学生以及学生和老师之间的沟通交流,使得学生学习的积极性和主动性大大的提高,也使得老师的教学质量和教学效率不断进步。本文通过分析互动式教学在高职院校财会实践教学中运用的意义和具体方式,可以使得高职院校的财会实践教学质量越来越好,培养出更加优秀的人才。