长三角如何迎接第三次工业革命

长三角作为我国制造业发展水平较高、与国际接轨、参与国际分工较多的地区之一,应更早、更准、更深刻地感受"第三次工业革命"浪潮的气息,树立科学的未来发展理念,提供参与新工业革命所需的宽松发展环境,抢抓历史前进过程中的难得发展机遇。未来的长三角有信心占据"第三次工业革命"的高地。     

基于第三次工业革命的物流变革研究

第三次工业革命将会凭借一系列系统的新型技术的有机融合重塑现行的社会和生活.物流行业对整个社会的经济和生活具有极为重要的作用,在第三次工业革命的新能源系统、制造技术系统、信息技术系统和智能交通系统的基础上对物流的变革进行分类讨论.在第三次工业革命背景下能源类大宗物流将会消失、生产物流(供应链物流)将会大大压缩、大批量仓储物流将被多品种小批量取代、快递物流范围会扩大而最后一公里将成为战略制高点、绿色物流将会彻底成为现实.面对巨大的变革,物流行业应该从与时俱进的智能化改造和探索新发展模式两方面积极应对.     

我国经济发展方式转变的挑战、机遇与路径选择——一个第三次工业革命的视角

第三次工业革命正处于孕育和突破期,将对世界产生革命性影响。面对汹涌而至的第三次工业革命浪潮,我国必须既充分认识加快转变我国经济发展方式的紧迫性,又全面把握我国经济发展方式转变面临的难得机遇,加快推进经济转型升级,全面提升我国经济发展的质量和效益。     

3D打印：第三次工业革命

有人说,3D打印技术将使单品制造几乎和大规模生产一样便宜,影响堪与当年工厂的出现相提并论。3D打印机在欧美国家已经形成了一种潮流和噱头,它们多为极客和高端用户服务。美国加利福尼亚州的LegacyEffect公司,利用Objet3D打印机为电影特效片段制造3D模型和原型,为演员量身定制完全适合演员的脸、颈部和头部的道具,在电影《侏罗纪公园》、《阿凡达》、《钢铁侠》以及《复仇者联盟》中都有应用。日本一家公司甚至推出了面向个人的“Baby复原服务”,     

刘友金教授纵论第三次工业革命与管理创新

阳春三月,湖南财政经济学院的系列学术讲座正如火如荼开展着,恰如百花齐放,春意盎然。3月27日下午两点半,虽然距离讲座开始还有半个小时,学院图书馆四楼学术报告厅已座无虚席,来自各个专业的两百多名学生和工商系的老师殷切期待着主讲嘉宾刘友金教授的到来。3点整,学院副院长樊晓平教授致简短的欢迎辞、介绍主讲嘉宾后,宣布主题讲座开始。刘友金教授现任湖南科技大学副校长、博士生导师,兼任中国工业经济学会副理事长、国家社科基金重大招标项目首席专家等多个社会职务,在产业集群、技术创新、区域经济、企业战略等研究领域里享有盛誉,是一位学术水平高、实践经验丰富、社会影响力大的学者。今天应邀主讲“第三次工业革命：新经济模式与管理变革”。     

第四次工业革命背景下技术-组织-管理范式研究

当前,正值第四次工业革命的导入期,人工智能、区块链、物联网、大数据、云计算等新一代数字技术的应用推广将会带来企业组织管理的变革,深入探究这些变革及其影响有利于企业在数智时代更好地适应不确定环境的冲击和挑战。通过对历次工业革命中企业组织管理演变历史脉络的梳理,重点探讨第四次工业革命浪潮下,数字技术与企业组织管理是如何相互形塑的。研究表明,技术创新与企业的组织创新、管理创新之间相互作用,表现为一种双向的互馈和形塑关系,形成了一种技术-组织-管理新范式：首先,以人工智能和区块链为核心支撑技术的新型技术范式,推动企业向去中心化、自治化的组织形态转变,企业外部环境变化对企业提出了新的潜在特征需求,平台制组织将更具有效率性。其次,在数字技术和平台制组织的基础上,企业的管理模式也发生了变化,在提高效率的内在动力驱动下,企业积极进行管理模式创新,算法管理成为企业核心管理模式,推动企业新型组织形态的优化,进而促进数字技术的进一步创新和扩散。技术-组织-管理范式作为新生理论范式,既可为第四次工业革命背景下企业组织管理变革提供更富诠释力的理论视角,也可为企业数字化转型实践提供更具解释力的理论框架。     

浅谈高职英语教学弊端与改革

随着我国加入WTO和经济全球化的深入,国际间的交流与合作不断扩大,高职院校的英语教学面临着新的机遇和挑战。针对新时期如何更好地提高我们的英语教学水平这一问题,本文结合笔者作为高职院校英语教师的个人教学实践经验,对高职英语教学目前存在的问题及解决对策提出一些认识和设想,以期探讨适合我国国情的高职英语教学模式。     

高职院校人才培养质量第三方评价研究

高职院校实施人才培养质量第三方评价可以真实反映人才培养情况,促进提高人才培养质量。目前高职院校实施第三方评价存在主动性不强、评价主体参与评价的积极性不高、信息采集难度大等问题。应通过确立评价目标、完善保障措施、设计评价方案等策略探索实施第三方的评价。     

高职英语教学改革的对策

一直以来,英语教学中的＂教师中心＂模式是我国教育改革始终不容忽视的瓶颈,在高职教育中也同样如此。本文在分析了高职英语教学现状的基础上,提出了相应的教学改革措施和建议,以期能够为教学改革实践提出有益的参考。     

大学英语教学改革背景下的口语教学探索

作为大学英语教学改革的重要方面,口语教学得到了其应有的重视。笔者从教师自身和教师——学生两个角度讨论了在此新背景下教师的新角色及其要求,并探讨了由大学英语口语教学改革实践中发现的影响学生口语输出的因素及其相应的对策。     

高职院校大学英语教学模式改革探析

本文对国内大学英语教学的主要模式进行了比较和述评。研究这几种模式在实际应用中的效果并分析了其存在的问题．进一步提出了改进高职院校英语教学模式的手段,以期促进高职英语教学的顺利进行。     

参与性教学在高职院校英语教学中的应用

高职高专学生的特点决定了高职高专院校的英语教学方法必须有所改变和创新。参与性教学作为一种互动、合作式的教学方法契合了高职高专英语教学的特点,能有效调动学生英语学习的积极性和参与性,并最终实现学生知识、技能和素质的提高。     

第三次工业革命启示

面对第三次工业革命,我们应加强理论研究,掌握理论的话语权;加大信息搜集与数据交流的力度,掌握欧美的发展动态。美国著名的趋势研究专家杰里米·里夫金认为,所谓"工业革命",必须包括三个要素:新能源技术的出现、新通讯技术的出现以及新能源和新通讯技术的融合。当新的能源、新的通讯技术出现,不断广泛应用和深度融合时,将极大地改变人类的生     

ESP指导下的大学英语教学改革研究

时下高考改革中的英语引起广泛关注,不少人开始质疑大学英语的定位和出路。在改革浪潮的推动下,大学英语教学模式改革势在必行。改革的核心是由EGP教学理念转变为ESP,在这一理念的指导下,充分发挥教学主体的积极能动性,从而解决大学英语教学的困境,同时帮助英语教师成功转型,以适应大学生职业发展和社会人才需求。     

高职英语写作教学中学生第三文化思维的培养

现代社会人际交往日渐频繁,跨文化交流更趋活跃,第三文化应运而生。高职英语作文教学应在注重培养学生英语写作基础的同时,教会学生在写作时对不同文化的整合,重塑社会文化心理结构,培养"第三文化"思维模式,提高英语语言的应用能力,使英语作文适应新文化、新世界。     

第三次分配的正义基础

由于市场与政府本身存在的缺陷,导致市场的初次分配与政府的矫正分配在分配正义中失灵,而第三次分配则在对市场初次分配与政府矫正分配过程中的道德正义、财富正义、权利正义等进行了再矫正,从而完善了分配正义的理论体系,并获得了正义基础。     

新东方英语教学特色对高职院校英语教学改革的启示

随着世界全球化进程的不断推进,中国经济持续高速发展,外语需求已经发展到新的阶段．高职院校的英语教学改革也面临着新的挑战,如何提高高职院校英语教学效果成为相关教师的新课题。本文分析了新东方——中国最成功的民营教育机构之一的教学特色,并从中总结了新东方英语培训学校的成功之处对高职院校英语改革的几点启示。     

专门用途英语用于高职英语教学改革的研究

专门用途英语在高职英语教学中起着重要的作用,在高职院校开设专门用途英语课程十分必要。应合理选用及编写教材、培训师资、实施有效课堂教学模式等,强化专门用途英语,注重其实效性,提高英语教师的教学水平,进而将学生培养成应用型、复合型英语人才。     

创新教育理念下的大学英语教学改革探微

近年来,我国大学英语教学在教材编写、课程设置、考试制度、教学手段等方面有了长足的进步,培养了大批外语专业和普及性人才。但另一方面,大学英语教学的现状与效果还远远不适应改革开放尤其是面对21世纪国际竞争态势的要求。因此,强化大学生的英语教育,对我国现行的大学英语教学思想、教学模式和教学方法进行根本的改革,迅速并不断提高大学生英语教育质量和应用能力,是培养合格人才、优秀人才、创新人才必须具备的条件,对人才整体质量、水平、能力的提高,将起极大的促进作用。