职业技能大赛在实践教学中的作用和效果研究——以旅游大类专业赛项为例

<正>随着社会的不断发展和产业的转型升级,对技能型人才的需求越来越旺盛。对此,国家出台了很多关于职业教育的相关政策,并鼓励学校和社会大力开展职业技能大赛,从而提升学生的职业能力。开展职业技能大赛是推动职业教育发展的重要动力,也是提升学生职业能力的有效举措。基于职业技能大赛对学生未来发展的重要影响,笔者以旅游大类专业赛项为例,分析和研究职业技能大赛在教师的实践教学中、学生的实践操作中的重要作用,并基于此提出提高教师教学质量和学生学习效果的有效措施。     

高职旅游类教学能力比赛的教学设计与实践——以获奖作品“地陪导游服务技能训练”为例

开展职业院校教师教学能力比赛,是全面深化新时代教师队伍建设改革和加快发展现代职业教育的重要抓手,是提升教师教学能力的重要手段。文章以2023年福建省职业院校教学能力大赛获奖作品“地陪导游服务技能训练”为例,从教学整体设计、教学实施过程、教学效果、特色与反思四个方面进行阐述,以期为探索高职院校导游服务课程教学改革提供思路。     

基于技能大赛的高职酒店管理专业教学改革与实践

技能大赛推动了高职酒店管理专业教学的改革与创新。学校将技能竞赛项目融入人才培养模式、项目教学方法、课程评价体系,应用于教学实践,充分发挥技能竞赛在教学中的引领作用,促使酒店管理专业的教改效果更加显著。     

基于现代学徒制的中职旅游管理专业实践教学设计

近几年,随着我国旅游业的快速发展,对旅游管理专业人才的需求变得多样化,对旅游管理教学提出更高要求。现代学徒制不仅对人才的培养有着很大的优势,还为校企业合作提供新思路。本文从旅游管理专业人才市场新需求出发,结合现代学徒制对实际教学进行设计,并提出优化对策。     

新背景下中职旅游直播人才培养思路探索

“互联网+”时代对旅游人才培养提出了新的要求,也为中职旅游直播人才培养带来了重要机遇。为了提升中职旅游直播人才的培养质量,文章从旅游直播的发展现状出发,剖析中职旅游直播人才培养中存在的主要问题,进而提出相应的培养策略。     

旅游高等教育中双语教学的实践与探索

旅游高等教育中导入双语教学 ,其现实意义毋庸置疑。基于《旅游市场营销学》的双语教学实践 ,本文着重探讨了双语教学在旅游管理专业教学过程中的实践模式 ,实施双语教学的关键 ,双语教学中需要注意的问题 ,同时对今后旅游高校推行双语教学提出了设想     

旅游英语教学改革实践与探索

旅游英语专业知识和技能是旅游英语专业学生必须掌握的基本专业技能,学校应对旅游英语教学方法进行创新,使旅游英语教学更具有针对性,提高学生学习效率。本文通过对旅游英语教学方法存在的问题进行分析,并为学校开展旅游英语教学提出意见和建议,进而不断促进旅游英语教学质量的提升。     

中职旅游专业导游素质及能力的培养

在当前环境下,旅游行业的不断发展对导游人才的素质提出了新的要求。作为导游人才培养的摇篮,中职院校在旅游专业教学活动开展过程中,应该对导游人员的素质培养高度重视,构建更加科学的人才培养机制,满足企业对导游人才的多维需求。     

人文教育在中职旅游管理专业教学中的应用分析

当前我国旅游行业快速发展,对旅游管理相关专业人才的需求量不断提升。针对当前中职院校旅游管理专业人才教育方面存在的缺失和不足,我们应该给予重视,提出有效的策略,提升人才教育质量和水准,培养出更多的优秀专业旅游管理专业人才。本文从人文教育的角度出发,探讨中职院校旅游管理专业人才培养教育工作当中的相关问题,希望能够促使人文教育得以更好渗透,实现人才培养目标。     

中职学校旅游专业工匠精神培育的困境与提升路径

<正>培养具有工匠精神的高素质技能人才是造就大国工匠的必由之路,如何培养具有工匠精神的高素质旅游人才,为制造强国做好人才储备,是中职学校要思考的重要问题。文章首先阐述了工匠精神的内涵,接着分析了中职学校旅游专业培育学生工匠精神的必要性和面临的困境,据此提出了工匠精神培育的提升路径,以供参考。     

新形势下中职旅游专业导游员的培养探究

提升导游员的素质,培养优秀的导游员是推动旅游事业发展的关键所在。近年来,由于游客对旅游质量的要求越来越高,且受新冠肺炎疫情的影响,旅游业总体形势发生巨大变化,对导游员的培养也提出了新的挑战。基于此,文章对中职旅游专业导游员的培养进行探究,总结了以往导游员培养中的不足,并在此基础上提出了有针对性的对策与建议,旨在为相关教学提供借鉴。     

旅游高等教育创新教育教学体系的构建与实践

目前旅游业的产品已经落后于市场的成熟和旅游者需求的变化,培养具有创新素质的旅游人才已经是旅游高等教育急迫的使命。旅游高等教育创新教育教学体系由“知识面宽、综合性强、选择性大、课程模块化”的知识培养体系、“双渠道”实践能力训练体系和旅游高等教育创新教育质量管理体系3部分组成,“产、学、研”有机结合的教育教学模式是旅游高等教育具有创新教育意义的实践。     

面向旅游市场需求的中职旅游服务与管理专业人才培养优化研究

随着我国经济的迅速发展,国民生活水平逐渐提高,社会对旅游服务与管理专业人才的培养越来越重视。目前,中职学校在人才培养方面存在教学实践课程偏少、理论课内容陈旧等问题。对此,文章基于旅游市场需求,首先介绍了旅游服务与管理专业人才培养的相关理论基础,然后对人才培养的优化设计提出了建议并介绍了相关案例,最后针对旅游服务与管理专业人才的培养提出了相关对策,以期为相关人员提供参考。     

中职《旅游概论》教材分析与优化研究

“三教”改革是助推职业教育高质量发展的重要手段,而教材作为人才培养的载体,需要对其进行深入分析。“旅游概论”是中职旅游管理专业学生必修的一门专业课程,在教材的使用上教师有许多选择,但通过总结相关标准并对教材进行深入分析,可以发现现有教材存在内容滞后行业发展、思政元素融入较少、编写缺失本土特色、延伸产品创新度不够、内容与行业脱节等问题,针对这些问题文章提出了相关建议,以期促进中职《旅游概论》教材的优化。     

现代学徒制背景下中职院校旅游专业校企合作的实践困境及其应对策略

融入现代学徒制是推进中职院校旅游专业校企合作有效开展的必然选择,是深化中职院校旅游专业实践育人的有效途径,是培养高素质旅游行业人才的内在要求。现代学徒制背景下,中职院校要走出实践教学内生动力不足、资源共享缺乏合力、合作机制缺乏共生等实践困境,就要采取增强中职院校旅游专业的校企合作意识、共建共享校企实践教学资源、推进校企互嵌式人才培养等策略。     

旅游形象口号的作用机理与创意模式初探

要获得优秀的旅游形象口号，在理念核心精确定位的基础上，还要明晰其作用机理，并遵循一定的创意模式。本文就这些方面进行了初步探讨。文章提出形象口号在宣传和促销中的“过滤器”衰减机理，并以此为基础总结了形象口号设计的具体要求。然后，依照形象口号创作的不同角度，提出资源导向型和游客导向型两种创意模式。     

论旅游高等教育中的双语教学实践

新世纪旅游教育已经成为旅游产业链的一个组成部分 ,旅游高等教育在行业发展的带动之下面临着前所未有的市场化压力。行业特性决定了双语人才在入世后中国旅游业与国际旅游业竞争中的重要地位。传统教育中语言教育和专业教育相分离 ,使专业人才与语言人才难以合二为一。本文提出在旅游高等教育中导入双语教学 ,以新的教育思想、教学思路来培养旅游业所急需的双语人才 ,提高旅游高等教育质量 ,改良旅游业的产业链 ,促使中国旅游业的产业素质的提高。     

近十年中国旅游类博士学位论文分析与展望

文章通过查阅万方数据库、中国期刊全文数据库以及国家图书馆博士学位论文库,获得2001～2010年期间573篇旅游类博士学位论文,从学位论文的数量增长、研究者的专业背景、研究内容、研究方法、研究案例区域等角度进行数理分析,试图总结目前旅游类博士论文研究中存在的问题,并对未来发展进行展望,从一个侧面勾勒目前中国旅游研究的现状与特点.研究发现:近十年,旅游类博士学位论文数量日益增多;多学科研究趋势日渐明显;研究内容相对集中,但分散化趋势明显;研究方法以概念性为主,但数理统计、构造模型等定量研究方法逐渐增多,越来越多博士生使用定性与定量相结合的研究方法;案例地主要以知名度较高的旅游地为主,云南、四川等少数民族地区的旅游研究受到了很多博士生的关注.旅游类博士学位论文的选题存在一些问题,如研究问题的缺失、功利性明显以及跨学科研究薄弱等.未来的研究应在发现好的研究问题、拓宽研究视角、丰富案例区类型、加强研究规范等方面进行突破.     

产教融合背景下中职旅游专业“双师型”教师培养路径探索

“双师型”教师作为职业院校高素质技术技能型人才培养的中坚力量,具有极其重要的地位。产教融合背景下,教师队伍素质提升面临更高的要求。培养“双师型”教师不仅是优化专业教学的关键举措,也是助力中职学校教育事业长远发展的重要支撑。但就目前而言,我国职业院校“双师型”教师培养存在缺乏完善的法律支持、管理体制不完善、激励机制不健全、校企合作不够深入等问题。若想走出困境,则需要完善相关法律法规、共建产教融合平台、完善激励制度、实现校企互帮互惠,这样才能保障职业教育健康发展。