高校专业课程育人研究——以《导游实务》为例

课堂教学是高校开展思政教育的重要载体,受诸多因素的影响,原有的思政教育的方法和手段已不能很好地适应当前大学生的教育模式。要落实好高校思想政治的工作会议精神,就需要在更多的专业课堂上将思政教育贯穿其中,在知识传授和专业学习中使广大青年学生受到教育,达到润物细无声的境界。《导游实务》课程本着"要让每节课程发挥育人价值"的原则,构建以思政必修课为核心,以思政选修课、综合素养课、《导游实务》专业课为环绕的"课程思政"育人机制,使思政教育有机融入高校教育教学全过程。     

高校思想政治理论课总体要求及其各门课程的关系研究

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,而科学的课程设置是加强和改进思想政治理论课教育教学的基本环节。目前我国的思想政治理论课由“98方案”的7门必修课调整为4门必修课,于是结合高校思想政治理论课总体要求探讨现有四门课程之间的关系以及如何处理四门课之间的关系就显得尤为必要,因为这涉及到我们目前的课程设置是否能够有效的贯彻国家对思政课的总体要求以及是否能起到促进大学生提高政治鉴别力和增强政治敏锐性、培养高素质人才的重要职责,培养思想合格的优秀大学生的目的。     

论思政课考试考核改革与创新

思政课为我国高校的公共必修课,相当一部分大学生因思政课成绩不及格而影响其毕业,传统的考试考核方式方法是一个重要原因。解放思想,更新观念,积极探索适合在新形势下我国大学生的实际的考试考核形式与方法,开创高校思想政治理论课教学改革的新局面。     

高职思政课面临的困境与出路

高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,但是其育人功能在高职思政课实际教学过程中仍遭遇到不少尴尬。探索出一条适合高职教育人才培养目标的高职思政课之路,是高职思政课教育工作应思考的课题。     

民办院校大学生思想政治教育问题及对策探讨

为进一步提升我国大学生思想政治素养,各大高校的思想政治教育水平应与时俱进.民办院校在探索思想政治教育能力提升途径时,不仅要向公立高校学习,还应认识到自身的特殊性以及学生的特点.本文从民办院校的实际出发,从坚定不移加强党对高校思政课改革的领导、关注学生思想政治教育需求和心理健康状况、发挥网络思政关键一招作用几方面进行探讨...     

在高职院校思政课中引导学生“自主性学习”的几点尝试

高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是高校学生自主学习的重要平台,本文就高校思政课所面临的困境和大学生自主学习能力弱化的趋势,谈谈如何在以学生为本理念的指导下,探究自主性学习在思政课中的运用,以增强思政课的时效性。     

从能动性视角看“概论”课实践教学环境的优化

思想政治教育活动与环境之间是辩证统一的关系。当前,要增强“概论”课实践教学的实效性,必须充分发挥思想政治教育活动对环境的能动作用,不断推进思想政治教育实践教学环境的优化。为此,应准确认识和把握新世纪新阶段大学生思想政治教育实践教学环境的特征,合理调节和控制大学生思想政治教育实践教学的内外环境,并在此基础上不断促进高校思政课实践教学效果的改善。     

高校财经法律类“课程思政”建设探讨

近年来,为充分发挥高校各类专业课程与思想政治理论课同向同行的协同效应,各高校都在积极探索课程思政建设,构建思想政治理论课、专业课、综合素养课三位一体的思政教育课程体系。财经法律类课程的开展不仅弥补了思想政治教育中法律知识教学的有限性,内容更加深入、全面、有针对性,而且充分体现了学科交叉的特点,有利于全方位塑造学生的价值观念的道德体系,因此在课程思政建设中大有可为。     

高校“思政+艺术”融合机制与实践路径研究

高校思想政治教育和艺术教育属于不同的学科,其知识内涵和方式方法都有不同,在逻辑体系和内容建构方面也存在差异,但是培育时代新人的教育目标是相契合的。本文主要是在大思政背景下,研究思政和艺术的有效融合,通过对高校“思政+艺术”教育融合的探索,廓清二者之间的内在特点,思索融合的方式,探寻高校思想政治教育和艺术教育融合的新路径,拓宽高校思政课教育教学新模式,遵循教育发展理念,打破学科之间的界限,提升高校思政教育教学的实际效果。     

增强思想政治理论课魅力的思考

高校教育理念是“育人为本、德育为先”,这决定了思想政治理论课在高校教育中的重要性。发挥思政课的重要性,关键在于思想政治理论课充分展现自身魅力,调动教与学两个积极性。     

新时代师范类院校思政课教师师德师风建设的底蕴和现状探析

新时代党和国家高度重视高校思政课教师队伍建设,思政课教师作为落实立德树人根本任务、开展思想政治工作和思政课建设的关键主体,其师德师风建设在自身的发展和教育教学过程中具有十分重要的意义。师范类院校思政课教师兼顾着师范类院校在培养各类教师过程中的思想政治教育工作,他们的师德师风将深刻影响新兴教师。分析新时代师范类院校思政课教师师德师风建设的现状、总结正反两方面的经验,能够推进新时代思政课教师师德师风建设、促进师范类院校教师和教育的发展,使师范类院校思政课教师真正做到为党育人,为国育才,培养合格的社会主义建设者和接班人。     

试论高校党建思政工作为教学科研服务

高校的党建与思想政治工作,对于维护高校的安全稳定,促进和保障高校各项工作的全面发展起到了重要作用。大学文化既是高校思想政治教育工作的载俸,也是对思想政治工作主渠道的补充。高校党建思政工作,要从思想上形成党建思政工作为教学科研服务的意识、从制度上完善以党建思政工作促进教学科研发展的保障机制,从工作上着力探索党建思政工作为教学科研服务途径,积极探索党建和思想政治工作的新思路、新方法。     

地方红色文化资源融入思政课教学的思路与策略

红色文化资源是中华优秀传统文化的重要组成部分,是中华民族精神的集中体现,也是高校思想政治教育的重要素材。将思想政治教育与地方红色文化相融合,深度挖掘和利用好地方红色文化,有利于继承和发扬地方红色基因和中国革命文化传统。同时,也能够丰富高校思政课的理论内容,使思政课更加鲜活,富有亲和力和感染力,增强大学生的文化自信,提升大学生的爱国情怀。     

高校辅导员思想政治教育工作的艺术性分析

高校是培养优质人才的地方,高校辅导员思想政治教育工作的作用不言而喻.所以如何搞好高校的思政教育工作是至关重要的一件事.在高校,辅导员是学生的精神导师、思政指导员,担当着思政教育的重要工作.本文主要介绍了我国的高校辅导员的工作内容、现状和存在的问题,并论述了目前提高我国高校辅导员的思想政治教育工作的艺术性方法.     

党史学习教育融入高校思政课教学的意义及路径探索

百年党史是一部发展马克思主义真理的历史,蕴含着马克思主义思想深邃的内容。正是由于党史学习教育内容与其内在的精神和高校思政课的内容与精神高度契合,所以高校应该将党史学习教育运用多种方式科学融入到思政课程建设中。这样做,一方面,可以丰富当今高校思政课的内容;另一方面,通过党史学习教育可以进一步提高大学生们对中国共产党的认同,引导大学生们拥有更加坚定成为社会主义接班人的决心。高校思政教师应该利用好党史学习教育这个抓手,丰富和创新高校思政课的形式和内容。     

如何利用影视剧提高高校思想政治教育的质量

利用影视剧来提高高校思想政治教育质量是近年来思政教育领域发展的一个新方向。从当前的现实情况看,影视剧这一载体对于提高高校思想政治教育水平具有显著的作用和积极意义。目前,国内多数高校在这一教育方法的利用上还存在一些问题,没有充分发挥影视剧在提高高校思政教育质量中作用。因此,对这些问题进行必要的分析和研究,并在此基础上提出相关的对策及建议,具有重要的理论意义和现实意义。     

关于构建大学生网络思政教育平台的思考

在高校的思想政治教育中,通过网络拓展思想政治教育的覆盖面和运用空间,以便更广泛的发挥大学生思想政治教育工作的作用,营造良好的教育氛围。大学生网络思政教育平台是响应国家信息化建设的要求,为了提高大学生思政教育的教育水平,为在校大学生提供了一个可以自主学习、自由思想交流的环境。本文结合工作实际,分析了国内外对大学生网络思政教育平台的研究现状,从构建大学生网络思政教育平台的目的意义、作用与优势、可行性等方面提出了构建大学生网络思政教育平台的设想。     

新时代下高校思政课堂的教学改革研究

思想政治理论课(以下简称思政课)教学在高校中承担着重要的任务,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的主战场和主渠道.在新时代的背景下,对思政课教学提出了新要求.本文聚焦高校思政课教学中的现实情况,在马克思主义理论中认识论和辩证法的指导下梳理出当前高校思政课教学存在的问题.在此基础上,遵循新时代下思政课发展的规律...     

新时代高校思政课立德树人的挑战及实现路径

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用.新时代高校思政课要深刻把握立德树人基本内涵,充分认识高校立德树人的现实困境,通过加强思政课教师队伍建设、有效衔接立德树人与思政课教学内容等多种途径,全面提高高校思政课立德树人的实效性,培养担当民族复兴大任的时代新人,培育德智体美劳全面发展的社会主义建...     

习近平用典融入高校思政课教学探究

习近平用典蕴含着丰富的思想政治教育元素,将其融入高校思政课教学有利于大学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想、有利于大学生传承与发展中华优秀传统文化。将习近平用典融入高校思政课教学要坚持契合性、适度性和灵活性的原则。可采用故事教学法、视频教学法、探究法以及竞赛促学法等教学方法将习近平用典中的“理想信念、立德、法治、实践观、群众观”等方面的内容融入高校思政课教学。