来华留学生体验式教学的构建与探索——以中国概况课程为例

随着我国教育整体水平跃居世界中上行列,教育对外开放不断提高,来华留学生"请进来"成为了国际化趋势。依托我国文化资源,借助高校教育对外开放的窗口潜力,以云南民族大学来华留学生教育为切入点,运用体验式教学,探索中国概况课程教学实践中来华留学生教育提质增效的新方向,提高来华留学生教育质量,促进教育现代化目标的实现,促进中外文化友好交流与融合。     

武汉大学留学生教学培养问题研究

随着中国经济的迅速发展,来华留学生教育也蓬勃发展,伴随着高等教育对外开放程度的不断提高,我校接受来华留学生的数量的增长速度也是不断加快,来过留学生的教学培养问题引起了我们的高度重视。本文浅谈目前我校留学生教学培养中存在的问题,以及根据客观实际提出一些建议。     

提升留学生管理工作风险应对能力的策略

教育国际化是当今世界教育发展趋势,我国来华留学生教育事业正在经历"跨越式"发展阶段,研究者从管理者视角分析发展留学生教育事业存在的八种常见风险与基本应对措施,从教育者视角分析发展留学生教育事业中国大学生群体存在的不足与国际知识课程的作用,从而对国际知识课程在教育国际化中的作用给予正确定位,以提升留学生管理工作风险应对能力。     

高分子材料改性课程实施课程思政的初步探索

高分子材料改性课程内容实践性较强,教师在本门课程教学中充分挖掘思政元素,采取多种教学方法,将科学精神渗透到课程中,有助于激发学生的学习热情。同时教师应主动走进企业、提升教学能力,提高课程思政教学效果。     

留学生在华就业对国际商务往来的促进作用探析

随着来华留学规模的不断扩大,中国对外开放的持续深入,尤其是"一带一路"战略的实施,越来越多的来华留学生毕业后选择在华就业,缓解了国际商务发展与商务人才紧缺之间的矛盾。本文通过文献分析、访谈、问卷调查等方法分析了来华留学生在华就业对国际商务事业的促进作用,并就加强和优化在华留学生就业工作提出建议。来华留学生具有语言技能强、文化背景多元等优势,可促进国际商务发展,我国应通过适当放宽政策限制、深化校企合作、探索教学改革、加强就业指导等途径促进符合国际商务发展需求的优秀来华留学生在华就业。     

高校国际教育项目中外语课程思政的探索与建设研究

随着全球化的发展,我国各个高校也开始设立国际教育学院或者国际教育项目,其主要目的促进本科生更好的衔接研究生课程,同时鼓励更多的留学生学习.国际教育是中国与世界相互联系的重要桥梁,在国际教育项目中给学生进行课程思政教育内容,有利于培养学生的民族自信,认知到本民族文化的优越性,推动中国文化的对外传播.因此,本文主要就高校国...     

经济学课程实施课程思政的路径探索

经济学课程的思政教学是可以与专业知识教学融合在一起的,两者具有统一性。但是教学实践中存在经济学教师重专业知识教学而轻思政教学,经济学理论多是外来的而中国化程度不足等问题。为了深入推进高校经济学课程的思政教学,必须根据经济学课程的特点,制定明确的思政教学目标,打造一批素质过硬的经济学教师队伍,编写一套思政水准高的经济学教材,探索出适应新时代大学生特点的思政教学模式。     

“企业文化”课程思政的教学实践

课程思政是落实习近平总书记关于教育的重要论述的教育实践。首先介绍“企业文化”课程思政的建设背景。然后提出深入挖掘“企业文化”课程思政元素,如中国在世界经济地位中的提升,中华优秀传统文化,中国在国际外交舞台上的自信等。最后提出实施课程思政的反思与改进,主要是用“四有”好老师的标准严格要求自己,要有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心。     

略论当代中国的来华留学生教育

随着世界经济一体化的发展,中国来华留学生教育,开始融入全球教育大市场,在WTO的框架内,与各国高校角逐竞争,去争夺和占领世界留学生教育大市场中中国应有的份额。当前中国来华留学生教育具有以下市场特征:是一个近乎完全自由竞争的市场;是一个典型的买方市场;但作为留学生教育供给方的中国高校,市场主体意识不自觉,这已成为制约来华留学生教育发展的重要因素。     

浅析数智赋能来华留学生的中华文化认同

新数智技术的蝶变式发展拓展了文化传播的渠道,也使来华留学生中华文化认同的教育培养在很多方面呈现出了新的特点。当前对来华留学生中华文化认同的教育中存在内容系统性不足,方式方法上有待创新等问题。数智赋能的来华留学生中华文化认同教育可通过重构课程教学目标、完善教学资源供给、拓展智慧教育新场域、释放智慧教学新效能、深化多元评价体系等实施路径,完成自身培养目标,进而推进文化交流互鉴,让中华优秀文化更好地走向世界。     

课程思政下的旅游翻译探索与实践

旅游翻译是英语专业核心类课程,因其偏重旅游方面知识内容的特点,为进行课程思政教学提供了良好的土壤。涉外旅游行业从业者,作为我国对外开放宣传的重要参与者,对中国政治意识形态、中国文化及扩大国际影响力等方面起着举足轻重的作用。因此本文以旅游翻译课程为例,探讨如何将课程思政元素润物细无声地渗透到高校英语课程中,以期唤起学生的时代责任担当。     

课程思政在大学课程教学中的融合路径——以军事理论课程为例

挖掘多学科课程的思想政治教育元素,发挥协同育人作用,是课程思政的重要功能。课程思政在大学军事理论课程教学中的融合路径研究以思想政治教育的价值引领为主线,以《高等学校课程思政建设指导纲要》为基准,从“政治认同、法治意识”“家国情怀、国际视野”“历史人文、理想信念”“科技素养、创新精神”“集体观念、职业道德”五个方面的思政教育的切入点,探索研究课程思政在军事理论课程中的融合路径,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,培养有德有才的新时代优秀大学生。     

短期来华留学生文化体验体系构建初探

短期来华留学生数量约占来华留学生总数的60%,其回国后肩负着传播中国文化,让世界了解中国的重任,构建科学合理的短期来华留学生文化体验体系至关重要。针对短期来华留学生文化体验存在的诸如针对性不强、缺乏完整体系等问题,文章提出要有针对性、冲突性及要成体系等短期来华留学生文化体验构建的建议。     

地方文化融入对外汉语教学研究

通过开发地方特色文化课程,开展形式多样的实践教学,将徽州文化融入就读于黄山学院的来华留学生对外汉语教学,能够激发留学生学习兴趣,提高跨文化适应能力,也有利于徽州文化的对外传播。     

高校普通话课程与思政教育深度融合的路径探析

课程思政的目的是推动各类课程与思想政治理论课同向同行,实现协同育人。大力推进普通话课程教学与思政教育的深度融合,是今后高校语言文字工作的重要内容,也是普通话课程教学改革的方向和突破口。文章就高校普通话课程与思政教育深度融合的路径进行探析,提出了具体可行的课程思政教学改革措施,明确了思政元素的融入载体和传承弘扬中华优秀传统文化的切入点,有助于构建知识传授、能力培养、价值引领"三位一体"的育人机制,推动课程思政与思政课程同向同行,构建协同育人大格局。     

来华留学生汉语国际教育课程中的语言沟通障碍及对策研究——以徐州地区高职院校为例

"一带一路"倡议的实施,推动了全球化进程的加速,为来华留学生的汉语国际教育提供了重要支柱。然而,由于文化差异,来华留学生从语言到风俗、思维到价值观,对汉语国际教育都产生了巨大挑战。以徐州地区高职院校为载体,探究留学生的语法能力障碍、社会语言能力障碍、心理障碍和语篇障碍,同时编译出有效的学习策略和沟通策略。在"一带一路"及"双一流"建设的背景下,为改善留学生人才培养、促进留学生教育教学改革以及汉语学习研究提供借鉴参考。     

外国留学生汉语听力课程有效课堂构建路径探索

随着我国教育对外开放的推进和对外人文教育机制的完善,汉语国际教育越来越受到学界的重视,但是汉语听力教学仍较为薄弱。基于留学生汉语听力课程目标,分析目前汉语听力课程教学中存在的问题和困境,应通过多层级丰富课程教学内容,多感官体验课程教学活动,多角度评价课程教学体系等路径构建留学生汉语听力有效课堂,以期提升课堂教学的质量和效率,提高外国留学生的汉语听力水平和语言应用能力。     

课程思政理念下艺术设计课程教学改革与实践——以设计素描课程为例

高校艺术设计类专业课程教学较多受西方教育体系影响。在设计素描课程教学中,教师应着力引导学生去发现中国传统文化之美,实现文化认同。充分挖掘设计素描课程的思政教育资源,让学生的创作实践与经济社会发展相联系,激发学生的文化自信。教师还应改革课程教学方法和考核方法,实现专业课教学与思政教学有机融合,提高课程质量和育人效果。     

留学生高等数学课程教学改革探究

针对我校留学生高等数学课程教学存在的教学资源不足、留学生基础差异、教学方法单一等问题,提出丰富教学资源、激发留学生的学习动机,加强课堂管理、建立学习小组,灵活运用教学手段等教学改革措施,以提高留学生高等数学课程教学效果。     

课程思政融入大学生职业生涯规划课程的价值与路径分析

中国高等教育中,思政教育出现了一些问题,导致学生无法进一步理解思政教育意义,无法在生活中使用所学知识,削弱了思政教育的实效性。所以,需要把课程思政和大学生职业生涯规划课程相结合,从而提升思政教育的实效性,如此不但可以满足目前就业形势发展,还可以强化校园文化建设,提高思政和大学生职业生涯规划课程教学效率,满足大学生综合素质提升的要求。本文就对课程思政如何融入大学生职业生涯规划课程以及其价值进行了分析和论述,以供相关人员参考。