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1.
在跨文化交际中,交际双方由于语言、人际交往方式、价值观等诸多差异的影响,往往会产生交际障碍。本文对在汉外国留学生跨文化交际障碍调查的基础上,对其产生的原因进行了分析,并对如何克服这些障碍提出了几点建议。 相似文献
2.
吴朝阳 《太原城市职业技术学院学报》2008,(6)
文章阐述了高中英语口语教学中对于交际策略的要求、高中生使用交际策略的情况和交际策略在高中英语教学中应注意的问题,指出英语口语教学中有效地应用交际策略有助于提高学生的口语水平、加强学生的交际能力。 相似文献
3.
匡忱 《哈尔滨商业大学学报(社会科学版)》2003,(4):117-118,121
交际能力是外语学习者运用语言能力和交流水平的主要体现。本研究证明了“交际式教学法”相对于传统教学法,在提高学生口语水平方面存在显著的效果,并可促进其对语法知识的掌握。 相似文献
4.
培养与训练学生的真实交际能力是口语课教学的终极目标。本文从会话角度分析了英语口语课出现的插话“死机”现象及其出现的原因,着重分析了话轮替换时产生的语境和一般规律,并结合英语教学实践,提出在口语交际训练中应引导学生熟悉、掌握话轮替换的语境特征和语言策略,以提高学生口语交际能力。 相似文献
5.
李琴 《太原城市职业技术学院学报》2010,(12)
该实验是在临汾职业技术学院两个口语水平相当的平行班进行的,一个为实验班,将交际教学法运用于其英语教学;一个为控制班,采用传统的英语教学。实验通过口语测试收集数据,数据经SPSS软件处理,结果表明:交际教学法能够提高学生的口语水平。 相似文献
6.
唐明辉 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2009,6(9):166-167
英语口语交际策略在提高大学英语口语水平上起着重要的作用。因此,大学英语教师要在新生入学伊始对其进行口语交际策略的培训,以提高学生的口语水平。交际策略培训与合作学习的最终目的不谋而合,因此在合作学习中实施英语交际策略培训不失为好方法。在具体的交际策略培训方法之后,提出了培训中其它应注意的问题。 相似文献
7.
本文通过分析在汉语口语课堂上师生可能遇到的一些典型的常见问题,讨论了在汉语口语课堂上进行师生交际互动的必要性和有利条件,从如何通过交际式教学法提高学生的口语能力的角度总结出实现汉语口语课教学目标应该遵循的四个原则。 相似文献
8.
文兰芳 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2008,5(3):198-200
本文通过对商科院校口语测试个案结果的研究,对受试者流利性、准确性、交际策略的使用等口语能力现状进行了较为详尽的分析。在了解学生口语能力现状基础上文章提出了相应的教学改革措施,促进口语教学,提高学生英语口语能力。 相似文献
9.
10.
在培养高中语文教学的几种能力中,快乐口语交际能力尤为重要,本文通过利用教学环节;创设情境;关注生活等途径来实现快乐口语交际能力。 相似文献
11.
许明星 《太原城市职业技术学院学报》2012,(1):153-155
口语交际能力是人际交往与生存发展的需要,口语交际能力的培养是全面提高语文能力的需要,在技校语文教学中,训练学生的口语交际能力是一项重要任务。正确认识口语交际的特点和口语交际能力的构成,在语文教学中努力培养学生的口语表达能力,主要训练途径是各种课堂口语活动和实践活动课。在培养过程中要注意加强体态语训练,注重交际礼仪的教育,在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系,营造一个轻松的、积极的班级口语交际环境。 相似文献
12.
李瑛 《辽宁经济职业技术学院学报》2013,65(1):82-83
在世界语言之林中,汉语以其简约的特点独树一帜.只有从汉语口语的简约特征出发,运用历史研究的方法,从社会学、文化学研究、汉语本体研究、语用学研究等层面探究其产生的历史根源,才能总结、提炼出在对外汉语教学中培养留学生具备语境意识、掌握语用规则、理解汉语的言外之意、强化语用推理的方法,有利于其开展正确的言语交际活动. 相似文献
13.
口语交际能力是文秘专业学生必须熟练掌握的基本技能之一。文秘专业学生口语交际训练模式创新设计,秉承"服务教育、服务社会"的理念,遵循"由易到难,夯实基础、循序渐进、逐步提高"的原则,主要分为朗读训练、演讲训练和辩论训练三个部分。而论文以该模式的第三阶段内容——辩论训练为重点,通过一次班级辩论赛系统阐述了这一模式的实施过程、方式以及对学生所产生的作用、影响。 相似文献
14.
钱丹萍 《贵州商业高等专科学校学报》2006,19(1):68-71
在英语学习过程中,培养和提高书面表达能力是一个非常重要的环节.而英文写作对大多数英语学习者颇具挑战性.探讨口语和笔语交际的主要差异有利于写作技能的发展和提高. 相似文献
15.
陈传斌 《太原城市职业技术学院学报》2009,(7)
本文采用问卷调查和访谈的方法,研究了341名学生交际畏惧程度和交际策略运用能力之间的关系,考查交际策略和交际畏惧在不同专业、不同年级以及不同语言水平组之间的差异及特点,探寻提高中国学生交际能力的有效途径。 相似文献
16.
蔡圳炫 《太原城市职业技术学院学报》2011,(6):154-155
结合中职生的口语交际现状、中职语文对学生口语交际的要求,文章分别从中职生口语训练的针对性、科学性、趣味性进行分析,并从教学实例中,总结出适合中职学生口语交际训练的有效方法。 相似文献
17.
陈晓霞 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2009,6(2):198-199
目前中国在校大学生的英语口语水平较差。作者认为,主要有以下几个原因:学生在用英语表达时习惯用汉语思维。说出的是中式英语;因为缺乏西方文化背景知识而说出的话有时会冒犯以英语为母语的西方人士:正式用语与非正式用语的错误使用而造成词不达意。针对这些弊病。作者指出了提高学生口语交际能力的途径:培养用英语思维的习惯;增加语言输入与会话中常使用的习惯用语与俚语的记忆:充实社会文化知识,增强语言得体性意识;创造一个有利于习得语言的环境,使得学生在交际中能够做到达意得体,从而提高口语水平。 相似文献
18.
《太原城市职业技术学院学报》2015,(7)
同一副词的表义对汉语交际的影响主要有三点:一是有助于增强交际中语言能力意识;二是可能产生歧义,造成交际不便;三是可以提高表达效果,避免重复,也能造成交际中不必要的言语冲突。我们应准确、灵活地使用意义恰当的副词,以促进交际的规范化,同时以此为切入点,依托小型语料库,将词汇学、语法学、语用学和言语交际中产生的实际问题联系起来,寻求新的突破。 相似文献
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