大学生就业指导课互动式教学研究

大学生就业指导课上引入互动式教学模式有利于调动学生的学习热情,提高学生主动思考的能力,培养学生的创新思维和实践能力。通过课前预习制作简历,课上模拟面试,课堂分享和教师总结等几个层次来进行课堂设计,能增强课堂教学的参与性、实践性和趣味性,激发学生学习的主动性,达到提高就业指导课教学效果的目的。     

基于翻转课堂的师专《综合英语》阅读课教学模式研究

翻转课堂教学模式使"以学生为中心"的教学理念真正得以落实,因此得到了国内外研究者和一线教师的推崇。文章在对课程、教材、学情三方面进行分析的基础上,对师专英语专业《综合英语》阅读课的教学进行了为期两年的翻转课堂改革试验。研究发现:通过课前、课中、课后三个阶段翻转课堂模式的教学,学生的英语水平可以从听、说、读、写四个方面得到全面提升。     

翻转课堂教学模式的应用与实践——以“建设工程监理”课程为例

"建设工程监理"是土建类专业的重要专业选修课程。在以教师为中心的传统课堂教学模式下,该课程面临系列挑战,教学效果欠佳。主题汇报式翻转课堂教学在本质上重塑了教师和学生的主体地位,把学生从被动接受"翻转"到主动学习。从课前主题设置、课中案例分析、课后反馈等环节进行"建设工程监理"课程翻转课堂探索与实践,发现翻转课堂教学模式下学生对该课程的认可度和主动参与度逐年提升,能更加熟练地应用相关知识解决实际问题,且解决问题的思维和角度更加开阔、多元,有效促进了教学效果的提升。     

营造高职高专大班英语精读课的和谐教学课堂

由于目前我国许多高职院校英语教师严重缺乏,英语精读课大班教学暂时还不可避免。如何提高英语大班精读课程教学效果成为困扰许多英语教师的难题。根据国内外有关研究和目前高职高专院校大班英语精读课的教学现状,分析和探讨营造高职高专大班英语精读课和谐教学课堂的措施。     

在“数据结构”教学中培养学生创新思维

针对"数据结构"教学中存在的问题,探讨了该课程与学生创新思维培养的关系,突出了课程的目的就是要培养学生数据抽象能力、算法设计能力、创造思维能力,阐述了如何在课堂教学中采用启发式、体验式、讨论式等不同教学模式,激发学生的思考,发挥学生学习的主动性,促进学生创新思维的形成,并取得较好的效果。     

高校思政课实施翻转课堂教学改革的探索

高校思政课翻转课堂教学改革颠覆了传统思政课堂教学模式，具有促进学生深度学习、展现思政课教学亲和力、提升思政课教学实效性等突出优势。在实践中，思政课翻转课堂教学对教师的知能结构、学生自主学习能力以及教学资源的有效供给等方面提出了更高要求。深化高校思政课翻转课堂教学改革，需要运用系统思维强化和优化顶层设计，提升教师教学素养，强化学生自主学习能力，丰富优质教育教学资源。     

《广告学》教学中提高学生学习兴趣的方法

《广告学》是一门综合性很强的课程，对教师的教学提出了很高的要求。要使学生学好这门课，其兴趣的培养和提高是关键。本文在教学实践的基础上，从五个方面对《广告学》课程课堂教学中如何培养和提高学生的兴趣进行了总结和研究，提出了五个行之有效的方法。     

浅谈若干国际贸易惯例与合同条款之间关系的处理

《国际贸易实务》课程是一门理论与业务技术相结合的业务课,考虑到高职高专教育是培养应用型人才的特点,教学中不仅要求学生要全面掌握进出口业务专业知识和技能,还要学会运用国际贸易惯例,从而把对外贸易业务提高到一个较高的水平.本文主要从合同条款的订立与履行的角度,介绍若干国际贸易惯例与合同条款之间关系的课程教学处理,在课堂上为学生的分析和解决实际问题能力的发展创造条件.     

基于超星学习通+希冀教学平台的课堂即时评价探究——以数据库系统原理课程为例

课堂即时评价是对整个课堂教学效果的即时检验和反馈。在数据库系统原理课程教学中采用基于超星学习通+希冀教学平台的课堂即时评价模式，通过采用多种评价形式，创新评价方式等策略，对传统课堂教学中的评价模式进行改革，实现了在数据库系统原理课堂上对学生学习态度、知识水平和实践能力三个维度的即时评价，提高了课堂教学效果，促进了课程教学改革。     

无机化学微课教学模式的应用实践

无机化学由于教学内容多、教学方法单一,无法完成课程深度拓展。通过搭建和不断完善微课群体系,课前进行科学分类,构建不同的知识群;课堂精巧创设情景化环节,引领学生自主学习;使用实验视频,强化学生直观印象;课后设置深度拓展与反馈流程等,提高了课程教学质量。     

基于智慧课堂的《画法几何与建筑制图》课程教学设计研究

根据信息化时代《画法几何与建筑制图》课程特点和面临的困境,采用智慧课堂教学模式是目前较为有效的解决途径。文章从分析智慧课堂建设需解决的三大问题及对策入手,对智慧课堂的建设目标、建设原则、教学过程几个方面进行深入的设计。在此基础上,研究了该课程课前、课中、课后、评价系统的设计方法,提出了注重学习平台建设、跟踪学习互动数据、及时辅导和完善评价机制的重点建设理念。     

基于翻转课堂的文献检索课教学结构变革

我国高校图书馆文献检索与利用课在实施过程中逐渐显露出教学效率低下及课堂教学结构不合理等表征。而教学方法转变、教学内容更新及师生关系重构等是课堂教学结构变革的核心要素。因此从教学结构入手来探寻文献检索与利课走出实践困境的新出路也就有了现实意义。在当下,从美国引入的翻转课堂这一新的教学模式显现出对传统课堂教学行为的颠覆与反动,从而它也就为文献检索与利课课堂教学结构的变革提供了有益的思考方向。此外,文献检索与利用课的有效开展也为翻转课堂在大学课堂教学领域里大范围的开展提供了技术与方法层面的保障。     

高职高专文献检索课程的发展现状及建设思考

本文结合当前网络环境下高职高专文献检索课的教学现状，对文献检索课在教学理念、教学手段与教学模式上的创新教学进行思考，提出了文献检索课创新教学的发展方向。     

高职高专院校管理类课程引入拓展训练的必要性分析

高职高专院校传统的管理类课程的教学方式不利于学生进行积极的思考,不利于调动学生的积极性,不能很好的培养学生的创新思维和创新能力.随着拓展热的兴起,人们对"听一看一做"这一转换的思维与行动相结合的渐进过程充满了认同与需求.本文从拓展训练的由来与特征为切入点,论述了大专院校管理类课程开展拓展训练的必要性及拓展训练对大学生全面培养的意义.     

论高职高专《基础会计》教材改革与教法创新

近年来，随着对高职高专教育认识的不断深化，以服务为宗旨，以就业为导向，产学结合的高职高专办学特色逐渐显现，但与之相适应的课程教学改革还远远没有适应高职高专特色要求。《基础会计》课程是高职高专会计专业学生最早接触到的一门专业基础课，经过对现行《基础会计》教材舜口教法两个方面分析得出了改革创新的必要性。并提出了改革优化教材编写队伍、重塑教材体系、充实教材内容的教材改革和创新教学模式，加强实训教学、改革考核方式等教法创新思路。     

提高工科大学生的课堂学习质量

针对工科课堂教学的专业性、系统性的学科特点,制定从课前准备、课时优化、学法指导、课程练习、监督管理、教学反思等方面提高工科大学生课堂学习效果的措施,以期促进工科大学生的课堂学习质量.     

翻转课堂在“原理”课中的应用：价值、困境与优化——基于山西省S高校的实证分析

探索翻转课堂在“马克思主义基本原理”课中的应用模式,是推动高校思政课教学创新的有益尝试。这种尝试有助于深化学生对课程内容的掌握、减轻教师课堂授课压力、增强评价考核的全面性。在应用过程中,要着力化解视频制作阶段、课程预习阶段与课堂互动阶段存在的现实问题。S高校的教学实践表明,技术嵌入、知识嵌入与思维嵌入是推动翻转课堂与“原理”课深度融合的可行路径。     

高职高专院校马克思主义哲学课教学改革的探讨

深化高职高专院校马克思主义哲学课教学改革，是适应新世纪社会发展和培养高等职业技术人才的客观需要，也是提高教学质量，发挥课程功能的必要途径。本文就改革高职高专院校马克思主义哲学教学的思路和途径进行了具体探讨。     

《高频电子技术》课程教学改革和实践

为提高高频电子线路课程的教学质量,提升高职高专高频电路课程的教学效果,针对课程特点,结合课程实践体会,从教学内容、教学方法、考核评价环节等三个方面对该课程的改革进行了探讨和研究。     

基于创新思想培育的大学课堂教学改革

培养具有创新思维能力的新型人才,关系我国国家发展战略实现,是我国高等教育的时代任务。文章从教学方法、课堂教学规范、学生主体意识等角度分析了我国大学课堂教学不适应创新思想培育的诸多方面。借鉴美国课堂教学经验,提出重新审视定位大学教育,创设有利于创新思维培育的课堂环境,充分发挥教师的引导作用,注重课程中的实践和实验教学内容等以培育创新思想为导向的大学课堂教学改革。