高职院校思想政治理论课教学实效性的思考

高职教育是以能力为本的教育,大学生思想认识上实用性、新颖性、兴趣性取向比较明显。就思想政治理论课而言,纯理论灌输及传统的简单讲授方法难以达到教学的实效性。根据高职院校人才培养的目标和任务,用心搭建一个马克思主义与学生之间超越时空的思想链接平台,关注学生的思想特点,满足学生的职业倾向、学术倾向、兴趣倾向等多样性价值需求,提高教师自身素质,是高职院校增强思想政治理论课教学实效性的着力点所在。     

教育环境变迁背景下增强高职院校思想政治课教学实效性的思考

当前中国社会已步入开放、互动、自强的新时代。增强高职院校思想政治课教学的实效性离不开对教育环境变迁的研究和掌握,必须高度关注社会大环境的变化、高职教育发展的变化、高职学生身心发展的变化给思想政治课教学带来的影响和挑战。只有顺应社会发展需求,树立＂以人为本＂的教育理念;加强思想道德教育,塑造高职学生的精神和灵魂;把握教育内在规律,提高思想政治课教育教学的针对性,才能增强思想政治课的实效性,为社会培养德才兼备的有用之才。     

高职院校思想政治理论课教师素质的提高对教学实效性的影响

从"小月月事件"到"最美的老师"都让我们清楚地认识到,提高思想政治理论课是一件志在必行的事情。要提高高职院校思想政治理论课教学的实效性,就必须重视和发挥学生们的思想道德作用与教师素质问题,要不断更新教学内容、创造新颖富有特色的教学方式方法。提高思想政治理论课,从政治上、思想上都能促进高职学生思想健康。因此,思想政治理论课的提高与教师素质水平都对高职学生理想信念、道德情感产生很大的影响,需要我们认真执行与反思。     

论教师素质对高职院校思想政治理论课实效性的影响

在高职院校思想政治理论课的教学过程中,教师设计并控制着教学的全过程,起着引导作用,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。思想政治理论课的实效性体现在整体的教学效果上,而不是某一个或几个教师的教学效果。文章从教师个体素质和教师队伍整体状况两个方面进行了分析,增强思想政治理论课的实效性。     

提高高职院校思想政治教育课实效性探析

思想政治教育课在我国高校教育体系中有着非常重要的作用，但在高职院校的实际教学中存在着学生对思想政治教育课不重视、不知如何运用所学理论知识等实效性差的现象。这是由于各方对课程重视程度不够、课程内容重复、教师结构不合理、教学方法欠佳、可操作性差、考核方式不合理等原因造成。应以科学发展观为基础，改变教学理念，提高教师素质，科学设计教学内容，改革教学方法和考核方式，以提高思想政治教育课的实效性。     

关于增强高职院校思想政治理论课教学实效性的思考

近些年高校思想政治理论课教学工作取得了很大的成绩,然而在教学实效性方面仍旧存在着一定的问题。本文针对存在的问题探讨了原因,并提出了相应的对策。     

增强高职院校思想政治理论课教学实效性的思考

如何进一步增强思想政治理论课教学的实效性,这是高校思想教育工作者需要深入思考的重要课题。结合近年来思想政治理论课教学的实践经验,文章认为应努力做到"五个结合":课程教学目标与大学生个人成长成才成功目标相结合;教学内容应理论与实际相结合;改进教学手段与优化教学方式相结合;课程学习与德行、能力培养相结合;学业评价与学生思想道德品质评价相结合。     

微时代加强民办高职院校思想政治教育实效性相关思考

微时代的到来,在给思想政治教育工作带来挑战的同时,也带来机遇。大学生对于微时代信息的接收度极高,文章针对当前民办高职院校学生的特点,借助于微时代的便利条件,对于加强民办高职院校思想政治教育实效性的相关思考提出对策。     

大班教学背景下高职思想政治理论课实效性提升的探析

高职思想政治理论课一般采用大班教学的模式,这一模式导致很多问题产生,使思政课教学实效性普遍不高。本文在提出高职思政课大班教学现存问题的基础上,有针对性地从教师、学生、教学方法、考核方法等方面提出相应的解决措施,以期对提升高职思政课教学实效性有所裨益。     

加强与改进高职院校的思想政治工作

高职学生有自卑感较普遍、忧虑感较强烈、学习动力不足等现象。应针对其思想实际,加强思想政治工作,在增加新内容,开辟新途径,创造新方式上下功夫。     

加强高校思想政治教育课之我见

本文较详细地论述了二十一世纪如何加强高校思想政治教育课。主要包括转变教学观念 ,改进教学内容 ,提高师资队伍水平等几个方面。     

高校思想政治理论课教学的探索与思考

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,可以通过建立教学实践场所,使实践育人与理论学习有机融合;开设网络教学平台,使教学时空得到最大限度的拓展;丰富教学内容,使教学资源得到进一步丰富;创新教学手段,使教学贴近生活,走入学生心灵;加强学习,提升自己的政治敏锐性和洞察力,使教学更有前瞻性;真诚投入,真情互动,使教学相长.     

高职院校思想政治理论课教学改革的思考

高职院校思想政治理论课的教学，要从高职学生的实际出发，在教学内容、教学方法、实践教学环节和考核方式等方面进行改革，逐步探索符合高职学生特点和文化基础水平的思想政治理论课教育教学模式，从而增强教学的针对性、吸引力和实效性。     

高等职业院校教育资源整合与教学改革的探索

为了适应新时期对新型人才的需要,高职院校可引用资源整合的理念,对学院课程体系进行整合优化,修改“游戏规则”,改革传统学年制度,完善学分制及弹性学制,坚持为学生服务的原则。调动学习程度不同学生的学习积极性,不断深化教学改革。     

改进高校思想政治理论课教学的研究

思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主要渠道,在提升大学生的思想道德素质等方面具有重要作用。要充分发挥高校思想政治理论课的功效,必须改进思想政治理论课教与学,提升个体对知识的接受度,增强教学的针对性和实效性,达到育人的功效。     

对整合高职思想政治理论课教学内容的探索

高职思想政治理论课教学是高校思想政治工作的主要阵地,随着职业教育改革的不断深化,高职思想政治理论课教学进行了一系列改革与创新,在许多方面取得了明显成效,但是,仍然存在不少问题。整合高职思想政治理论课教学内容,提高思想政治理论课教学的针对性和实效性,高职思想政治理论课领导和教师,仍需在今后的教学改革实践中进行新的探索和总结。     

关于加强高职院校辅导员队伍建设的思考

辅导员作为高校大学生思想政治教育的骨干力量,对于贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,促进大学生健康成长等方面具有不可替代的重要作用。有必要在分析高职院校辅导员队伍建设现状的基础上,提出辅导员队伍建设的有效措施,以充分发挥辅导员在人才培养中的重大作用。     

浅谈高校思想政治教育

思想政治教育是我国的优良传统之一,它既是执政之源,又是决定执政好坏的必然要求。以人为本是构建社会主义和谐社会的最终价值取向,作为主体的人,是思想政治教育的对象,应充分尊重人性发展的要求,以人为本进行思想政治教育,使人能树立正确的世界观、人生观和价值观。     

改进高职院校思想政治理论课教学的思考

加强与改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。它是坚持社会主义的办学方向,提高大学生的思想政治素质,培养全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人的需要。文章结合加强和改进大学生思想政治教育的主要任务和高职思想政治理论课的教学要求,对如何加强与改进高职院校思想政治理论课教学提出几点思考。