中学语文激趣教学方法探微

兴趣是学习动机中最活跃最有效的心理成分,是学习的一种内驱力。激发和培养学生的语文兴趣．是语文教学取得成功的先决条件。因此,作为语文教师,我们更应该从培养学生学习语文的兴趣入手,适当采用激趣教学的方法,让他们在学习中产生浓厚的求知欲望．由此他们满怀激情,兴致盎然地准备显露各自的“才华”,从而使语文课堂教学变“要我学”为“我要学”,教学才会收到事半功倍的效果。     

激发学生学习兴趣、构建高效课堂乐园——浅谈初中语文教学的几点体会

在语文教学中，如何提高学生的学习兴趣，把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐团．是语文教学所要追求的目标。教师必须充分展示课堂教学的魅力，使语文课成为学生求知的乐园。     

有效引导学生的课外阅读

传统的应试教育模式下，过重的课业负担扼杀了学生课外阅读的兴趣。作为语文老师，如何激发学生课外阅读的兴趣，调动学生的内在积极性，是值得探讨的重要课题。     

小学语文课堂中学生学习兴趣的激发

兴趣是推动学生求知的一种无形力量。小学生学习语文的兴趣,就是他们在语文学习活动中伴随着的积极情绪的心理倾向。学习语文有兴趣,便能产生强烈的参与意识,学习效果自然就好。作为一名语文教师,我认为可以从以下几个方面激发学生的学习兴趣：     

兴趣一中学语文学习中最好的老师

“兴趣是最好的老师”．培养学生的兴趣，是学好语文的关键。从教二十余年，我立足课堂，探索教学。在中学语文的课堂教学中，我课下多做总结，就如何教学生学语文进行了有益的尝试。     

对城乡结合部农村初中课阅读现状调查及反思

本文从日常语文教学中出现的困惑开始,引发对学生课外阅读的抽样摸底、汇总、分析摸底,得出像我校这种城乡结合部的农村中学学生课外阅读状况的喜忧,并从培养课外阅读兴趣和习惯入手提出三点措施：心灵亲近,激发兴趣;多向阅读,保持兴趣;拓展资源,维护兴趣。     

试论农村小学生的课外阅读

课外阅读在语文教学中占有相当大的比重。生活在农村的孩子,由于家庭、学校等诸多因素的限制,他们对课外阅读缺乏兴趣,很难形成良好的课外阅读习惯,这就要靠老师的培养和指导。如何来培养农村小学生课外阅读的习惯呢？     

如何指导小学生进行课外阅读

课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间．通过对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导、习惯的培养等方面的深入研究．探索新形势、新标准下课外阅读有效引领方式，完善小学语文课外阅读有效引领策略，提高小学生课外阅读引导的实效性，培养小学生良好的课外阅读习惯，全面提高学生的语文素养。     

浅谈中学生课外阅读兴趣与能力的培养

随着教育改革的深入,在教学中,教师越来越重视对学生能力和创新意识的培养,正像叶圣陶先生所说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读和作文的熟练技能。”在阅读教学中为了达到“教,是为了不教”这一目的,还要重视学生的课外阅读,因为它不仅是课内阅读的延伸,也是学生在课内阅读中所形成的能力的检验和提高,所以课外阅读兴趣的培养和能力的提高也就显得尤为重要。     

“卓越课堂”视野下的一年级课外阅读指导策略

课外阅读是提升学生语文素养的重要途径,母语写不好,其它谈不上,因此,要给时间、给机会,让儿童阅读进入课堂。儿童阅读是语文课程的重要方面,阅读要理直气壮走进语文课堂。依据《语文课程标准》（2011年版）中的教学建议“加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氖围”,现结合我在一年级新学生班级开展的具体阅读指导,谈国家“新课程标准”暨重庆市“卓越课堂”视野下的有效课外阅读指导。     

浅谈中学生课外阅读兴趣与能力的培养

随着教育改革的深入，在教学中，教师越来越重视对学生能力和创新意识的培养，正像叶圣陶先生所说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和作文的熟练技能。”在阅读教学中为了达到“教，是为了不教”这一目的，还要重视学生的课外阅读，因为它不仅是课内阅读的延伸，也是学生在课内阅读中所形成的能力的检验和提高，所以课外阅读兴趣的培养和能力的提高也就显得尤为重要。     

中职语文教学应在“活”字上下功夫

本文针对中职语文教学现状,并结合中职语文教育发展趋势,提出了中职语文教师应本着"以人为本"和"回归生活"的教育理念,在教学理念上、教学方法上、教学内容上、学习方法上采取灵活策略,充分激发学生兴趣,为中职语文教学注入"活水",让中职语文教学"活"起来.     

中职语文实践教学改革刍议

中职语文教学中要实现提高学生实践能力的培养目标,必须树立新的教学理念,突出学生主体地位,激发学生学习兴趣,优化教学方法,改革语文实践性教学,创建有利于学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观和谐发展的教育教学机制.     

关于中职语文教学中人文教育的思考

语文教学既要训练学生运用语言的能力,也要为学生的终身发展积淀精神底蕴.中职语文教学承载着人文教育的重任.因此要从贯彻爱的教育、善的教育、美的教育等价值内涵,并加强语文课堂的人文教育、重视课外阅读的引导、进行人文知识和能力的基本培养等方面对学生实施人文教育.     

关于初中数学教学激发学生兴趣的探索

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,古人的训导一语道破兴趣的重要性,初中数学教学要想不断地有所突破,就要激发学生的兴趣。初中课堂教学中,激发学生高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐。而学生的兴趣源自于具体隋境,课堂教学又是激发学生学习兴趣、实施主体教育的主阵地。在课堂教学中,教师如何结合本区域实际情况创设各种有效情境激发学生的学习兴趣呢？下面,我就结合自己这几年来的教学实践,谈谈在课堂教学中的几点尝试。     

浅谈小学生课外阅读指导

课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间，通过对学生课外阅读兴趣的培养、推荐材料、方法的指导、习惯的培养等方面的研究，探索新标准下课外阅读有效引领方式，提高小学生课外阅读引导的实效性，培养小学生良好的课外阅读习惯，全面提高学生的语文素养。     

如何培养中职学生英语学习兴趣

中职学生在英语学习中普遍存在英语基础不扎实、英语单词记的少,学习起来非常吃力、信心缺乏、恒心与毅力不足,对英语学习缺乏兴趣。因此,在中职英语教学中,如何激发学生的英语学习兴趣、提高教学质量是一项具有重要意义的课题。本文通过针对中职英语教学的现状以及中职学生英语水平较差原因的分析,提出了激发和培养学生学习英语兴趣是学生学好英语的途径,并指出了激发学生学习英语兴趣的办法。     

语文教学中学习兴趣的培养

美国教育家布鲁纳说：“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。”爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣，能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋状态，造成获取知识、探究未知的最佳心态。在这种心态下，学生的注意力、记忆力、思维力、想象力等都会明显提高。因此，它在教学中有相当重要的地位。如何培养学生学习语文的兴趣呢？以下是我在几年教学实践中的体会。     

农村中学教师对课外阅读的见解

课外阅读是课堂教学的有益补充，是全面提高学生语文素养的必由之路。新课标以全新的理念谈到了课外阅读的问题，要求学生“扩大阅读面”“增加阅读量”“有较丰富的积累”，这同语文课程的基本理念是一致的。所以，指导学生搞好课外阅读，是语文教师工作的一项重要内容。     

如何落实课外阅读的要求

课标对小学生的课外阅读提出了具体的要求，如何引导孩子进行课外阅读，将课外阅读落到实处呢？ 一、激发兴趣，培养动力 只有让学生领悟到课外阅读的乐趣．他们才会主动开展课外阅读。教师可以这样培养学生的阅读兴趣。