高新区"二次创业"的10个跨越

温家宝总理在去年视察中关村园区时指出，“国家高新技带开发区建设正步入一个新的阶段，要承担起新的历史使命，面临着以增强自主创新能力为重点的第二次创业。”[编者按]     

一带一路对创新创业人才的培养研究

"一带一路"是我国发起的全球性倡议,其要旨在于推进沿线各个国家之间的区域合作与协同,实现文明和经济的交流与互鉴,并以民心相通为"一带一路"建设的社会要求。而在"一带一路"的发展进程中,人才是关键支点,是推动"一带一路"的"参谋助手""政策推手""项目抓手",创新创业人才可以成为"一带一路"建设的新型国际人才。为此,我们要注重对"一带一路"国际化创新创业人才的培育,以"内生"和"外延"为路径,培养复合型、高素质、国际化的人才队伍。     

跨越创新创业企业与VC之间的鸿沟

如今,创业投资中的一个怪现象逐渐成了人们的热点话题,社会资金很多、创业企业需求资金也很急,然而,投资的成功率却很低。[编者按]     

浅析“互联网+”时代背景下的电子商务专业创新创业教育

电子商务是一门综合性比较强的专业,融合了互联网和各种营销知识,在当前的互联网+背景下,高职院校电子商务专业只有不断的改革创新人才培养模式,结合专业的特点以及学生特长,充分的发挥互联网的重要作用以及营销技能,加强创新创业教育,才能给学生创造更多的创业和就业机会。本文主要对互联网+时代背景下的电子商务专业创新创业教育进行了具体分析。     

“专创融合”视角下大学生创新创业能力的提升路径研究

从全国大学生未实现专业知识充分融入创新创业出发,分析“专创融合”在高校教育中的重要性,由历届大学生在毕业后并没有将学到的知识运用到创业里的问题,折射出学生在校学习创新创业课程中存在的弊端,并针对高校教育里双创课程并不重视课程的实用性和现实性的问题,提出高校应重视学生实践能力,大力促进“专创融合”的行动,加大师资力量建设三个方面,进一步增强高校创新创业课程对大学生全方位素质的培养效果,打造专业知识人才。     

“双创”背景下的高校创新创业教育

跟随党中央“大众创业,万众创新”的号召,创新创业风潮在全国各行各业逐渐兴起。高等院校肩负着人才培养的重任,更应加强对创新创业教育的重视,促进大学生就业方式转变。本文就“双创”背景下高校开展创新创业教育的必要性、取得的成就与不足以及实施路径进行了探讨,旨在对高校创新创业课程体系建设提出参考性建议。     

基于服务外包的“互联网+创新创业教育”体系构建研究

文章针对当前应用型高校创新创业教育体系建设中所存在的体系松散、各要素匹配度不高、运行保障机制实际效能不佳等瓶颈问题,以服务外包为导向,以学生竞赛和大创项目为载体,分步骤、分阶段、分级别地构建适合不同年级、不同专业、普惠式、分层递进的创新创业教育"四三三一"体系:"四合一"金字塔式教学体系、"三级递进"式实践体系、"三位一体"保障体系、"一站式"信息化支持服务体系,期望为应用型高校创新创业教育体系的构建与完善提供参考与借鉴。     

从“互联网+商务英语”看创新创业人才培养的课程改革

互联网+时代已经到来,它是基于传统互联网发展的2.0新形态、新业态。一个+就体现了互联思维的创新特性。在这一社会发展大背景下,它也为商务英语专业人才培养模式提供了新的思路和方向,尤其是对于重视培养学生技术职业能力的民办高校商务英语专业来说,培养创新创业能力对学生能够适应互联网+时代,积极自主创业具有多方面好处。本文从商务英语专业课程应如何改革的角度,来探讨培养互联网+时代下的创新创业型人才。     

“一带一路”战略环境下的泉州高职院校创业创新教育探讨

近年来,随着我国高等教育的深入发展,特别是新常态背景下,党和国家提出一带一路发展战略,要求高等教育改革主动适应新形势。高等职业教育与传统综合性高等院校教育相比,起步晚、发展快,但问题也逐渐暴露出来。高职院校如何在人才培养上认清形势、明确思路、找到符合实际的发展路径,成为亟待思考的问题。泉州作为一带一路重要战略要地,在我国经济新常态阶段和战略转型期必将扮演重要角色。本文通过梳理高等职业教育中的创新创业基本原理,认清培养大学生创新创业能力的重要意义,探讨高等职业院校在培养大学生创新创业能力和意识中的做法和意义,努力构建泉州高等职业院校创业创新教育方法体系。     

论制度创新与国有经济的“两力结合”

从战略上调整国有经济布局,体现在实践中,就是要帝现控制力与竞争力的有机结合,制度创新是实现国有经济“两力结合”的微观基础,为此,必须创新产权结构,实现产权结构多元化,创新内部组织形式,规范公司法人治理结构,创新创业家激励机制,建立健全企业激励机制的配套措施。     

落实科学发展观推动企业工作创新--2005年浙江省中小企业工作简况与"十一五"工作思路

以科学发展观和构建社会主义和谐社会统领工作全局，进一步推动了中小企业工作创新，使全省中小企业继续保持了良好的发展势头。     

“六融合一建设”跨境电商创新创业人才培养的校企合作研究与实践——以广东科贸职业学院为例

近年来,随着跨境电商行业迅猛发展,人才培养日趋紧迫,教学模式研究非常重要。六融合一建设"跨境电商创新创业人才培养的校企合作研究与实践将跨境电商人才培养与创新创业教育相融合,培养学生创新创业意识,孵化学生创业团队及创业项目,是将创新创业项目融入课堂教学,融"思、学、产、赛、证、创"于一体的教学模式。同时,以跨境电商工作岗位能力为导向,采用"项目驱动"及"实战"教学方法,构建"双语""双师""双轨""双创"师资团队,逐步实现"六融合一建设"校企协同育人模式,有效解决了人才培养模式与市场岗位需求脱节、校企合作不深入、实践环节流于形式等问题,促进了校企合作、产教高度融合。     

略论高职教"两课"教学模式的改革与创新

本文通过对高职“两课”教学模式进行分析，指出目前高职“两课”教学模式存在的问题，提出通过改革高职院校德育内容、运用现代科学技术、构建新型德育教学模式，加强高职“两课”教育。     

中国:"十一五"城市发展的载体、战略与管理创新

中共中央关于十一·五规划的建议指出:要提高城镇综合承载能力,积极稳妥地推进城镇化.中国积极稳妥地推进城市化,有利于提高全国要素整体配置效率,增强综合国力.中国实现低成本的、可持续的、较少社会振荡的城市化是中华民族的根本利益所在.     

政府创新补助与企业创新升级 ——基于"两高一剩"上市公司的实证检验

"两高一剩"企业作为我国粗放型发展模式伴生的经济存量,能否创新升级是我国经济转型和高质量发展的关键。以"两高一剩"上市公司为研究对象,从创新能力与企业升级两个角度考察政府创新补助的激励效应,探索源于企业、产业和要素市场差异的激励效应异质性,及政府创新补助在产业绿色发展中的微观作用机制。研究发现政府创新补助总体上有助于"两高一剩"企业创新升级,但异质性特征明显,政府创新补助在要素市场扭曲地区充分发挥了"支持之手"的作用,而在资本密集型"两高一剩"企业中呈低效率激励。进一步研究发现政府创新补助有效地缓解了企业创新升级渠道对我国产业经济绿色发展的阻碍作用。通过提高监督检查力度、甄别企业类型及所属地区环境、区别发放政府补助,可有助于政府创新补助的高效配置,加速"两高一剩"企业创新升级。     

校企合作之“三创”教育与企业创新发展深度融合模式的研究

在全球经济发展变缓以及经济发展动能转换之际,创新对企业发展甚至生存变得至关重要。作为智能输出和人才输出源头的高校也在积极在响应大众创业、万众创新号召,践行高校创新创业教育改革也走过了几个年头。本文通过对部分高校在三创教育发展实践和企业创新发展过程中存在的问题进行分析,对在创新领域两者如何通过校企合作模式进行深度融合进行了研究,对高校三创教育和企业创新发展如何深度融合提出了自己的建议。     

知识产权行政执法偏好与企业创新激励——基于转型期“大调解”机制政策效果的分析

面对技术创新速度加快以及企业知识产权纠纷的增加,我们必须思考转型期"大调解"机制的政策效果。基于知识产权行政执法偏好对企业创新激励这一独特视角,本文考察了知识产权行政执法中处理和调解这两种不同的纠纷解决方式对企业创新激励的不同影响。研究发现地区知识产权侵权纠纷调解方式的倾向有利于增强企业创新激励,同时这一影响因企业控制权性质和企业生命周期两方面的异质性而有所差异。本文不仅从企业创新激励的角度为知识产权纠纷行政执法偏好的选择提供了新的解释,同时也从法和经济学角度深化了知识产权保护对企业创新激励方面的研究,对于我国知识产权纠纷解决的法律实践具有启示意义。     

从"支持创业的投资制度创新"看创业投资起源与演进--《创业投资原理与方略--对"风险投资"范式的反思与超越》摘选之二

在2003年第12期刊载的刘健钧博士《创业投资原理与方略》摘选之一中,作者曾经指出:只有结合创业实践的历史背景,才能理解英文“venture”一词的“冒险创建企业”的新含义,并准确区分“创业资本”(venture capital)、“创业管理”(venture management)、“创业基金”(venture fund)等概念体系与“风险资本”(risk capital)、“风险管理”(risk management)、“风险基金”(risk fund)等概念体系的本质差异。而在本期刊载的摘选之二将帮助我们认识到:创业投资无论是从它的起源,还是新发展看,都是一种与传统产业投资、战略投资、信贷投资、证券投资制度相区别的“支持创业的投资制度创新”。