关于工程教育思想在应用型本科人才综合素质培养中的应用

当前我国高校教育体制存在的问题是：一是学生动手实践能力及综合素质差，职业生涯规划不健全，毕业后求职盲目或无法胜任工作；二是区域经济和社会发展急需高质量人才，而高等教育人才培养与市场需求不相适应。在此背景下，“习而学”的工程教育思想为我国应用型本科人才综合素质培养提供了很好的借鉴与思路。     

高职城市园林专业课程体系建设探究

根据园林行业发展对高职园林人才需求的变化,现有的学科系统课程体系、能力本位课程体系、基于工作过程的课程体系都难以适应园林高端技能型专业技术人才的培养。园林高职课程体系建设应以模块化教学、突出专业人才培养特色、适应行业岗位技能需求、实施工学交替教学模式为原则。建立基于职业生涯发展的高职城市园林专业课程体系。     

工学结合“岗位轮动”人才培养模式的探索

“岗位轮动”人才培养模式是以就业为导向，以畜牧兽医工作岗位能力培养为核心，以学生综合素质提高为目标，培养学生应职岗位能力的教育教学模式。“岗位轮动”人才培养模式依据应职岗位综合能力进行课程开发，构建突出职业能力培养的课程体系。这一人才培养模式的职业资格培训与鉴定优势明显，毕业生表现出就业率高、从业率高的特点。     

“自动化”专业技术应用型人才培养教学体系研究

结合自动化专业的教学计划与目标，对“应用技术主导型”人才的培养问题进行了分析，从优化课程体系和内容、加强实践教学环节等方面介绍了黄石理工学院自动化专业人才培养教学体系的研究与改革实践。     

智慧城市背景下高职计算机应用技术专业项目化教学模式的研究与实践

智慧城市背景下计算机应用技术专业应培养满足“云、大、物、智”等新兴产业发展需求的创新型技术人才。当前该专业的人才培养普遍存在企业教育缺位、课程体系缺失、教学模式陈旧等诸多问题。针对这些问题,铁职院开展了基于CDIO教育理念的项目化教学改革实践,通过构建“平台-方向-岗位”的课程体系,实施项目化教学,显著提高了学生的职业通用能力、核心能力与岗位能力,填补了当前数字家庭等产业对创新型技术人才需求的缺口,实现了人才培养与企业需求的无缝对接。     

高校英语线上线下混合式教学模式

随着经济全球化的迅速发展，我国经济结构发生重大调整，国内高校提出培养应用型人才的教育目标，加强应用型人才培养成为高教发展的战略重点。教育方向调整对高校教学模式产生很大的影响，线上线下混合式教学模式在互联网普遍应用下得到推广，对高校英语教学改革具有重要作用。高校英语课程应用线上线下混合式教学模式对培养应用型人才具有重要意义。本文概述线上线下混合式教学模式内涵特点，论述高校英语课程中应用线上线下教学模式的价值，分析高校英语课堂教学中的问题，提出应用型人才培养下英语混合式教学模式的应用。     

当前高校创业教育管理模式与课程体系建设研究

高校创业教育是一种新的教育理念与模式，目前还处在不断发展阶段，还没有形成一个独立的学科体系和完备的教学模式。高校要设立专门的创业组织机构。创业教育对课程教学的开放性和灵活性、整体性和系统性、实践性要求更高。因此，要以创业所需基本知识为基础，以培养创业精神为核心，以锻炼创业能力为关键，不断完善“平台＋模块”的课程体系建设，突出“活动＋实训”实践课程环节，建立健全科学的创业教育课程评价体系。     

高职高专会计教学改革探析

目前高职高专会计教育面临严峻挑战。要培养适应社会需求的具有高素质的应用型、技能型会计人才,必须改革传统的教学模式与教学方法。应以能力为本位构建课程体系,整合教学内容,建立多层次实践教学体系,加强“双师型”师资队伍和教材建设,培养学生的职业判断能力和解决实际问题能力。     

机电专业教学模式和课程体系的改革与创新

把专业理论知识转化为职业应用技能是培养应用型人才的重要保证。机电专业作为职业教育的主打专业,一直以来都以服务社会、服务用人单位为主要培养目标。本文就机电专业教学模式改革进行了探讨,针对机电专业教学模式和课程体系中存在的问题与不足,提出了改进与提高的思路与方法,探索培养应用性和技能型人才的新模式。     

高职数学教学改革实践

在知识经济时代,高职教育培养目标是培养技能型应用性人才,为了实现这一目标,必须对传统的数学教学模式进行改革。我们在“应用数学”精品课及优秀课建设过程中,对传统的数学教学内容和方法进行了改革实践,采用订单式教学,突出专业基础课及应用性课程的特色。     

新媒体背景下高职院校珠宝营销人才培养存在的问题与对策

新媒体时代的到来对传统珠宝行业营销带来了巨大冲击和挑战,珠宝行业需要更多能够应用新媒体技术开展营销活动的人才。高职院校对于珠宝营销人才的培养已落后于新媒体时代的要求,这主要体现在人才培养目标、课程体系建立、教学模式、教材内容、教师能力等方面。因此需要明确新媒体背景下高职院校珠宝营销人才的培养目标,优化专业课程体系,创新教学模式,编写项目化教材,提升教师新媒体技术应用能力。     

网络银行需要培养高素质金融人才

网络银行已成为全球银行业发展的必然趋势.我国网络银行的发展迫切需要一批有创新能力的、国际化的、复合型的高素质金融专业人才,这些人才的获得主要依靠我国高等金融院校的培养.因此,我国高等金融教育必须从课程体系的整合更新与教学模式的创新入手,才能培养出适应我国网络银行发展需要的高素质金融人才.     

高职会计专业课程体系优化的探索与思考

课程体系优化是教学改革的重要手段之一。高职课程体系多年来一直以来秉持的是传统的“学科本位”课程观,而非“能力本位”的课程观。为适应社会对高等职业教育发展的要求,课程体系改革必须摆脱传统教育模式的束缚,把学科教育转变到技术应用型人才的培养上来。本文从分析高职教育课程体系中存在的问题入手,结合多年工作实际阐述了会计专业课程体系优化的改革方向,并提出一些课程体系优化的实施方案。     

法学本科职业化教学模式初探

法学本科教学是培养法律人才的基本手段和主要途径。我国高校在法学本科教学中普遍存在教学理念滞后、教学目标定位不准确、教学评价体系不科学、教学方式单一等问题，造成人才培养目标难以真正实现。因此，对法学本科教学模式进行改革与创新就显得尤为重要，特别是在更新教学理念，明确教学目标、完善教学课程体系、创新实践教学体系和教学方法等方面进行突破，从而形成有利于实现法律人才培养目标的职业化教学模式。     

独立学院应用型法学人才教学模式改革研究

培养应用型法学人才是独立学院法学类专业的人才培养目标。培养应用型法学人才,独立学院需对现行教学模式进行改革与创新,要完善法学专业实践教学内容体系,合理设置法学课程体系,改革传统的授课模式。     

学分替代在高职创业人才培养中的应用研究——基于义乌工商职业技术学院的探索与实践

学分替代能缓解当前创业教育中所存在问题,有效提升高职院校的人才培养质量。在学分替代的探索中,义乌工商职业技术学院树立“以生为本”理念、突出“能力培养”导向、强化“项目教学”思维,在教学内容、教学安排、教学评价上进行积极探索,通过开设满足个性化发展需求的课程体系、打造创学相结合的实践教学模式、构建成果导向的创新课程评价体系等形式,对高职创业教育教学进行了有益尝试。     

“世界市场行情分析与预测”课程教学改革

金融危机之后，我国外贸对从业人员的素质提出了更高的要求。目前我国高校国际贸易专业的“世界市场行情分析与预测”教学体系改革相对滞后，远远不能适应应用型经贸人才培养的要求。各高校国际贸易专业先后对“世界市场行情分析与预测”课程教学内容与课程体系进行了有益的改革与探索，以更适应当今国际贸易专业人才培养要求。     

对高职国际贸易专业课程体系建设与实践教学的思考

随着国际贸易的快速发展，对国际贸易专业人才的需求也日益增加。高职院校应根据形势需要，不断加强课程体系的建设，注重实践教学体系的完善，努力培养“高素质、复合型、应用型、外向型”的经贸人才。     

“计算机组成与汇编语言”的教学探讨

探讨了如何提高“计算机组成与汇编语言”课程的教学质量,并对传统教学模式进行总结探索,提出了几点改进意见。实践证明,改革后的教学方法更适合于对学生的专业培养,并且大大提高了学生的实践能力,为培养应用型、创新型人才打下基础。     

对高等职业院校课程建设的思考

课程建设是专业建设的要素之一,是全面实现人才培养目标,落实人才业务规格的着眼点。高职教育有别于“学科型”的普通高等教育,也有别于较低层次的中等职业教育,其突出特点是强调教育目标的“职业性”和技术的“高级应用性”,强调对受教育者职业能力与全面素质的培养,因而其课程体系的构建须以此为依据。