新建地方院校工商管理专业实践教学体系构建

工商管理是新建地方本科院校实现应用型人才培养战略的重点专业。实践教学是培养学生实践能力和创新精神的重要手段,是提高学生综合素质的关键环节。加强实践教学研究,明确实践教学体系对于深化实践教学改革,提高实践教学质量有着重要意义。     

工商管理专业“干中学”实践教学方法探索

高校工商管理方向专业课程教学中缺少有针对性的实践环节,实践课时不够。工商管理专业教师在实践教学中要以学生为主体,探索并改善干中学实践教学方法,让工商管理专业的学生既能够掌握相关专业课程的知识,更应该重视学生的实践技能培养,让学生在干中学的实践教学中收获更多。     

高等院校工商管理专业实践教学模式探索——以福建师范大学工商管理为例

论文以作者所在学校工商管理专业实践教学问题为研究对象,介绍了现有实践教学基本形式,分析了现有实践教学模式存在问题及原因,提出了工商管理专业实施全程式、全景式实践教学模式的设想及相应的保障措施。     

应用型本科院校工商管理类专业实践教学质量监控体系构建

近年来,在经济全球化的背景下,我国企业发展得到快速发展,企业的人才需求也与日俱增。在这种情况下,应用型本科院校的教育方向也逐渐发生了变化,在建立工商管理专业的基础上不断进行人才的深化与市场研究。但是在目前的教学中,大部分工商管理课程出现了许多共性的问题。基于此,本文围绕应用型本科院校工商管理类专业实践教学质量监控体系的构建展开了论述。     

应用型本科工商管理专业课内实践教学模式探究——以广西财经学院为例

应用型本科工商管理专业课内实践教学是重要的教学环节,但目前这一环节存在不少问题,影响了应用型本科工商管理专业的人才培养质量。文章以广西财经学院为例,探讨了应用型本科工商管理专业课内实践教学模式的构建。     

工商管理专业课程教学方法改革的实践与反思

通过对国内外工商管理教育中的教学方法创新,以及教学方法改革实践进行总结,提出了"为学生创造价值"、 "项目法教学"、"开放式教学"等对工商管理专业课程教学改革具有指导意义的一系列全新观念。     

工商管理专业会计教学浅析

随着社会经济的发展,会计在企业经营管理和决策中的作用愈益明显,会计课程已成为工商管理等非会计专业的一门必修课。工商管理专业会计教学改革包括明确教学目的、优化教学内容、改进教学方法、改革实训模式、考核办法灵活多样等内容。     

高等学校工商管理方向专业课程教学探索

高校工商管理方向专业课程教学存在高校没有搭建好学生与企业交流的桥梁、课程缺少有针对性的实践环节、实践课教学内容不够深入等问题。为帮助工商管理专业的学生既掌握相关专业课程的知识．又可以运用该课程知识来分析问题和解决问题,应从课程前、课程中、课程末三阶段深入探索。     

工商管理专业“干中学”的社会意义

工商管理专业作为管理学学科的重要分支,是一门应用性很强的学科。随着社会的发展和对人才素质要求的变化,作为工商管理专业的毕业生既要具备丰富的管理知识,又要有相关的实践能力才能进入就业市场。在实践教学中要以学生为主体,探索并改善"干中学"实践教学方法,根据课程内容布置综合性的实践作业,让工商管理专业的学生掌握相关专业课程的知识,通过不断的实践达到能力培养和提升的教学目的。     

工商管理本科专业培养应用型人才的若干思考

随着经济改革的深入,高校培养人才也由单一模式向着多元模式发展。工商管理本科专业作为长线专业,学生就业面临越来越严峻的挑战,工商管理本科专业培养对管理有着深刻感悟和理解的高素质应用型管理专才,应从战略定位、课程设置、素质教育、管理实践等方面抓起。     

基于理论与实践相结合的DSP课堂教学探讨

在实践性很强的课程教学中,如何提高学生实际操作能力与学习兴趣是个重要课题。文章以DSP原理及应用的课堂教学为例,分别阐述了DSP课程的传统课堂教学方式及理论与实践相结合的课堂教学方式。通过对比两种课堂教学方式的直观性与教学信息量,展示了实践与理论相结合的DSP课堂教学方式的优越性和可行性。     

西方企业管理思想的演进逻辑与当代中国企业管理转型

西方经验型企业管理思想历经千年演变,其科学型企业管理思想也有百年的发展。美国的泰勒科学管理思想开创了从经验型管理转向科学型管理的新时代。西方科学型企业管理思想跃迁的逻辑是从组织客体管理到人本主体管理、从企业内部微观管理到企业外部宏观管理。邓小平提出了中国特色的科学型企业管理思想,实施科学型企业管理是落实科学发展观的必然要求,后危机时代要求企业在科学发展中进一步实现科学管理转型。     

The theory and practice of financial stability

Summary This paper reviews sources of market failures in financial institutions and markets and what can be done to alleviate them. It examines game theoretic explanations for financial instability, in particular the role of asymmetric information in generating destabilising behaviour. Parallels are drawn between the forces that can lead to a crisis in financial institutions and those that make for price volatility in asset markets. In the area of remedies, the paper analyses the potential contribution of official safety-nets and what can be done to minimise the associated moral hazard. In this context, it discusses the role of regulation and enhanced transparency. Lastly, the paper discusses techniques for stabilising asset prices in markets.General Manager, BIS. Helpful comments on earlier drafts were provided by Svein Andresen, Claudio Borio, Phil Davis, Peter Dittus, Wim Duisenberg, Charles Freeland, Morris Goldstein, Charles Goodhart, Mervyn King, Bob McCauley, Erik Musch, Philip Turner, and Paul van den Bergh.     

探讨案例法与工商管理之间的联系

随着时代的发展,科技的进步,各项学科的教育方式也在不断的发生变化。在工商管理中引入案例法,可以对学生的实践能力进行有效的培养和提升。文章主要针对工商管理中案例法的重要性进行了讨论分析,并对工商管理教学中案例法的具体应用进行了阐述,从而使工商管理专业得到更好的发展。     

厦门大学EMBA

海上花园学府,中国南方之强我国培养高级管理人才的重镇厦门大学是教育部直属重点综合性大学,国家211工程和985工程重点建设高校,首批开办EMBA学位教育的十所一类大学之一,财经学科誉满全国,拥有会计学、统计学、金融学、经济     

高校工商管理专业企业社会责任教育探讨

高校工商管理专业教育目标是培养合格的职业经理人,目前教育偏重于培养学生的企业管理技能,对企业社会责任教育不够重视。本文在对工商管理专业开展社会责任教育的目标进行探讨后,重点从课程设置、教学方法、教学实践内容等方面分析了企业社会责任的教学模式。     

军队审计实验教学体系论

实验教学是指学生通过操作事先设计好的各类具体实验,一方面加深对理论知识的理解,一方面将理论知识应用于实验形成专业技能的一种教学形式.军队审计实验教学体系包括充实的实验教学内容、科学的实验教学方法和完善的实验教学管理三个要素.建设军队审计实验教学体系必须根据上述三要素,结合教学手段和技术的发展趋势,建设硬环境和相应的软环境.     

研讨式教学法在临床实习教学中的研究

目的:研讨式教学法用于医学生在临床实践教学效果中的对比研究。方法:将要进入临床实践学习的学生分为传统教学方式组与研讨式教学方式组,分别采用不同的教学方法。通过问卷调查的方式比较学生对两种教学方式的评价,科教科进行考核比较两组学生成绩差异。科教科对结业学生进行分组考核,对比两组学生成绩。结果:文章发现研讨式教学组学生对研讨式教学法评价高,研讨式教学组理论成绩及结业总成绩均高于传统教学方式组,差异具有统计学意义(P0.01),实践技能考核成绩无统计学差异(P0.05)。结业考核比较,研讨式教学法优于传统讲授式教学法,差异(P0.05)有统计学意义。结论:研讨式教学法能够提高临床医学学生临床实践的教学效果。     

MM理论及其在中国的适用性研究

美国经济学家莫迪格安尼和米勒于1958年发表的《资本成本、公司财务与投资理论》一文中，提出了最初的MM理论，开创了现代资本结构理论研究的先河。MM理论的基本假设有：①公司只有长期债券和普通股票，债券和股票均在完全的资本市场上交易，不存在交易成本；②投资者个人的借款利率与企业的借款利率相同且无负债风险；③同一风险类别假设，即经营条件相似的公司具有相同的经营风险；