建构主义学习理论指导下体育、艺术类专业的大学英语教学初探

文章首先分析了体育、艺术类专业大学英语教学的现状,然后以建构主义学习理论为指导提出体育、艺术类专业的大学英语教学应该强调情景化学习,采取协作学习,提倡多样化的教学评价方式,从而变"以教师为中心"为"以学生为中心",调动学生的学习积极性、主动性,同时最终提高体育、艺术类专业学生的英语综合应用能力。     

暗示法在艺术类英语教学中的应用

本文针对艺术类学生的特征,结合暗示法的特征和运用,讨论了艺术类大学英语教学,实践证明暗示法提高了艺术类英语教学效果。     

引申比较教学法在艺术类大学英语教学中的应用

在艺术类大学英语教学中应用引申比较教学法,通过对学习对象的引申比较和英汉组织形式的比较,可以帮助学生积累语块意识,降低学生的情感焦虑,提高艺术类大学生的英语学习效果。     

试析交际教学法在高职艺术类公共英语教学中的运用

交际教学法研究的目的是为了培养学生的语言交际能力,这与高职院校英语教学的目的相符.本文结合交际教学法和高职艺术类公共英语教学的实际情况,希望对高职艺术类公共英语教学有所帮助.     

关于艺术类高校英语口语教学的有效方法探究

当前,艺术类高校学生的英语口语水平普遍偏差,远远不能达到《大学英语教学大纲》对英语"说"的要求。所以,高校英语教师必须认清英语口语教学存在的问题,在充分尊重学生主体地位和个性差异的基础上,积极探寻有效的口语教学方法,激发学生口语练习的兴趣,增强学生口语表达能力和交际能力,以此实现口语教学目标。基于此点,本文从分析艺术类高校英语口语教学现状入手,对英语口语教学的有效方法进行探究。     

中职英语教学方法探索

本文对中职英语的教学现状进行了系统分析，重点研究了目前中职英语教学中存在的问题，从提高学生自主能力、个性化教学、培养应用技能、师资队伍建设、教学方法和教学手段等方面提出了改进中职英语教学效果的建议。     

高师院校艺术类学生英语学习风格调查研究

论文通过对忻州师范学院艺术类学生英语学习风格调查及相关数据分析了艺术类学生这一特殊群体的英语学习风格,并提出一些有针对性的教学对策,以期对一线教师促进艺术类学生英语学习提供帮助。     

高校艺术类英语课程的教学方法

要提高高校艺术类学生英语课程教学的质量,就要切合实际地确定英语教学的目标,采取行之有效的教学方法,重视学生实际应用语言能力的训练。     

服装设计与工程专业数学教学的分析探讨

服装设计与工程专业是为数不多的开设数学课程的艺术类专业。文章研究了服装设计与工程专业学生学习数学的三个特点,结合自己的教学经验提出了关于该专业数学教学的几点看法。     

基于艺术类大学生思维风格分析下的艺术英语教学模式的探讨

面对艺术素养较高的艺术生这一普遍群体,英语教学更是一门艺术活动。教学艺术是情感性、审美性、创造性三位一体的教学。本文结合自身的教学实践,尝试通过美国斯滕伯格思维风格理论,分析艺术类大学生思维风格特点与大学英语教学的关系,提出选择与其思维风格相匹配的个性化教学方式和评估方式,用艺术的方式和手段来体现英语教学的内容和目的,提高学生英语学习的积极性和运用能力,同时帮助和鼓励学生不断开发自己的思维风格,为大学个性化教学和特色评估体系提供一定的借鉴,以此来推动对艺术类大学生的教育和管理。     

艺术专业英语教学策略研究

由于各种主客观原因,高职高专院校艺术类学生在英语学习方面存在着重重困难。从事英语教学的老师应该根据他们的专业特点和个性特征,使用适当的教学策略,全面完成相关的英语教学任务,实现学生的全面发展。     

高校大学英语教学“失衡”现象及对策

本文从如下三个方面考察了大学英语教学的失衡现象：(一)教学主体；(二)教学内容；(三)教学形式。并逐一进行了分析，最后，又提出了解决办法。     

论希腊神话对大学英语教学的影响

作为西方文学艺术的起源，希腊神话给人类的思想、哲学、文学、价值观、语言使用等各方面都带来了深刻而悠远的影响。本文主要分析了希腊神话对大学英语教学的影响。从三个方面分析了希腊神话对大学英语词汇教学、语用教学和文化教学方面产生的深刻而悠远的影响。指出大学英语教学必须注重对语言形成的源头即希腊神话的了解，才能达到语言教学的最终目标，合理得体地使用语言。     

高职院校艺术类新生英语学习现状的调查与分析

了解新生入学时的英语基础状况是有效实施英语教学，提高英语教学质量的前提。通过对本院2012级艺术类新生英语学习现状的问卷调查，了解到大部分高职新生入学时的英语基础差、英语学习兴趣不高、没有良好的学习习惯。本文在调查结果分析的基础上，就如何激发学生的英语学习动机、搞好英语教学的衔接、培养良好的学习习惯三方面提出了可行性建议。     

商科院校大学英语教学改革思考与对策

本文介绍了近几年湖南商学院大学英语教学改革的基本情况,分析了大班英语课教学、双语教学及HBC口语证书考试三个方面存在的问题。并针对以上三个方面存在的问题提出了相应的对策,探讨了商科院校大学英语教学改革今后发展的方向。     

高校大学英语教学“失衡”现象及对策

本文从如下三个方面考察了大学英语教学的失衡现象：（一）教学主体；（二）教学内容；（三）教学形式。并逐一进行了分析，最后，又提出了解决办法。     

新世纪高职英语教学面临的问题和对策

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，高职英语教学必须突出对学生语言实际交际能力的培养。但目前的高职英语教学存在学生英语基础薄弱，教师授课任务繁重。教材建设缓慢等问题。搞好高职英语教学，需要我们从师资、教材、教学手段等过多方面下功夫。     

论人文主义教育观在研究生公共英语教学中的体现

社会的发展对研究生的素质提出了更高要求,以知识为主的英语教学理念很难培养出合格的社会人才。人文主义教育观主张以人为主,教学中重视学生创新精神的培养,关注他们的情感需求和个性发展。在研究生阶段,英语教学应该关注学生自我实现的需要,并从教学方法、教学手段与教学评价等各方面体现人文主义教育观的精神。     

计算机英语教学的困境与对策研究

作者根据教学中累积的经验。分析了计算机英语教学中面临的困境：学生不重视、学生基础差别较大、教材难选择等困难。并从课程定位、模块设置、教学特色把握等几个方面提出了相应的对策。     

关于高级英语教学中的文化教学现状的调查研究

高级英语是英语专业高年级学生必修的一门主干课程,其课文带有浓厚的文化色彩。本文从语言与文化的关系入手,说明了高级英语教学中重视文化教学的必要性,并对目前高校高级英语教学中的文化教学现状进行调查分析,找出现存的问题,进而在此基础上探索高级英语中的文化教学方法,从师资、学生、教学法、测试等方面提出可行的建议,以期改善高级英语教学。