公共英语等级考试中的语言交际能力测试及其分析

近年来，语言测试越来越强对语言交际能力的测试。全国公共英语等级考试（PETS）是国家目前大力推行的考试模式，该考试体系以考查语言交际能力为核心，不仅测试语言知识，而且把测试重点放在运用语言能力上。本分析了交际式语言测试特点，指出PETS中对语言交际能力测试的内涵与交际式语言测试的一致性。     

公共英语等级考试中的语言交际能力测试及其分析

近年来，语言测试越来越强调对语言交际能力的测试。全国公共英语等级考试（ＰＥＴＳ）是国家目前大力推行的考试模式，该考试体系以考查语言交际能力为核心，不仅测试语言知识，而且把测试重点放在运用语言能力上。本文分析了交际式语言测试特点，指出ＰＥＴＳ中对语言交际能力测试的内涵与交际式语言测试的一致性。     

雅思口语测试评分标准在大学英语口语测试中的运用

大学英语口语测试是检测学生口头交际能力的重要手段,雅思口语考试对大学英语口语考试具有积极的指导意义,本文借鉴雅思英语口语考试评分体系,对大学英语口语测试评分提出了改革建议。     

探讨完善销售环境测试法提高海关反避税效率

本文根据《WTO估价协定》中关于销售环境测试法相关原则和规定,借鉴经济合作与发展组织的权威性文件《跨国企业与税务机关转让定价指南》,对海关运用销售环境测试法反避税进行分析探讨,同时对可能遇到的后续价格调整问题进行深入研究并提出建议。     

浅谈英语教学中写作能力的要求和培养

新的<全国公共英语等级考试>注重听、说、读、写四个方面英语交际能力的考查.针对这四个方面中写作能力的要求,围绕怎样培养与提高学生的英语写作能力,本文进行了较为认真的探讨.     

交际法在商务英语教学中的应用

交际法的理论核心是交际能力的学说。在交际法教学中,教师和学生都将扮演新的角色。商务英语的教学特点决定了交际能力的培养是其主要目标,而交际教学法能有效地帮助实现这一目标。     

外语学习中跨文化交际障碍探析

英语作为世界最通用的语言,其交际功能愈显重要.然而外语学习者在跨文化交际中常常未能产生理想的交际效果.本文探讨了影响跨文化交际的种种因素,指出跨文化交际的主要障碍,并提出消除措施,以避免文化冲突,达到预期的交际目的.     

关于HBC英语口语等级证书考试的思考

HBC（Hunan Business College）英语口语等级征书考试是湖南商学院采取的一项对在校大学生的口语交际能力的评价体系。本文通过分析考生在HBC英语口语等级证书考试中存在的问题,讨论这项英语口试对英语教与学的启示,并指出英语口语能力的提高应以扎实的语言基础知识为依托,根深才能叶茂,固本方能枝荣。     

跨文化交际中的模糊限制语

模糊限制语是跨文化交际中一种常见的语言现象,其恰当使用可使话语得体委婉,从而更好地改善和维系交际双方的人际关系,使跨文化交际顺利进行。     

四六级翻译新题型的社会语言学思考

大学英语四六级考试题型在改革后翻译题型出现了较大的变化,新的题型特点由过去的句子翻译变为语篇翻译,通过分析翻译测试和语言测试的发展趋势,可以发现翻译新题型的社会语言学框架的特点符合二语习得的社会语言学转向和测试学的社会语言学理论阶段以及翻译学的跨文化交际能力等学科的前沿趋势,为大学英语教学提出了启示。     

大学英语测试结果分析及其对教学的反馈作用

大学英语测试是教学的重要组成部分。正确处理测试与教学的关系,运用平均、全距、标准差、标准分、正态分布等统计方法认真分析测试结果,能及时发现并解决教学中存在的问题。     

从BEC测试机制探讨高职商务英语教学模式

剑桥商务英语证书（BEC）作为全球各行业评价个体商务英语水平的一个权威证明,正在得到国内政府、企业、学校等领域的广泛认可。BEC所追求的实践性与合理性迎合了时代经济发展的需要,其所要求的能力水平成为众多高职院校商务英语教学的培养目标,而传统的商务英语教学并不能自然实现这种目标,分析商务英语教学模式存在的主要问题,探讨BEC测试机制给这种模式带来的挑战与机遇,寻求其中的契合点,通过BEC测试机制为高职商务英语教学探寻一种＂教、学、用＂为一体的新型模式。     

计算机辅助大学英语听力口语测试的实证性研究

计算机辅助听力、口语测试是大学英语教学改革中的一个重要的研究课题。尽管计算机辅助大学英语听力、口语测试现在还是一种尝试和初步的实践阶段,还需要大量的实践和探索。然而将传统的听力、口语测试方式与现代先进的教育技术相结合是不可避免的趋势,必将对提高学生的听力、口语能力起到积极的推动作用。     

英语口语测试及对口语教学的启示

介绍了英语口语考试的性质、特点和测试的形式,探讨了在组织口语测试中如何掌握好效度和信度,从而保证考试质量;在口语教学中存在的问题及一些口语教学方法的具体运用。     

CET-4测试目标评析

从测试理论，测试实践和改进措施三方面评析了CET－4测试目标，认为其信度和效度各有高低的一面，提高CET－4通过率的根本出路在于英语水平的提高。     

浅谈基础英语的测试

在教授基础英语中,无论采用何种教学方法,教学过程中的测试,是考查教学效果的一个手段,也是教学中的重要 环节。本文着重对测试的认识以及运用等进行了论述。     

“后大学英语时代”大学英语教学改革初探

我国内地大学英语教育已进入压缩学分、改革课程的＂后大学英语时代＂。新形势下,尤其是在学分制大背景下,大学英语教学开始面临一些新的问题,必须从教学模式、课程设置、测试系统及师资队伍建设等方面入手进行改革。     

大学英语阅读测试的反拨作用探析

英语阅读能力的培养是大学英语教学的重点之一,而阅读测试则是评估学生阅读水平的重要手段.该文分析了大学英语阅读测试对英语教学的影响,探讨了如何有效提高其正面的反拨作用,针对阅读测试题型和材料的选择也作了深入的剖析.     

浅析高职商务英语教学中“双师型”教师的课堂角色

高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分,是职业教育的高级阶段。它是以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术专门人才为目标的新型教育。高职教育中商务英语教学应突出商务英语能力的培养,可分为实用型基础英语和专业英语两大部分。实用型基础英语应增加商务方面的内容,并以能力为主线组织教学;同时要处理好能力与考级,而“双师型”教师从中扮演了很重要的角色。     

高职院校公共英语分层教学模式改革——以无锡商业职业技术学院为例

分层教学对于满足学生不同需求,提高教学效果,培养社会所需要的高素质职业英语人才起到了积极的促进作用。文章以无锡商业职业技术学院为例,从学生分层、课程设置、教学模式、教学目标、教材和教学内容、教学组织、课后作业、考核评价八个方面探讨高职公共英语分层教学模式的改革。