高职教育成本分担与补偿的主体定位问题探讨

在我国高职教育迅猛发展和教育经费匮乏的矛盾中,研究高职教育成本分担和补偿的问题具有现实意义.为促进我国高职教育的发展,由高职教育受益各方分担和补偿高职教育成本成为必然的选择.根据教育成本分担理论,我国高职教育成本应该由政府、受教育者个人(家庭)、企业、高职院校、社会等受益各方来共同分担.     

ARGS动机模式在高职《心理素质教育》课程中的运用

高职生心理素质教育越来越受到高职院校的关注和重视,但其也面临着教学手段单一、理论指导性不足等难题.本文总结了作者在高职院校开展心理素质教育时所运用ARCS动机模式的经验和方法,为高职生<心理素质教育>的教学改革提供了一种思路.     

中高职课程体系衔接模式的选择

中高职课程衔接既是现代职业教育体系建设的核心,也是其基础.中高职课程体系衔接模式要基于以下五方面进行选择：以职业生涯为目标,明确中高职教育衔接的专业定位;以工作任务为引领,确定中高职教育衔接的课程设置;以职业能力为核心,确立中高职教育衔接的课程内容;以典型服务为载体,设计中高职教育衔接的教学活动;同时,以岗位标准为参照,强化中高职教育衔接的技能训练.     

教育生态观视域下的高职旅游教育改革

生态化是未来教育领域的发展趋势,教育生态观为高职旅游教育改革提供了理论基础,复合型、技能型旅游人才的社会需求为高职旅游教育生态化提供了现实基础.在对高职旅游教育生态环境和生态需求系统分析的基础上,基于教育生态学视角探讨了高职旅游教育在价值取向、人才培养模式及资源配置等方面存在的生态失衡问题,并提出价值取向科学化、专业设置灵活化、教学过程活态化和教育资源均衡化等具体改革路径,以促进高职旅游教育与社会生态系统和谐发展.     

现代国书馆建设与现代高等职业教育

高职院校是我国的新生事物,在现代高职教育中离不开图书馆参与,高职院校图书馆建设必须依托于高职院校,图书馆建设为现代高职教育提供有力的文献保障,促进了现代高职教育的发展.     

论高职教育课程改革价值取向

在高职教育课程中推行改革对于高职院校自身的发展和高职院校学生的长远发展有着非常重大的意义,它决定着高职院校的品质,同时,它也对于高职院校培养出来的学生的就业乃至整个人生的发展有着非常重大的影响.而在改革中价值取向的偏离很容易使改革迷失方向,使高校培养出来的人才走向狭隘化.所以,我们需要对高职教育课程改革中存在的问题进行分析,从而对高职教育课程改革的价值取向进行探索,为高职教育课程改革提供一定的建议.     

高职院校合格课程评估研究与实践

高职院校是为了培养综合性技能的社会人才为目标的教育组织结构,为了充分实现和发挥高职院校的教育职能,顺应教育部门的高职院校教学课程评估体系,为此高职院校需要建立科学的、完善的课程评估体系以适应教育部门的教育宗旨和目标.本文从高职院校建立课程评估体系的目标和效果出发,阐述了课程评估体系对于高职院校建设和发展的重要作用,并积极探讨了创新和发展课程评估体系的有效途径.     

基于使命下的高职院人才培养目标的研究

本文根据高职院人才培养方囊中存在的一些问题,重申了高职教育应有的使命、发展路线、发展任务和发展目标,并通过对高职教育人才培养目标的认识、确立,试图为今后可能的高等职业教育改革方向提供思想性参考,为提高高职院办学水平探索可能的思路.     

试论以科研为动力推进高职教育发展

高职教育具有高等教育的三大功能：人才培养、科学研究、服务社会.高职院校的科研工作,要推进高职教育发展,就要切实把握高职教育内涵发展,坚持开放原则,构建科研网络,注重成果转化成效性,形成良性循环,创新服务理念,主动为教学服务.     

略论高职教育的管理创新

当前,高职教育仍是我国教育的一个薄弱环节.如何实现高职教育从量的扩张到质的提升,是摆在职业教育工作者面前的一大课题.本文以管理学视角,从理念、制度、技术、结构和环境五个方面,阐述高职教育的管理创新,希望对我国高职教育的发展有所帮助.     

浅析高等职业教育的课堂教学改革

高职教育的课堂教学改革是高职教育改革的重要组成部分,加强高职教育的课堂教学改革是社会发展的必然要求.通过研究高职教育课堂教学改革相对滞后的原因,并针对高职教育课堂教学改革的原则,对高职教育课堂教学改革的措施进行了探讨.     

高职教学管理的研究——基于产学结合的教学模式

高职教育是以就业为导向,针对性培养某岗位技能的教育模式.它是满足社会需求具有应用型一线人才的教育体系.自有高等职业教育以来,我国就根据实际提出了要建设具有高等职业教育特色的办法理念,其中产学结合的教育深受社会、学校的认可.基于产学结合的高职教育模式也是现今最主要的高职教学模式的研究课题,本文提出在产学结合的教学模式下的高职教学管理的变革.     

高职院校创业教育模式探析

为了适应市场需要,我国高职院校将创业教育的理论与实践相结合.把培养学生的创业技能和创业精神作为高职教育的基本目标.开展创业教育,对高职院校创业教育模式进行探析.     

以职业素质为导向的高职英语教学改革研究

高职教育,其目的在于培养学生的职业适应性,并以培养应用型人才为目标.但是在目前我国的高职教学,特别是高职英语教学当中,存在着重视理论教学,轻视职业导向的问题.结合我国高职英语教学的现状,本文主要探讨了高职英语教学中存在的问题以及以职业素质为导向的高职英语教学改革对策两个方面的内容,希望能够提高我国高职教育的实际应用水平.     

关于珠三角地区高职院校创业教育的研析

创业教育,已在世界范围内引起普遍重视,成为国际教育界的潮流,同时也是世界经济和社会发展的必然要求.珠三角地区为创业教育提供良好的政策环境和发展平台.本文通过对创业教育的内涵、珠三角地区开展高职创业教育的必要性、来探讨优化高职创业教育的途径与方法.     

适应高职类型教育特征,深化"三教"改革

《国家职业教育改革实施方案》明确把职业教育定性为一种类型教育,给职业教育发展指明了方向,具有里程碑意义."三教"改革是深化高职教育改革的突破口,也是高职教育中的短板和弱项.当前,高职教育质量不高、职业特点体现不够."三教"改革必须回归职业类型教育本源,教师要全面提升职业素养,教法要符合高职生源实际,教材要切合职业发展需求,只有这样才能真正把高职教育改革落到实处.     

校园文化构建对思想政治教育的启示

随着我国高等教育迅速扩大,高职教育也呈现出蓬勃发展的势头.高职教育为更多的人提供了接受高等教育的机会,而高职院校在发展过程中却忽视了高等院校校园特色文化建设.校园文化建设的落后越来越成为学校发展的软肋,这些问题已经成为高职教育持续发展的不可回避的问题.通过对高校校园文化构建进行研究,探讨如何加强对高校的思想政治教育.     

高职会计类专业实践教学的研究与实践

探索工学结合模式,加强实践环节教学,为企业培养一线需要的高技能人才,是高职教育的目标.如何实现工作和学习的无缝对接,是目前高职教育面临的共同问题.本文对会计类高职教学如何提高实践教学效果,从原因入手,分析了实际情况,提出自己的看法和实际操作思路.     

高职教育与地方经济的共同发展

为解决我国目前高职教育发展水平偏低,服务于地方经济的能力还不够强的问题,本文从分析高职教育自身存在的问题入手,对高职教育如何与地方经济结合、如何共同发展等问题展开论述,力求探讨适合我国高职教育健康发展的途径.     

高职建筑工程技术专业人才培养模式探索

随着高等职业教育的迅猛发展,学枝数量、招生数量迅速增加.各个专业不断细化,使得近年来高职院校新增专业的人才培养面临新的挑战.文章对高职建筑工程技术专业的人才培养进行了探讨,试图为高职教育的发展提供一些建议.