浅谈怎样培养农村学生学习历史的兴趣

众所周知,兴趣是最好的老师.瑞士著名教育家皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.”古今中文许多学者,科学家都将兴趣作为学习成功的第一要素.只要学生对学习产生了兴趣,他就会由“要我学”变成“我要学”,学习成绩自然会提高.对于初中历史这门学科,近年来受中考开卷考试,分值不断降低的影响,再加上这门学科,部分学生接触道大量的时间,人物,事件觉得难写难记,枯燥乏味,所以农村学生普遍学习兴趣不浓,甚至产生了厌烦的情绪,考试成绩也不容乐观.因此,怎样培养农村学生学习历史的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多农村历史教师不懈追求、不断探索的重要课题.本人结合新编初中历史的教学实践,浅谈几点培养农村学生学习历史的兴趣的体会.     

“套餐＋自助”组合教学模式的构建

“套餐＋自助”组合教学模式的构建,旨在体现以学生为中心的教育理念,创造适合学生发展的学习环境,使每个学生都能自主选择学习内容和学习方式,力求最大化的满足学生个性化发展需求,有效提升学生信息技术的综合应用水平和综合实践能力.文章对“套餐＋自助”组合教学模式的需求进行了深入分析,提出了“套餐＋自助”组合教学模式的课程框架.并以经济管理专业计算机应用能力教学为例,对课程组成、组合学习套餐内容、自助学习模块内容、学分管理和教学方式等方面进行了细致的描述.     

大学生自主学习能力培养的有效模式研究——基于高校图书馆的培养模式

获取知识是一个主动的过程,如何把学生从"要我学"转变为"我要学",应该深入挖掘高校图书馆培养学生自主学习能力的重要职能,探讨高校图书馆此育人职能的几种有效模式。     

打铁先要自身硬

打铁先要自身硬□赵天文我是专业学校毕业的，学的是会计，从事审计工作十几年，体会最深的是：干审计工作没有真本事不行。用“打铁先要自身硬”来形容审计工作，真是再准确不过了。为了能够成为一名合格的审计工作者，我要求自己，一是要学，二是要做。学，就是学习各行...     

试论主体参与型英语语音教学

掌握好语音才能使英语成为有声语言.英语教师在教学中的主要任务,就是要用科学方法把人类积累起来的文化知识转化为学生的真知和能力,并从思想和行为上影响学生.实施主体参与型英语语音教学的基本前提,是切实贯彻教师为主导、学生为主体的教学原则.但教师教的目的还是为了学生的学,不仅要教学生“学会”,更要教学生“会学”.惟其如此,才能圆满而出色地完成教学任务     

研究性“学”与研究性“教”的有效策略探讨——以《计量经济学》课程为例

研究性“学”与研究性“教”是相辅相成,不可分割的统一体,其内在联系通过“研究”这一纽带得以体现。研究性“学”与研究性“教”的效果取决于课程性质和有效的实施策略。有效策略可以从建立平等合作的师生关系、学生的研究性学习方法激励、教学与研究结合的教师团队建设、课堂教学、学生研究技巧培训、课题研究过程管理、合理的评价体系与配套政策、研究性实验等八个方面予以实施,以充分保障研究性“教”和“学”的效果。     

大学生创新能力培养的实验平台建设研究——以金融专业为例

解决“钱学森之问”是我国高等教育发展的重要命题与紧迫任务,其实质是我国高校如何培养出具有创新能力的人才.相比于金融市场发展日益变化的需求而言,传统的金融实验平台存在固有的缺陷.创新金融实验平台可通过合作建设模式作为补充,以学生科技创新项目为依托,以金融创新人才需求为导向,融合金融特色专业分模块推进.     

浅谈如何上好一节物理课

为了构建一个高效的课堂,不仅需要有效的导学案、生动的课件、丰富的实验、精简的板书,需要将教案设计、技术运用、课堂组织、重点归纳等很好的联系并展现外,更要着重培养学生的自主学习能力和动手创新能力.一位专业优秀的物理教师不仅要追求教学质量,更要注重教学过程.在笔者看来,一节优秀的物理课必须要把握“导学案”的度、注重实验教学、着重培养学生的自主学习能力.     

努力把国税机关创建成为学习型机关

国税机关肩负着为全面建设小康社会提供强大财力保障的神圣使命,率先把国税机关建设成为学习型机关是时代和社会发展的内在要求,也是“带好队、收好税”的必然选择。一、创建学习型机关的主要内容一是要有明确的学习体系和学习目标。首先要确立先进的学习理念,强化“学习为本”、“终身学习、终身教育”、“在工作中学习、在学习中工作”的意识,变“要我学”为“我要学”;其次要建立以税收实际工作需求为导向的科学规范的学习教育体系。第三,要围绕实现优质管理、优质服务、优良作风,全面提高国税干部综合素质的总要求,采取专家授课、集中讨论、交流体会、实际操作等多种形式,对税务干部尤其是领导干部进行政治理论、管理学、税收业务、电子商务、信息化等方面的培训。二是要有明确的学习内容。当前,全面贯彻“三个代表”重要思想,最根本、最关键的是要全面正确理解和深刻领会十六大精神,切实把思想和行动统一到十六大精神上来,把智慧和力量凝聚到实现十六大提出的任务上来,真正用十六大精神指导工作。作为一名税务干部,努力钻研税收业务知识是毋庸置疑的,而且要在学习书本知识的同时向实践学习,在此基础上还要结合工作实际和自身发展的需要,学习经济、政治、金融、法律、历史、科技、...     

浅谈园林景观规划设计课教学实践和改革

园林景观规划设计课是高职高专院校城镇规划专业的一门专业主干课,以培养学生园林景观设计的实践能力和职业素能为教学目的.课程教学的重点是教会学生设计及应用景观各要素,进而完成方案设计和成果编排设计.因此,要选择合适的教材,整合教学模块；提高教师教学能力,实施多种教学方法和手段；创新和完善考核体系,提高学生的学习兴趣,保障教学效果.     

会计随想——催人奋进还是诱致造假

自从国内外爆出财务丑闻之后，会计行业的“做假账”与“诚信”问题便成为人们茶余饭后的热门话题。可是，有谁仔细琢磨会计行业为何不“诚信”要“做假账”呢？难道他们不知道“做假账”犯法吗？其实，这也不能全怪他们。我是一名教师，我认为学生尤其是会计学专业学生作弊与“做假账”性质是一样的。他们都不讲“诚信”。因此，对会计学专业学生的“诚信”教育很重要，但我觉得不要讲太多的大道理，我只要求他们“从我做起，从现在做起”，杜绝考试作弊。这是其未来职业生涯“诚信”的基础。我们难以想象一名会计学专业的学生连考试都作弊…     

高职建筑类专业素描教学初探

高职建筑类专业素描教学应该是技能性与艺术修养提高结合的教学。教学观念的改变要落实在具体的工作中,既要强调基础训练的重要性,又要紧扣建筑专业特点,以更好地适应后面的专业学习和今后的工作。     

如何提高培训质量与效果

一是端正培训态度。切实把握机遇．将以往“要我学”的消极态度转变为“我要学”的积极态度,产生自我学习的内驱力。二是精选培训内容。培训部门或讲师要先期过滤、筛选．使学员在有限的时间内得到大量的必需信息。三是创新培训方式。多开展教学互动交流和沟通;注重培训后的跟踪实践和指导。四是构建培训体系。将培训工作作为一项基础工作来抓;     

轻资产运营模块化生产走出节能降耗的困局——关于加工制造业降低成本问题的几点思考

按功能特点将“制造成本”拆分成若干模块单元,“核心技术”模块自行生产,非“核心技术”模块委外加工.从生产的规模化效应和节省的资产性投入角度降低经营成本.通过债转股,上市等方式,优化资本结构,降低资金成本.     

基于翻转课堂的国际投资学课程教学改革研究

随着信息化程度的日益加深,翻转课堂从一种新的教学理念变为实际可以操作的新型教学模式,对高校教学产生深远影响.国际投资学作为一门理论与实务相结合的应用经济学课程,目前教学存在教材编写局限、学生思维惯性、作业质量堪忧、实验效果不佳等问题.将翻转课堂教学模式用于国际投资学的教学改革,再造课前线上学习、线下课程深化和课后线上巩固的课程全流程学习模式,可以充分拓展专业思维空间,促进学生理论与实务结合应用的专业能力提升.而学校积极推进,授课教师有意识促进教学水平和研究发展,以及两方正确对待教学评价是取得教学改革成功的关键.     

关于本科财务管理专业特色培养模式的思考

现行“平台＋模块”财务管理人才培养模式有着较大局限,与会计学和金融学专业相比,财务管理专业在培养目标、课程体系、课程内容设置和实践教学等方面有着自身的鲜明特色,基于我国高校目前本科财务管理专业培养模式的实践,其专业特色的培养模式建设可从专业培养目标、课程体系与内容、师资队伍建设等方面着手。     

相爱容易相处也不难

司马迁在<史记>中写道:"贫富之道,莫之夺予,而巧者有余,拙者不足."这是古人对理财意义的认识.我学的是金融专业,从理论上讲,对于理财我并不陌生.但实践中,我却很懵懂.那时,基金是同学们讨论比较多的话题.虽然我们也学习了股票知识,但毕竟没有那么多时间和精力去研究股市,基金就成了我们学生投资的好方式.     

高级财务会计教学改革研究

传统的教学模式对于高级财务会计的教学已经不再适合,应当从全新的视角对高级财务会计进行教学改革。要改变传统的教学模式,应树立以学生为中心的教学观念,从教学的源头出发,将以“教”为主的教学转变为以“学”为主的教学,注重调动学生学习的积极性和主动性,培养学生分析问题和解决问题的能力;要改革教学方法,引入案例式教学、启发式教学和双向思维式教学,充分激发学生的自学能力和实践能力;要改进教学手段,妥善运用多媒体教学,改进考评制度,优化课程设置。     

试析农业银行破“三铁”

目前,国营大中型企业破“三铁”(铁工资、铁饭碗、铁交椅),转换经营机制的改革已率先进行.农业银行破“三铁”的可行性如何呢?笔者就此问题作一小析.在国家企业中,银行也是个“三铁”单位.被录用进银行者,终身手捧铁饭碗,工资、待遇无风险可言.领导干部则由上级“钦定”,升迁论资排辈且能上不能下,有一些问题的则易地做官.一般干部则能进不能出,干多干少一个样,干好干坏一个样.“三铁”的弊端极大抑制了银行干部职工积极性和创造性,银行破“三铁”的呼声日渐强烈.从农业银行的实际情况看,破“三铁”有如下好处:1.变“要我做”为“我要做”.铁工资、铁饭碗一旦打破,职工工资的高低,收入的多寡,职务、职称的升降,均与自己的努力成了正比.过去“安全感”、“舒适感”没有了,职工的“主人翁”责任感势必增强起来.2.从“我不行到我能行”.破“三铁”后,实施的是按能力和特长定岗,按工作水平和效益定资,必然促进职工学文化,学技术,钻业务,     

内蒙古财经学院国际经济与贸易专业实践教学体系的构建与实施

本文分析了内蒙古财经学院国际经济与贸易专业实践教学发展现状,并在基本技能、专业技能和综合实践能力三个层次上,构建了“以校内实验环节为基础,以校外实训环节为补充,以科研环节为提高”的“三模块”的国际经济与贸易专业实践教学体系,同时提出了有效实施实践教学体系的保障措施.