《基于专业发展的幼儿教师自我评价》

幼儿教师的自我评价决定着教师构建日常教育实践的合理性,也促使其形成了自主专业发展内在的动力机制.因此,探索幼儿教师自我评价的基本理论和实践方式对于促进其自主专业发展具有着重要的价值和作用.     

陕西省幼儿园师资基本状况调查与分析

幼儿园师资状况是衡量地区学前教育发展水平的重要指标。调查发现,陕西省幼儿园教师的数量、年龄结构、性别结构、学历与专业结构、在编与非在编人数比例、教师培训及流动等方面存在不足,这些不足成为影响本地区学前教育质量的重要因素。本文通过对现存问题及原因分析,建议政府向农村倾斜幼教招考制度,给社会力量办园提供政策与财力支持,保障民办幼儿园教师福利待遇,同时建立城乡幼儿教师滚动机制,开阔农村教师实践视野。教师培训机构也应加强培训针对性,切实提高不同层次幼儿教师专业素质。     

民办幼儿教师职业发展阻碍特点的探索研究

幼儿教师的职业发展阻碍是指幼儿教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程。本文在对已有相关文献进行理论梳理的基础上,自行编制问卷《幼儿教师职业生涯阻碍调查问卷》。     

有效教学视角下教师专业发展的应有追求

有效教学是一种美好的教育理想,教师专业发展是教师不断成长的必经之路。当前我国的教师专业发展呈现没有阶段性的专业发展意识、缺乏灵活的应变机制以及教学方向的窄化实然态势,影响教育事业的持续健康发展,阻碍教师和学生的共同成长。希望在有效教学的理念下,教师能够拥有教育智慧、学校能创设适宜教师发展的环境氛围以及国家要加强建设教师保障体系和经费支持,共同促进教师专业发展。     

幼儿教师职业素养及其形成浅析

根据国家职业分类,教师属于专业技术人员,从事这一职业必须具备专门的资格,符合特定的要求。幼儿教师也不例外,要能够胜任幼儿教师这一职业,必须具备一些基本的职业素养。就此本文对陕西省幼儿教师的职业素养及其相关方面做出简要的调研分析。     

论独立学院旅游专业教师的专业化成长

独立学院的发展已有10年的历史,在大规模招生的同时所面临的重要发展任务是如何提升教学质量,为此,制定独立学院旅游专业教师专业化成长的策略,包括教师的师德、学术、技能专业化成长及学院制度保证,有助于推进旅游专业教师专业化发展,同时有利于促进独立学院旅游专业教学质量的提高。     

幼儿教育现状分析及对策

目前,我国在幼儿教育中存在着教师社会地位和待遇普遍偏低、教师编制缩小、工作压力偏大、部分教师职业倦怠明显等问题,其直接制约着教育事业的发展.要改变幼儿教育事业的现状,应加强幼儿教师劳动和社会保障的法制建设,依法落实非公办幼儿园教师的有关待遇,建立健全幼儿教育监管机构,为教师的专业发展和权益维护提供有力的组织保障,以促进幼儿教育事业迈上一个新台阶.     

教师专业发展终极目标：成为学生成长的重要他人

本文从重要他人含义的阐释出发，借用重要他人这一概念来阐述教师专业发展终极目标应是成为学生成长的重要他人，通过对教师内涵、作用、成为学生重要他人的意义几个方面的分析教师专业发展终极目标是成为学生成长重要他人的原因，继而找出相关的实现路径，主要包括政策的保障、观念的引导和行动的落实。     

浅析男性幼儿教师发展状况

教育水平的高低是彰显一个国家文化事业发展和国家综合实力的根本体现。俗话说:"百年大计,教育为本"。可见教育能够对人的一生起到影响。幼儿教育是教育的基础部分,是人成长和发展的启蒙教育。长期以来,由于儿童自身的特点以及社会传统观念的要求,导致幼儿教师多以女性为主,她们具有温柔、细心等性格特点。改革开放以后,教育观念在不断地更新,如今男性幼儿教师也介入到学前教育工作的工作中,全社会对于男性幼儿教师的发展也一直备受关注,因此,本文对男性幼儿教师的发展作简要的分析,提出若干建议,以适应时代的发展要求。     

幼儿教师语言的科学性与艺术性分析

幼儿教师语言不是一般的口语,而是多种语言风格的融汇,是科学化、艺术化的语言。相对于其他年龄段的教学工作来分析,随着幼儿的数量增多,幼儿教师的语言也得到了广泛的重视。以目前的工作来看,多数地区的幼师教师,在语言的科学性与艺术性方面,都掌握的较为理想,但部分地区的幼儿教师,其语言并不理想,需要持续改善。幼儿在教育过程中,属于一个比较特殊的群体,他们的心智并不健全,需要幼儿教师通过良好的语言,与幼儿开展广泛的沟通,了解幼儿的所见所想,之后结合幼儿的心里想法和实际行动,向幼儿传授较多的知识,为幼儿的成长和学习,打下坚实的基础。     

山区青年英语教师专业成长的阶梯——及时撰写教学反思

新课改实施以来，英语教师的专业成长面临巨大的挑战。尤其在山区，由于师资力量的薄弱和外出培训学习机会的匮乏，使山区青年英语教师的专业成长在很大程度上受到了限制。在这种形势下，教学反思在提升山区青年英语教师的教学能力方面显示了其他方式无法取代的地位，是促进青年英语教师专业成长的阶梯。     

幼儿教师心理健康问题探析

目前,受经济社会的发展以及社会要求、家长的期待、就业压力以及教学任务的多样化、复杂化等诸多因素的影响,幼儿教师的心理负担越来越重,严重损害着教师们的心理健康。因此,研究幼儿教师的心理健康问题,为幼儿教师创设一种健康的心理氛围已是一个非常迫切的现实问题。     

教师信念现状研究：进展与反思

教师信念是教师专业成长领域中一大类别。近年来，我国对教师信念的研究主要集中于：教师信念的概念界定、教师信念与教学实践、教师信念系统的影响因素及构建、教师信念与教师专业发展等方面。在梳理相关研究成果的基础上，认为我国在教师信念的研究方向上仍需做长期的努力。     

青年教师成才路径研——以拜烹饪大师学艺为例

近年来,我国高等教育突飞猛进,高职青年教师增幅很快,已经成为高职科研、教学、服务社会的重要力量。因此,我国高职校当前人才工作的基本要求,就是促进青年教师快速成长,将他们培养成高职校发展的栋梁和社会建设需要的卓越人才。该文结合自身在高职校作为烹饪专业教师的成长经历,以高职校烹饪专业教师通过拜烹饪大师学艺成才的例子,分析高职校青年教师成长的外部动力与内在需求。     

对教师专业成长核心内涵的再认识

教育大计,教师为本,教育教学问题的关键是教师问题.职业院校要实现内涵发展、提高教育教学质量、提升办学能力水平,就应加快教师队伍建设,关注教师队伍的专业成长和发展.     

河北省农村地区幼儿教师职业幸福感综述

河北省农村地区幼儿教师在特殊的地理和社会环境之中,承担着大量相对较为单一的保育和教育任务;幼儿园的硬件软件条件基本不能满足教师的教学需求;教师获得的薪水报酬很低;在职业发展这一方面也很少有机会参加培训,即使有效果也不太理想。这些是在调查中幼儿教师集中体现出感到幸福感缺失的方面。幼儿教师获得的职业幸福感主要来自于与幼儿的交往过程中,以及与幼儿家长的互动沟通过程中。     

浅议学前教育专业学生幼儿英语教学技能的培养——以吉首大学师范学院为例

幼儿学习英语在我国当今社会已是一种普遍现象,越是发达地区,学习英语越低龄化。因此,培养合格的幼儿英语教师显得尤为重要。吉首大学师范学院学前教育专业是为湖南湘西地区培养幼儿教师主要生源地,分析其学前教育专业学生的特点,分析其学习幼儿英语的优势和发现幼儿英语教学中出现的问题,并提出相应解决措施,以期能够提高学前教育专业学生幼儿英语的教学水平,为培养合格的幼儿英语教师提供一定的参考。     

畜牧兽医专业带头人培养的探究与实践

专业带头人的成长对于专业建设与发展起着至关重要的作用。畜牧兽医专业作为我校的重点建设专业,加强对畜牧兽医专业带头人的培养,可以提高专业的知名度、提高专业科研能力、促进专业发展,同时还可以突出专业带头人的引导示范能力,使其带动本专业教师的专业技能与教育教学水平全面提升。另外,也可辐射校内其他专业,使校内的相关专业共同成长进步。文章在分析了畜牧兽医专业带头人培养重要性的基础上,提出了畜牧兽医专业带头人培养的具体方案：精挑细选、梯度培养;确立标准、明确职责;外送内训、教专双育;提高待遇、加强管理。     

北海职业学院港口物流专业群教学团队建设研究

专业群教学团队建设关系着专业的建设与发展，关系着人才的培养，同时也关系着教师的成长。北海职业学院港口物流专业群教学团队，立足现实，采取了多项措施，专业群教学团队建设取得了可喜的成绩。     

中职学前教育专业发展前景的探讨

随着经济的发展,孩子的教育问题放在了家庭的重要位置,近几年,各地幼儿园入园率逐年增长,幼儿园数量不断增加,相应地,幼儿教师出现了很大的缺口。在这种形势下,中职学校的学前教育专业变得炙手可热,我校及附近几所中职院校的学前教育专业每年招生爆满,但实际情况并不像我们想象的那么理想,很多中职学前专业毕业生找不到理想的工作。针对这个矛盾,作为中职学校一线教师,笔者从政策形势入手,分析中职学前教育专业面临的矛盾与困境,对中职学校学前教育专业可持续发展的思路做出自己的探讨。