新课改下音乐“识谱教学”的再思考

<正>学会准确地视唱乐谱,能使一个人在学习和欣赏音乐方面终身受益。根据新课改"音乐课程标准"的要求,"识谱教学"是中小学音乐课堂教学的重要内容之一,但是"识谱"对于低年级的孩子们来说是一项比较枯燥和困难的事情,尽管也有部分孩子在课余时间参加校外各种艺术班的培训学习,但是无论是校内还是校外的音乐教学中,"识谱教学"仍然是音乐教师和学生们的一大难题。新课改以后,学校艺术课堂教学中曾出现了一些关于"双基教学"的异议声,但是我认为"双基     

让英语课堂“活”起来

英语课堂要改变原来封闭式的、沉闷的课堂教学模式，精心设计教学，给学生打造一个交流一互动的平台，采用多种形式，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。     

浅谈音乐课堂教学中形象化的导入

导,指的是引导之意。第斯多惠曾说:"教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"在音乐课堂教学中,教学导入的作用在于:中断学生的日常经验,唤起对音乐课的注意;引导学生参与音乐情感的交流,燃起学生对音乐的审美渴望。音乐教学的艺术     

多媒体课件在音乐教学中的作用

多媒体课件教学在课堂教学中已全面普及,而多媒体音乐教学也在摆脱传统枯燥乏味的音乐教学模式,创设教学情景,以趣激思,提高教学的效果。使学生在轻松、愉快的氛围中欣赏音乐、感受音乐、学习音乐。     

培养“音乐耳朵”,优化音乐课堂

音乐是听觉艺术。音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉,听,是音乐艺术最基本的特征。因此,让学生走进音乐应该从听入手,遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科"听"的特点,培养学生良好的聆听习惯和聆听能力,培养一双能聆听的"音乐耳朵",适应新的教学要求,探索新的教学方法,优化音乐课堂教学。我尝试着通过参与律动、创设情景、发挥想象、联系生活、讲述名曲轶闻等多种形式的聆听,培养学生音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。从而形成良好的音乐课堂。     

我的“初中英语教学观”

英语学习是一种非母语学习活动,学生在学习过程中主体意识的发挥程度将直接影响其学习效果,并影响到学生英语学习心理的健康发展。因此,教师在教学过程中通过各种教学手段来激发学生的自主意识是非常重要的。教师应从学生的身心发展特点以及中学英语教学的现状出发,通过教师自主教育的有效影响,充分调动学生的学习主动性和积极性,引导学生积极、主动地参与英语教学过程,充分发挥"双主体"的教育功能,使学生初步具备英语自主学习能力。     

浅谈“听”在中学音乐课堂教学中的重要性

音乐是美的艺术，音乐教学是引导学生审美发现的过程，美的教学环境可以成为有效的潜在教育手段。新的《音乐课程标准》提出：以音乐审美为核心，音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中；音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。新课程的实施使我们的音乐课堂教学焕发青春，课堂上不再是单调乏味的知识讲解，不再是高深莫测的演唱技巧，同时也不再是教师的“一言堂”。新课程的实施也给我们音乐课堂教学中的“听”又增添了几分含义。     

如何使高中地理课堂更具活力

新课改为课堂教学提出了新的要求，高中地理课堂气氛沉闷，如何使地理课堂更具活力一直是教师不断探讨的问题。作为一名高中地理教师，在地理教学中要发挥出学生的主体地位、把地理教学和生活实际相结合并为学生创设有效的学习情境。     

浅谈音乐教育的能力培养

音乐教育作为素质教育的重要组成部分。对人的终身发展和思维形成起到很大的作用,所以在音乐课中必须加强对思路和方法的创新,要在教学意识、教学手段、教学方式等实践活动中寻求创新,要在实践中去探索和总结。音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面,具有其他学科所不具备的优势。在传统的音乐教学中,学生学习音乐的途径完全是建立“一唱一随”的基础上,这种教学模式只注重了唱歌技能和技巧训练而忽视了音乐艺术形象的趣味性和完整性,结果学生学的没劲,渐渐的学生就失去了学习兴趣。     

正确评价学生对体育课的兴趣和态度

在体育教学中,好玩、好动、好乐是学生的天性,是学生的兴趣所致。兴趣是学生学习的最好老师,如果教师不注意激发学生的兴趣,会使课堂气氛沉闷,学生的情绪受到压抑,学习的效果较差。因此,教师必须结合教学的需要,精心设计教学环节,认真组织教学,让学生在轻松愉快的心情中度过课堂教学四十五分钟。     

优化语文课堂提高教学效率

新课标的实施,促进了语文教学的改革,使语文学科的内容与形式更加丰富多彩,但是传统的"教师讲学生听"的教学模式还时有发生,从而导致了课堂教学的气氛沉闷,严重地挫伤学生们的学习积极性,那么,该如何适应新课改的要求,让老师由主动变主导,使学生能主动参与到语文课堂教学中去,从而提高语文课堂教学效率呢?     

“互动式”教学模式下日语听力教学方式

听力教学在整个外语教学体系中占有相当重要的地位,然而,尽管教师和学生都付出很多努力,听力的教学也没取得令人满意的效果。作者在高职高专院校教学的实践中,尝试着将"互动式"教学模式运用到日语听力教学中,寻找一种更为有效的听力课堂教学方法,为日语专业及学生,在日语的学习过程中提供可行性地经验。     

教学目标,“我”在哪里

<正>实现"为了每位学生的发展"这一教育目标,在以学科教学为主的现实背景下,就需要将教育目标在课程领域具体化的课程目标在学科领域予以分解、细化和落实。由此可以看出,教育目标的最终实现主要靠教学目标实现的叠加效应来促成。"为了每位学生的发展"这一教育目标要求课程与教学"以生为本"。如果说"我的地盘我做主"的话,课堂也好,课程也罢,那都是学生的     

“五化”,让高中物理教学有效起来

基础教育课程改革的核心理念是"一切为了每一位学生的发展"。如何面对全体学生,全面提高教学质量,为社会输送合格的人才,彻底地由"应试教育"向"素质教育"转轨,是每位教学工作者面临的一项课题。作为一名高中物理教师,笔者将在本文中结合高中物理教学实际,谈谈如何调动学生,实施有效课堂教学。     

“开题趣、引导活、练习巧”——我对新授课教学的几点认识

究竟怎样才能在课堂教学中使学生能学好数学，会用数学方法解决实际问题，既能教给学生数学知识，同时还能培养和发展他们的思维能力，提高他们的素质呢？课堂教学中“开题趣、引导活、练习巧”三种教学手段是达到提高课堂教学效果这一目的较好方法。在此谈谈我多年来新授课教学的几点认识。     

现代多媒体在音乐教学中应用的利弊分析

与传统的课堂教学相比,网络化课堂教学具有学习资源丰富、信息交流平等、学生学习自主等特点.把多媒体运用到音乐教学中具有激发学生学习兴趣、创设情景表达音乐情感、提高教学效率的优势,但在教学实践中,教师对多媒体的滥用也给教学质量和学生带来了弊端,克服这种弊端,需要老师不断提高自身的专业水平和教学水平.     

浅议童话教材的“本色教学”

<正>何谓"本色"?《现代汉语词典》(第6版)的解释为"本来面貌;原有的性质或品质"。由此,我们说的语文"本色教学",即是教师通过读、写、听、说等实践活动,逐步培养学生正确理解和熟练运用汉语言文字的能力、从而提高语文综合素养。新课改实验至今,的确给原本沉闷的小学语文教学注入了一些生机与活力,尤其为迷茫、困惑的童话阅读     

课堂教学提倡“成功教育”

在教学过程中,教师"教"的理想是要达到成功,学生"学"的理想也是要达到成功。因此,"成功教育"是课堂教学的重要模式。成功教育就是通过老师帮助学生成功,学生尝试成功,逐步达到学生自己争取     

信息技术在“数学广角”教学中的应用

在数学教学中,信息技术的应用有效地将其优势进行了充分发挥,利用多种图文、图像、声音以及动画等多种信息类型,实现了对数学教学活动有效性的提高。信息技术在数学课堂教学应用的过程中,可以有效地提高信息传输量和传输效率,并且课堂教学活动也可以更好地提高整体交互效果,这对于各类数学教学中难点和重点的讲解有着重要意义,同时也可以更好地促进学生思维能力的发展,激发学生的学习兴趣。文章就关于信息技术在"数学广角"教学中应用的相关问题进行了分析和探究。     

“发现式”教学法在音乐教学中存在的问题及对策

＂发现式＂教学法由于学科的特点,在艺术学科运用有一定的困难,本文针对其在中学音乐教学的实施过程中存在的教学条件受限制,课堂教学难以驾驭,学生参与度不平衡,对教师综合素质要求高,学生评价很难量化等问题进行分析提出相应对策。